« Скульптура и живопись»

Воспитательный час на тему:   « Скульптура и живопись»

• Цель:Формирование  художественной культуры детей  как неотъемлемой части культуры духовной, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение национальным культурным наследием.
  
  Задачи:- формирование у детей  нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве;
  - формирование художественно-творческой активности;
  - развитие у детей эстетического чувства и понимания прекрасного;
  - воспитание интереса и любви к изобразительному искусству в том числе и к народному декоративно-прикладному искусству;
  - расширение представлений об окружающем мире.

Организационный момент.

Воспитатель: А сейчас послушайте притчу

1.      В глубокой древности островом Кипр правил царь Пигмалион. Он был прекрасным скульптором и мог умело вырезать из слоновой кости.

Однажды ему удалось вырезать из драгоценной слоновой кости статую молодой женщины. Она была удивительно красивой, и царь залюбовался ею. Чем больше он смотрел на неё, тем больше восхищался. Ему даже стало казаться, что её красота превосходит красоту самой богини Афродиты.

Пигмалион никому не показывал статую, ревностно охранял её от людских глаз, никого не впускал в мастерскую. Днём и ночью смотрел он на предмет обожания, и не заметил, как влюбился. Своей скульптуре он дал имя Галатея. Царь нарядил её в дорогие одежды и посадил на трон.

Когда на острове проходил праздник в честь богини Афродиты Пигмалион взмолился « пусть мне пошлют боги жену, похожую на любимую статую». И его голос был услышан. Афродита оживила скульптуру. Счастливый Пигмалион впервые показал свою любимую народу., собравшемуся возле дворца. Когда люди увидели Галатею вместе со счастливым царём, они бросились на колени.

Так Галатея стала женой Пигмалиона и долгие годы правила с мужем островом Кипр.

 Воспитатель: Понравился ли вам миф ? ( ответы детей)

Воспитатель:Были ли вы когда-нибудь в музее? Или в картинной галерее? Как они обычно выглядят? ( Ответы детей)

Это просторные светлые залы, на стенах которых развешаны картины или вдоль стен расставлены экспонаты.

Воспитатель:Но сейчас мы с вами представим, что оказались в необычном музее. Представим, что мы в пещере.Неровные, холодные стены, низкий свод – находиться здесь не очень-то уютно. Но что это?! На одной из стен, прямо на голой скале нарисованы животные: антилопы, медведи, мамонты. Все эти звери были нарисованы 20-30 тысяч лет назад.

Вы скажете, что таких музеев не бывает? Бывают. Их очень много по всему миру. Например, в одной только Испании имеется более 120 пещер с такими рисунками. ( Показ рисунков Слайды)   Это рисунки, которые несколько десятков тысяч лет назад сотворили древние люди.

По истории вы уже изучали, как жили первобытные люди, как они охотились, как делали оружие, вещи. Но сегодня мы с вами будем говорить о том, как и зачем первобытный человек начал рисовать. Или шире: как и почему зародилось искусство. Когда ученые нашли в пещерах эти “картины” древних художников, они долго ломали голову над тем, как же возникло искусство. Они создали разные теории. С двумя из них мы сегодня познакомимся.

С этого момента вы  первобытные охотники, которые стали художниками.  Самые  первые люди, которых потянуло взять в руки уголек из костра и начать рисовать на стене пещеры. Кроме угля, древние художники использовали и краски, которые делали из минералов, смешивая их с животным жиром. Чаще всего краска была красного, желтого или темно-коричневого цветов.

Так вот. Надеваем перчатку. И первое, что мы сделаем – это окунем два пальца в краску и проведем этими пальцами по бумаге так, как вам хочется, как вам велит фантазия.

То, что вы сейчас нарисовали, - это первые картины людей каменного века. Что вам напоминают эти линии? Ученым, которые впервые увидели эти линии в пещерах, они напомнили макароны, поэтому они назвали теорию происхождения искусства – “теория макарон”.

Сначала человек просто водил пальцами по поверхности пещеры, а затем у него линии начали складываться в контуры и фигуры, чаще всего фигуры зверей.

