Слово об И.С. Тургеневе. Нравственные проблемы и герои рассказа «Бирюк».

Дата: 11.12.2020 г.

Класс: 6

Предмет: литература

Учитель: Пушкина Т.С.

Урок №

Тема урока: Слово об И.С. Тургеневе. Нравственные проблемы и герои рассказа «Бирюк».

Цели: обучающая: расширить знания учащихся о личности и взглядах И.С.Тургенева; углубить понятие о русском национальном характере; совершенствовать навыки характеристики героя, навыки выразительного чтения; умение определять позицию автора, формулировать собственную точку зрения, аргументировать её.

Развивающая: развивать навыки монологической речи.

Воспитывающая: воспитывать интерес к творчеству писателя.

Метапредметные:

Познавательные : уметь делать выводы на основе наблюдений.

Регулятивные: понимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок, умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку.

Коммуникативные : слушать и понимать речь других; развивать устную и            письменную речь, оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Личностные: дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания», стремятся к их преодолению.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Средства обучения: портрет писателя, учебник, презентация.

Ход урока:

1.    Организационный .момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2      Актуализация опорных знаний.

    Сегодня мы с вами  вновь отправимся в чудесный мир классической литературы, ещё раз перелистаем страницы биографии писателя, который когда-то сказал о себе: «Вся моя биография в моих сочинениях…»

Речь пойдёт об И.С. Тургеневе. Но прежде я хочу предложить вам выполнить задание, которое, в некоторой степени, определит задачи нашего сегодняшнего урока.

Что вы знаете о И. С. Тургеневе?

Какова тема нашего урока?

3.Объявление темы урока.Мотивация учебной деятельности.

Объявляют дети

4.Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения

1.Знакомство с биографией. Работа с презентацией.

2.Работа с учебником

Выборочное чтение статьи учебника

Ст.238-240

3.Работа с текстом рассказа «Бирюк».

       - Многие герои, упоминаемые в рассказах, были знакомы автору. В том числе и герои рассказа "Бирюк".

         Рассказ «Бирюк» был написан в 1847 году, а напечатан во втором номере журнала «Современник» в 1848 году. Создавая это произведение, как и весь цикл «Записки охотника», Тургенев опирался на собственное впечатление от родных ему мест, от жизни крестьян в Орловской губернии. Один из бывших  крепостных Тургенева, а впоследствии сельский учитель А.И. Замятин вспоминал: «Бабушка и мать говорили мне, что почти все лица, упоминаемые в «Записках охотника», не выдуманные, а списанные с живых людей, даже имена их настоящие: был Ермолай…, был Бирюк, которого в лесу убили свои же крестьяне…»

Работа с текстом

Чтение рассказа цепочкой

Чтение эстафетой

Беседа по  прочитанному.

 - Ребята, какое впечатление произвел на вас рассказ И.С.Тургенева «Бирюк»? Что удивило, а может быть, даже и поразило?

(Ответ: «Удивил финал рассказа. Не ожидали, что Бирюк отпустит вора»)

 - Давайте ещё раз перелистаем страницы рассказа и постараемся понять мотивы такого неожиданного для нас поступка.

Беседа с классом

Вопрос. В каком жанре написано произведение, которое мы с вами сегодня будем рассматривать?

(Ответ.  «Это рассказ. Рассказ – небольшое эпическое произведение, в котором повествуется только об одном поступке героя, об одном событии. В рассказе минимальное количество героев: один, два, реже три.)

Вопрос.  Почему книга, в которую включён рассказ, называется «Записки охотника»? С

(Ответ.  «Во-первых, в каждом из 25 рассказов появляется охотник-рассказчик, близкий самому писателю. Во-вторых, мы знаем, как страстно любил Тургенев охоту, и образ охотника, скитающегося с ружьём по Орловской губернии, позволяет ему наблюдать жизнь этого уголка России. В своих героях-крестьянах писатель разглядел личности с глубоким внутренним содержанием и смыслом.»)

 -А благодаря каким деталям можно раскрыть характер героя рассказа «Бирюк?» (Благодаря  портретному описанию, описанию природы, описанию помещения,  отношению к людям, к своему делу, отношению людей к герою).

