Система уроков чтения по рассказу В. Осеевой "Бабака" 5 класс, коррекционное обучение.

Тема	Система уроков чтения по рассказу В. Осеевой «Бабка» Валентина Осеева Рассказ «Бабка» гл.1
Цели	Образовательная:- совершенствование навыков осмысления прочитанного через беседу и выводы; - развитие навыков правильного, выразительного чтения. Коррекционная: - коррекция мышления через анализ текста. Воспитательная: - воспитание уважения к старшим.
Оборудование	Портрет писательницы, наборное полотно, словарь, план.
1.Оргмомент (психол. настрой)	- Встаньте ровно, выпрямите спинки, обернитесь – улыбнитесь, повернитесь – друг другу улыбнитесь. А теперь тихонечко садитесь. - Локти – у края? Спина – прямая?
2. Разминка	Дети читают текст. Текст смотри на с.86. «Яшина варежка» сборника «Корр. обуч. Чтение.» 5-7 кл.
3.Повторение	- Как называется раздел учебника, в котором помещён рассказ? - Какие рассказы, призывающие делать добро, мы прочитали? Расскажите о них кратко.
4. Активизация внимания.	- Догадайтесь по названию рассказа: о ком будем читать. - Поднимите руки те, кто живёт с бабушкой. Вы называете её «бабкой»? Почему.
5. Задача урока.	- Понаблюдаем за тем, как относятся в семье к бабке, чем она занимается и как выглядит.
6.Чтение рассказа учителем.	Установка для детей: следите, т.к. в любой момент вы должны будете продолжить чтение.
7. Разминка	По выбору учащихся.
8.Коррекция восприятия	Выскажите свои мысли по прочитанному. Опишите внешность бабки. Составляем портрет бабки на наборном полотне Фигура : тучная – полная, широкая; голос: певучий – мелодичный, похожий на песню; одежда - в старой кофте. Где спит бабка? Удобно ли ей? Почему рано встаёт? Чем занята бабка после ухода всех на работу? О чём она думает, говоря « Не просто, не просто жить на свете!» В чём причина? Отношение к ней в семье: отец Борьки – ворчал, упрекал, что зажилась (?), намекал на инвалидный дом. мать (дочь бабки)- наставляла (давала указания); Борька – отмахивался (как шмель, да ну тебя!) вывод: бабка в доме была лишним человеком, её никто не уважает, не ценит её заботу и труды. Это чувствуется в самом названии рассказа (грубое название). Какое настроение создаёт рассказ о старом человеке? Почему?
9.Тренировка в чтении.	Эстафета
10. Пересказ прочитанного	План: 1) внешность бабки; 2) повседневные заботы; 3) отношение к ней зятя, Борьки, дочери; 4) грустные мысли.
11. Дома	1)пересказать дома маме, 2) рисунок своей бабушки.
Тема	Валентина Осеева Рассказ «Бабка» гл.2
Цели	Образовательная:- совершенствование навыков осмысления прочитанного через беседу и выводы; - развитие навыков правильного, выразительного чтения. Коррекционная: - коррекция мышления через анализ текста. Воспитательная: - воспитание уважения к старшим.
Оборудование	Портрет писательницы, наборное полотно, словарный материал (с прошл. ур.), план 1 гл. для пересказа.
1.Оргмомент (психол. настрой)	- Встаньте ровно, выпрямите спинки, обернитесь – улыбнитесь, повернитесь – друг другу улыбнитесь. А теперь тихонечко садитесь. - Локти – у края? Спина – прямая?
2. Разминка	Дети читают текст «Забота о маме». Текст смотри на с. 101 сборника «Корр. обуч. Чтение.» 5-7 кл.
3.Повторение	- перескажите прочитанное на прошлом уроке по плану.
4. Активизация внимания.
5. Задача урока.	- сегодня будем знакомиться со 2–й гл. рассказа, узнаем, всегда ли Борька был груб с бабкой. Понаблюдаем, как общается бабка с внуком. Ближе познакомимся с героями.
6.Чтение рассказа учителем. Гл2.	Установка для детей: следите, т.к. в любой момент вы должны будете продолжить чтение. Постарайтесь запомнить текст.
