Система инклюзивного образования в МБОУ "СОШ №6" города Лесосибирска

Система инклюзивного образования

 в МБОУ «СОШ №6» города Лесосибисрка

В 2021-2022 гг. в МБОУ «СОШ №6» обучается –1112 человек. Из них с ОВЗ – 155 (14%).

Среди обучающихся с ОВЗ есть обучающиеся с нарушениями интеллекта – 143 чел. (92 %), легкой умственной отсталостью – 125 чел. (81%), умеренной, тяжелой степенью умственной отсталости - 18 чел. (12%), задержкой психического развития - 6 чел. (4%), опорно-двигательного аппарата - 3 чел. (2 %), расстройствами аутистического спектра - 2 чел. (1 %), нарушением слуха (слабослышащие) - 1 чел. (0,6%), дети с особыми образовательными потребностями из них:

дети с инвалидностью – 38 чел. (3,4%) из общего количества обучающихся;

дети - инофоны – 12 чел. (1,08%) из общего количества обучающихся;

одаренные дети – 222 чел. (20%) из общего количества обучающихся, среди них 10 чел. обучающихся с ОВЗ.

На основе педагогического опыта обучения детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы сложилась система инклюзивного образования в МБОУ «СОШ №6». 

В школе практикуются различные формы организации образовательного процесса обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью: в инклюзивном классе, в отдельных классах, на дому.

Реализуются основные общеобразовательные программы:

 •основная образовательная программа начального общего образования;

• основная образовательная программа основного общего образования;

• основная образовательная программа среднего общего образования;

• адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1, 2);

• адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся (вариант 2.3);

• адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.2);

• адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3, 8.4);

• адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1, 7.2);

программы дополнительного образования по направлениям:

· физкультурно-спортивное: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа  «Волейбол», дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Баскетбол», дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Лыжные гонки», дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мини-футбол»;

· социально-гуманитарное: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «В мире книг», дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Я – волонтер!», дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный журналист»;

· художественное: дополнительная образовательная программа «Кукольный театр», программа студия декоративно-прикладного творчества «Радуга», дополнительная общеобразовательная программа вокально-хоровой хор «Дети 21 века», дополнительная общеобразовательная программа «Квилинг»; дополнительная общеобразовательная программа «Художественная обработка бересты»;

http://soch-6.ru/ovz-программы.htm

Формы организации инклюзивного образовательного процесса:

• обучающиеся с ЗПР (вариант 7.1), НОДА (вариант 6.2) обучаются инклюзивно в общеобразовательных классах;
• для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и с ЗПР (вариант 7.2) созданы отдельные классы;
• по медицинским показаниям для обучающихся с инвалидностью (НОДА 6.3, РАС 8.3,8.4, УО (вариант 2)) организовано индивидуальное обучение на дому.

Во внеурочной и воспитательной деятельности дети с ОВЗ занимаются вместе с нормативно - развивающимися обучающимися и объединяются в группы по возрасту (курсы внеурочной деятельности), в разновозрастные группы (курсы коррекционно-развивающей направленности), а также по интересам (творческие объединения, воспитательные мероприятия школы).

В школе организована доступная образовательная среда для инклюзивного образования. У входа в здание школы имеется кнопка вызова персонала для оказания помощи мало мобильным гражданам, инвалидам – колясочникам; название и режим работы школы выполнен рельефно – точечным шрифтом Брайля. На этажах в коридорах и туалетных комнатах имеются тактильные индикаторы и направляющие разметки для передвигающихся на креслах – колясках. Для мало-мобильных групп населения имеется мобильный пандус складной 4-х секционный алюминиевый для инвалидных колясок, гусеничный подъемник, поручни в туалетных комнатах; для доступа в кабинеты убраны пороги, расширены дверные проемы. Для слабослышащих имеется индукционная петля. Кабинеты логопеда, дефектолога, психолога оборудованы учебно-методическими материалами (комплект оборудования Монтессори, комплект оборудования для детей с нарушением речи, комплект оборудования для сенсорной комнаты).

Разработана и реализуется «Дорожная карта» по обеспечению доступности объектов и услуг для инвалидов. http://soch-6.ru/dsreda/ds.htm

Кадровое обеспечение: общее количество педагогических работников - 79 человек, из них работают с детьми с ОВЗ–31 чел. (39%).

Все педагоги, работающие с детьми с ОВЗ (39 %) за 3 года, прошли профессиональную переподготовку и регулярно обучаются на курсах повышения квалификации в области инклюзивного образования.

