Склонение имен прилагательных женского рода.Винительный падеж.

Дата:01 02.2022 г

Класс:4 в кл.

Учитель: Тухаева З.И.

Тема: Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе.Винительный падежи.

Задача: обучать грамотно записывать завершения фамилий прилагатель¬ных дамского семейства во именительном

 Создаваемые УУД: п. — независимое акцентирование также форму¬лирование познавательной миссии; отбор также акцентирование нужной данных; независимое формирование алгоритмов деятельно¬сти; изменение модификации со мишенью раскрытия единых законов, характеризующих эту настоящую сфера; ко. — обладание мо¬нологической также диалогической конфигурациями выступления во согласовании со грамматическими также синтаксическими общепризнанными мерками родимого стиля; вести беседу. *- установка тренировочной проблемы; сравнивание метода воздействия также его итога со установленным образцом; расценивание свойства также степени освоения использованного материала; буква. — формирование взаимосвязи среди мишенью учеб¬ной работы также ее аргументом.

Ход урока

I.                  Организационный момент

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

II. Проверка домашнего задания

III. Актуализация знаний

  -Давайте вспомним, ребята, что мы знаем об имени  прилагательном.

1)На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

2) Что оно обозначает?

3) Как изменяется имя прилагательное?

4)Как определить род, число, падеж у имени прилагательного?

5)С какой частью речи связано?

6) Что образует с существительным?

7) На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода

именительного падежа, и какие имеют окончания?

8) На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода

именительного падежа, и какие имеют окончания?

9) На какой вопрос отвечают имена прилагательные среднего рода

именительного падежа, и какие имеют окончания?

10) Какую роль играют прилагательные в нашей речи?

 Откройте тетради. Произнесём хором стихотворение:

Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я от вас друзья не скрою: ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

- Запишите дату.

Классная работа.

- Откройте учебники стр. 152-153 (Орфографический словарь ). Находим в О.С. имена прилагательные с этими орфограммами и запишем их с комментированием. ( Интересный, пассажирский, прекрасный, русский).

- Замените словом с непроизносимым согласным.

любящий повелевать (властный),

унылый (грустный),

знаменитый (известный),

не письменный (устный).

III.        Самоопределение к деятельности

- Прочитайте словосочетания.

(На солнечную полянку, извилистой тропой, в зимнюю стужу, с грустной вестью, пушистую белку, за каменной оградой, точную копию.)

— Чем похожи словосочетания? (Имена существительные и имена прилагательные женского рода.)

— На какие группы их можно разделить? (Словосочетания в винительном падеже и словосочетания в творительном падеже.)

— На какие вопросы отвечают имена прилагательные в винительном падеже? (какую?)

- Какие окончания они будут иметь? (-ую, - юю) Почему?

— На какие вопросы отвечают имена прилагательные в творительном падеже? (какой?)

- Какие окончания они будут иметь? (-ой, -ей) Почему?

-Мне хочется вас поздравить .Вы такие молодцы ,сами не заметили , как объяснили новую тему урока.

- Предлагаю вам сформулировать и четко проговорить ее.

Винительный падеж имен прилагательных женского рода.

— Сформулируйте задачи урока. (Научиться распознавать имена прилагательные в винительном падеже, правильно писать окончания этих имён прилагательных.)

IV.        Работа по теме урока

1. Составление алгоритма

- Прежде чем мы приступим к следующему этапу урока, а это будет самостоятельная работа, нам необходимо вспомнить алгоритм выбора безударного окончания имени прилагательного.

·         Определяем ударное или безударное окончание у прилагательного.

·         Находим имя существительное, к которому относится имя прилагательное.

·         От существительного задаём вопрос к имени прилагательному.

·         По ударному окончанию вопроса определяем окончание прилагательного.

2. Первичное закрепление. Самостоятельная работа.

а) Подберите к существительным подходящие по смыслу имена прилагательные. Выделите окончания.

… ночью, … траву, на ... тропинку, … погоду, … книгой, … осенью, … речку, в … пору.

Слова для справок: горная, жаркая, зимняя, тёмная, сочная, узкая, поздняя, интересная.

Проверка по эталону и самооценка.

б) Индивидуальная работа у доски. Двум детям предлагается составить предложение с одним из словосочетаний, выполнить синтаксический разбор.

V. Работа по теме урока Работа по учебнику

VI. Физкультминутка

Поднимает руки класс – это «раз»,

Повернулась голова – это «два»,

Руки вниз, вперёд смотри – это «три»,

Руки в стороны – пошире, развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать – это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».

VII. Закрепление изученного материала Работа по учебнику

Упр. 64(с. 31).

VIII.  задание

Списать, дописывая окончания.

Определить падеж у имён прилагательных.

В син… луже, с зимн… рыбалки,

о русск… лесе, с дальн… севера.

в дальн… дорогу, на березов… ветке.

Дополнительное задание: составить с одним из словосочетаний

одно предложение, указать части речи.

IX. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Подведём итог тому, что узнали нового. Я буду начинать предложение, а вы продолжайте.

Имена прилагательные единственного числа женского рода во всех косвенных падежах, кроме винительного, отвечают на вопрос… какой?

Имена прилагательные единственного числа женского рода одинаково

То есть имеют… одни и те же окончания в каждом падеже.

- Давайте посчитаем все снежинки.

- Наше путешествие подошло к концу. Вот мы и пришли к Зиме. Она рада нас всех видеть, благодарит вас за урок, а эти снежинки мы дарим ей. 

 - Продолжите: 

Сегодня на уроке я:

*повторил…..
*было интересно…
*было трудно ….

- Всем, кто получили оценки, подойдут ко мне с дневниками.

- Наш урок окончен. Спасибо!

Домашнее задание