7. Разминка	По выбору учащихся.
8.Коррекция восприятия	Сравните: как приветствовал Борька бабку, когда приходил из школы? (никак, он только кричал команду, словно собаке) и как встречала бабка внука. Что менялось в Борьке во время вкусного обеда? Докажите примером. Как бабка слушала внука и что при этом говорила? Как вы понимаете эти слова? (от плохого закаляется характер, учится сопротивляться плохому, а от хорошего душа радуется). Какой пример говорит о том, что бабка помогала Борьке в осуществлении его желаний. (портфель) Докажите текстом, что иногда Борька проявлял о ней заботу. (ты ела …) Какой наказ даёт бабка Борьке в такие минуты? Можно ли назвать её слова мудростью ? (глубокий ум, жизненный опыт) Вывод: Обратите внимание, бабка очень умная и добрая. Она старается научить внука главному – любить и уважать родных людей. Пословицы и поговорки очень украшают её речь. А Борька оказывается может не всегда может быть грубым … Что ещё мы узнали о бабке из этой главы? (не умеет читать).
9.Тренировка в чтении.	Ролевое чтение. Обратить внимание на тон чтения: бабка –спокойно, ласково, а Борька – нетерпеливо, громко.
10. Пересказ прочитанного	План: 1)приход Борьки из школы; 2) разговор за обедом; 3) бабка учится писать.
11. Дома	1)пересказать дома маме продолжение рассказа, 2) рисунок своей бабушки.
Тема	Валентина Осеева Рассказ «Бабка» гл.3
Цели	- совершенствование навыков понимания содержания произведения; - развитие навыков сознательного, правильного ролевого чтения; - воспитание уважения к старшим.
Оборудование	Портрет писательницы, наборное полотно, словарный материал (с прошл. ур.), план 1 гл. для пересказа.
1.Оргмомент (психол. настрой)	- Встаньте ровно, выпрямите спинки, обернитесь – улыбнитесь, повернитесь – друг другу улыбнитесь. А теперь тихонечко садитесь. - Локти – у края? Спина – прямая?
2. Разминка (речевая)	Скороговорки.
3.Повторение	- Докажите, что бабка была в семье лишним человеком. - Докажите, что долгая жизнь научила бабку мудрости. Чему учит она Борьку?
4. Активизация внимания.
5. Задача урока.	- Сегодня будем знакомиться со 3–й гл. рассказа. Узнаем, что заставит Борьку изменить своё грубое, неуважительное отношение к бабке.
6.Чтение рассказа учителем. Гл2.	Установка для детей: следите, т.к. в любой момент вы должны будете продолжить чтение. Постарайтесь запомнить текст.
7. Разминка	По выбору учащихся.
8.Коррекция восприятия Вывод	– Что удивило товарища в доме Борьки? – Что рассказал товарищ об отношении в его семье к бабушке? – Как повлияли ли слова товарища на Борьку? – Как отнеслись родители к словам Борьки? – Почему бабка считает, что родителям надо не удивляться, не сердиться, а радоваться? !!! – Найдите в словах бабки пословицы и поговорки, которые учат доброму отношению к близким. Вывод: Самое удивительное в это главе то, что уважительному отношению к родной бабушке Борьку научили не родители, а школьный товарищ. Это в семье товарища родители понимают, что пожилому человеку мало быть сытым и здоровым, ему необходимо человеческое тепло, уважение, помощь. Хотя бы потому, что это родители, которые дали им жизнь. Можно только порадоваться за Борьку, что у него такой товарищ. Именно после разговора с ним Борька впервые стал называть её бабушкой, а не старушенцией.
9.Тренировка в чтении.	Ролевое чтение. Обратить внимание на тон чтения: бабка –спокойно, ласково, а Борька – нетерпеливо, громко. Товарищ - недоумённо, а потом с тоном наставления.
10. Пересказ прочитанного	План: 1)товарищ приветствует бабушку Борьки, 2) рассказ товарища об отношении к бабушке в его доме, 3) Борька учит родителей. Дома: подгот к вн. чтению – конкурс на внимат. читателя