А теперь окунем всю ладошку в краску и поставим несколько отпечатков. Вот и вторая картина первобытного человека готова. Ученые называют эту теорию происхождения искусства “теория руки”.

Существовало два способа изображения рук:

как это сделали мы: человек покрывал ладонь краской и делал отпечаток;

1.     как это показано на доске: человек прикладывал руку, а затем обводил ее по контуру. Получался своеобразный трафарет.

Такие композиции, состоящие из следов рук, найдены во многих древних пещерах. Как и в случае с макаронами, человек сначала оставлял следы вразброс, а потом из отпечатков начал складывать композиции.

Но вообще-то, если быть точными, рисунки на камне люди сначала процарапывали резцом, а потом уже покрывали краской. Именно поэтому рисунки так долго сохраняются, а еще потому, что в пещеру не проникает солнечный свет, способный уничтожить древние росписи.

Так зачем же человек начал рисовать? И почему в центре его внимания всегда оказывались животные?( Ответы детей)

Ученые считают, что древние художники вкладывали в рисунки глубокий смысл, росписи имели магическое значение.

Вспомним, чем большую часть времени занимался первобытный человек? (Ответы детей) Почти все его время занимала добыча еды – охота.

Так что же такое скульптура  и живопись мы с вами узнаем на нашем занятии

Презентация слайдов

Скульптура – древнейший вид искусства, Художники скульпторы рассказывают об окружающем мире, но отображают его не на холсте не на бумаге, а в объеме.

Главной темой художников – скульпторов являются образы людей и животных.

На картину можно только посмотреть, слегка дотронуться. Но почувствуешь только холст, на которой он нарисован. Если его измерить, то станет известной только высота и ширина..

Изделие из дерева можно взять в руки, рассмотреть со всех сторон. Определить материал . Ощутить шероховатую или гладкую поверхность дерева, округлость формы.

Скульптура, в отличие от живописи, имеет настоящий, реальный, а не изображённый объём.

Круглая скульптура «живёт» в свободном пространстве, её можно обойти и рассмотреть со всех сторон.

Скульптуры высеченные в скале называют плоскими, или рельефными.

Рельеф (от латинскогоrilievo – «выступ, выпуклость, подъём») подобен объемному рисунку, выполненного в глине или в камне.

Скульптурные рельефы нередко являются частью декоративного убранства храмов и дворцов.

Где можно встретить круглые скульптуры?( Ответы детей)

- Скульптура создаётся в мастерской скульптора, а встречается она повсюду – на улицах и площадях городов, среди зелени парков, на фасадах зданий, в тишине музейных залов и в комнатах современных квартир. Скульптор создаёт своё произведение в расчёте на определённое окружение. Место, где будет стоять скульптура, определяет её размер, материал, из которого она будет изготовлена, и художественные особенности её формы.

Виды круглых скульптур:

Монументальная (от латинского moneo – «напоминаю») скульптура – это памятники, воздвигнутые в честь исторического события или изображающие выдающегося человека.

Парковая скульптура.

- Мраморные и бронзовые статуи часто встречают нас на аллеях старинных парков, украшают фонтаны. Она служит для украшения природной среды

Скульптура малых форм.

Скульптура может быть предназначена для жизни в интерьере. Это так называемая скульптура «малых форм».

Такие статуэтки созданы для долгого рассматривания. «собеседования» с хозяевами дома. Их выполняют особенно тщательно, уделяя особое внимание мелким деталям и подробностям. У мелкой пластики чаще всего нет постамента, лишь иногда – небольшая подставка

Как называются скульптуры , которые воздвигнуты в честь какого либо исторического события или в честь известных людей.?

Как называются скульптуры , которые украшают парки, скверы, фонтаны?

Как называются эти скульптуры? ( показ)

Итог занятия :

С каким новым видом изобразительного искусства познакомились

на занятии?

Назовите виды скульптуры и живописи?

КГУ « Детский дом Кулыншак»

Воспитательный час на тему:

 « Скульптура и живопись»

Провела: Кожухова Б.К.

г. Караганда -2017