Психолого-педагогическое сопровождение осуществляют специалисты службы сопровождения: педагог-психолог, учитель – логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог. http://soch-6.ru/2022/i19/18_1.pdf  Согласно штатному расписанию и фактически работающих специалистов службы психолого-педагогического сопровождения в образовательной организации имеются:

учитель-дефектолог – 1 ставка / 1 чел., учитель-логопед - 3 ставки / 3 чел., социальный педагог - 2 ставки / 2 чел., педагог-психолог - 2 ставки / 2 чел. Согласно штатному расписанию укомплектованность специалистами службы ППС 100%.

Специалисты службы ППС реализуют различные направления психолого-педагогического сопровождения: консультирование,  коррекционно - развивающая деятельность, диагностика, профилактика, экспертиза, просвещение через индивидуальные, подгрупповые, групповые и фронтальные формы работы.

На базе школы функционирует консультационный пункт для родителей (законных представителей) не только для учащихся нашей школы, но и жителей микрорайона, в том числе будущих учащихся школы.   http://soch-6-ru.1gb.ru/doc/polcons.pdf

Школьный ППк был создан в 2009 году, в 2019 году внесены изменения, на основании распоряжения Министерства просвещения Российской Федерации N Р-93 от 9 сентября 2019 г. «Об утверждении примерного положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации». Состав консилиума: председатель ППк - заместитель директора по УВР, педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог, секретарь ППк (определенный из числа членов ППк). http://soch-6.ru/dps.htm

В дополнительное образование включено 155 обучающихся с ОВЗ, что составляет 100% из общего числа обучающихся с ОВЗ:

• физкультурно-спортивное направление: секция «Волейбол» - 20 чел. (30% от общего количества обучающихся с ОВЗ), «Баскетбол»- 10 чел. (13% от общего количества обучающихся с ОВЗ), «Лыжные гонки» - 10 чел. (12% от общего количества обучающихся с ОВЗ), «Мини-футбол» 15 чел. (16% от общего количества обучающихся с ОВЗ );
• социально-гуманитарное направление: «Кукольный театр» - 12 чел. (18% от общего количества обучающихся с ОВЗ), «В мире книг» - 32 чел. (49% от общего количества обучающихся с ОВЗ), «Я – волонтер!»- 5 чел. (8% от общего количества обучающихся с ОВЗ), «Юный журналист» - 20 чел. (30% от общего количества обучающихся с ОВЗ);
• художественное направление: студия декоративно-прикладного творчества «Радуга» -15 чел. (23% от общего количества обучающихся с ОВЗ), хор «Дети 21 века» - 12 чел. (18% от общего количества обучающихся с ОВЗ), «Квилинг» - 6 чел. (9% от общего количества обучающихся с ОВЗ); «Художественная обработка бересты» - 3 чел. (4% от общего количества обучающихся с ОВЗ);
• техническое направление: «ЧПУ технологии» - 3 чел. (4% от общего количества обучающихся с ОВЗ).

Есть обучающиеся с ОВЗ, которые включены, одновременно, в несколько направлений дополнительного образования.

Организована сетевая форма реализации образовательной программы:

·  муниципальное бюджетное учреждение «Спортивная школа по видам единоборств» (МБУ «СШ по видам единоборств») – предметная реализация сетевой образовательной программы «Адаптивная физическая культура»;

·  КГБПОУ «Лесосибирский технологический техникум» - углубленное изучение программ предпрофильной подготовки и осуществление профессиональных проб по направлениям: «Пекарское дело», «Кондитерское дело», «Электромонтажные работы».

Являемся активными участниками программ федерального и регионального уровня, направленных на развитие инклюзии в образовании:

·  федеральный уровень: в 2016 году школа выиграла гранд 1 мил. рублей в рамках федеральной программы «Доступная среда» приобретены учебно-дидактические материалы, пандус, подъемник;

·  региональный уровень: краевой инфраструктурный грантовый проект «Территория 2020» школа выиграла 100 тыс. рублей для приобретения перчаточных кукол для кукольного театра.

Формирование инклюзивной культуры выстраивается согласно краевой Концепции развития инклюзивного образования и охватывает всех участников образовательных отношений (обучающихся, родителей, педагогов). Для педагогического коллектива проводятся семинары, тренинги, практикумы.

Обучающиеся старших классов вовлечены в разработку и реализацию социальных проектов, воспитательных мероприятий, мероприятий в рамках внеурочной деятельности.

С родительским сообществом работа выстраивается в рамках реализации программы сотрудничества семьи и школы, также родители включены в организацию мероприятий, различной направленности, социальных проектов.

За последние 3 года в школе проведены следующие мероприятия инклюзивной направленности:

· фестивали, посвященные Дню семьи, Дню матери «Тепло материнских  рук»;

· совместные акции с волонтерами РДШ: «Веселая переменка», «Увлекательная библиотека», «Ура каникулы»;

· проекты «Кукольный театр для всех», «Краски добра» http://soch-6.ru/2019/21.htm , «Покажем сказку вместе» http://soch-6.ru/2020/94.htm, «Подари улыбку»;

· «Уроки доброты», предметные недели, недели психологии, недели профориентации. 

Условия пандемии способствовали формированию новой традиции: педагоги, работающие с детьми с ОВЗ, готовят инсценированную сказку новогодней тематики в формате видео поздравления для всех классов и для обучающихся на дому. http://soch-6.ru/news_01_22.htm

Ежегодное участие в краевой акции «Три П: Понимаем, Принимаем, Помогаем» http://soch-6.ru/ovz/otshetakzppp.pdf

С целью обеспечения конструктивного взаимодействия специалистов школы и родителей (законных представителей) обучающихся с ОВЗ в интересах ребенка и его семьи реализуется программа сотрудничества семьи и школы «Первый круг».

http://soch-6.ru/ovz/программа-сотрудничества-семьи-и-школы.pdf

Школа в течение последних трех лет является организатором проведения муниципального этапа олимпиады по СБО «Мир вокруг нас». http://soch-6.ru/news-21-03.htm , муниципального фестиваля «Мы вместе» для обучающихся с ТМНР http://soch-6.ru/2020/18.htm

Результаты инклюзивного образования МБОУ «СОШ №6»:

1.  реализация модели инклюзивного образования http://soch-6.ru/ovz/model1.pdf

2.  100% включённость обучающихся в школьную жизнь;

3.  толерантное отношение всех участников образовательного процесса к обучающимся с ООП (по результатам тестирования);

4.  поступление 90 %  обучающихся с ООП в учреждения СПО, 40% обучающихся с ООП в ВУЗы;

5.  успешная социализация обучающихся с ОВЗ (два обучающихся с ОВЗ вошли в сборную Красноярского края по адаптивному спорту, 1 обучающийся с ОВЗ стал победителем регионального чемпионата «Абилимпикс» и т.д.);

6.  участие детей с ООП в конкурсных движениях различного уровня (Всероссийский «Кросс нации» - 3 победы,  Всероссийский фестиваль «ГТО» - 1 место,  Всероссийские спортивные игры «Президентские игры», краевой конкурс «Лучший по профессии» 1,2 место; краевая олимпиаде по СБО – 2 место; два 2-х места на краевом молодежном форуме «Научно-технологический потенциал «Сибири»; два 1-х места на краевом творческом фестивале «Таланты без границ»; 2 место на муниципальном конкурсе «Пасхальное солнце»; три 3-х места на краевом конкурсе «Зимняя планета детства», муниципальные соревнования по спортивному ориентированию – 1, 2 место,   и т.д.);

7.  повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах обучения и воспитания детей с ОВЗ (по результатам анкетирования);

8.  повышение психолого-педагогической компетентности в вопросах обучения и развития детей с ОВЗ (по результатам мониторинговых процедур у 98% педагогов);

9.  обобщение и тиражирование опыта инклюзивных практик образовательного учреждения (в региональный атлас образовательных практик включены: «Инклюзивный проект обучающихся как один из способов совместного участия в творческих муниципальных и краевых конкурсах», «Социализация детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы через реализацию социального проекта «Мы вместе», «Модель инклюзивного образования в МБОУ «СОШ №6» г.Лесосибирска»; опубликованы на сайте «Инфоурок» https://l.clck.bar/6d110 );

10.  представление инклюзивного опыта на краевом «Фестивале лучших инклюзивных практик» http://soch-6.ru/news-09-02.htm

11.  организация и проведение педагогами школы муниципальной методической кафедры «Развитие образовательной среды для реализации потенциала учащихся с особыми образовательными потребностями»;

12. реализация совместно с Центром занятости населения города Лесосибирска  межведомственного профориентационного проекта «Шаг в будущее» http://soch-6.ru/ovz/projt_future.pdf