-Ребята, а название произведения может охарактеризовать героя?

Словарная работа

Как вы понимаете значение слова "бирюк"? Нам поможет "Толковый словарь русского языка" С.И. Ожегова.

2.   1.Волк-одиночка (обл.).

2. перен. Нелюдимый и угрюмый человек (разг.) Смотреть ~бирюком. исподлобья; жить бирюком, одиноко, ни с кем не знаться. 

-Каким вы представляете себе героя?

( высказывания детей)

-Это наше с вами представление о герое, а как нам показывает Тургенев своего героя, мы проследим с вами по тексту. Мы поработаем сейчас как литературоведы, рассмотрим все художественные описания в рассказе.

Словесное рисование

1.Что такое портрет? Какую роль он играет в художественном произведении?

2. Найдите в тексте и прочитайте выразительно, что автор выделяет во внешности Бирюка. Устно нарисуйте, каким вы его представляете.(Художественный пересказ)

3. Что мы узнали о Бирюке благодаря этому портрету? Как портрет помогает понять характер героя?

 Чтение по ролям

 1. Что говорят в деревне о Бирюке?
2. Найдите и приготовьте чтение по ролям диалогов: лесник – охотник, лесник – мужик-«вор».
3. Что такое диалог? Какую роль он играет в художественном произведении?
4. Что узнали о герое по его речи?
5. Какие поступки совершает Бирюк? Как в этом сказывается его характер

Выборочное чтение

1. Что такое пейзаж? Какое значение он имеет в художественном произведении?
2. Найдите и выразительно прочитайте описание природы. Какой образ главный? Как он соотносится с образом главного героя?
3. Как пейзаж связан с развитием действия всего рассказа? Какие чувства и как передаёт И.С.Тургенев через описание природы?

- Какая сцена в рассказе является самой острой, кульминационной?

(Дождь в этом рассказе помогает понять происходящее, особенно конфликт, разворачивающийся между мужиком и лесником, и позицию рассказчика. Гроза и дождь показывают не только явление природы, но и внутреннее состояние героев. Гроза – символ конфликта. Пейзаж помогает понять нам характеры героев, проблемы взаимоотношения людей).

Чтение по ролям диалога Бирюка с пойманным в лесу мужиком. Обращаем внимание на слова автора, сопровождающие реплики мужика: "заговорил …голосом глухим и разбитым", "твердил", "повторял с унылым отчаянием".

Беседа.

- Чем объяснить перемену в поведении мужика: поначалу "бедняк потупился", а некоторое время спустя "внезапно выпрямился", "глаза загорелись, и на лице выступила краска"? Почему меняется не только тон, но и лексика: "душегубец окаянный", "азиат, кровопийца", "зверь"? Конфликт достигает своей остроты.

(Озлобленность мужика вызвана отчаянием положения, в котором он оказался).

- Ожидали ли вы такой развязки?

- Почему лишь гневный взрыв отчаяния мужика достиг цели?

(Бирюк не может не пожалеть мужика, понимая, что эта озлобленность и отчаяние – от нищеты и безысходности. "Пришиби - один конец; что с голоду, что так – все едино". К крайнему изумлению рассказчика, Бирюк отпускает вора).

- Какие лучшие человеческие качества русского крестьянина отразились в рассказе?

(Исправно несущий свою службу ("Я тоже человек подневольный; с меня взыщут"), угрюмый и нелюдимый, Фома, оказывается, может и пожалеть, и посочувствовать, и простить отчаявшегося мужика).

Вот такой неоднозначный получился у нас персонаж, так как в образе этого героя можно отметить черты, вызывающие симпатию, а также качества, за которые его можно осудить.

С одной стороны, Бирюк одинокий, бедный, несчастный, брошенный, понимающий, мужественный, добросовестный работник.

Но с другой стороны, жестокий, строгий, его хотят сжить со свету.

VI.  Рефлексия. Тестирование с последующей взаимопроверкой.

Ученики выполняют тест на выявление уровня знания текста (взаимоконтроль).

1. Тема произведения: а) жизнь Бирюка;   б) взаимоотношения отца и дочери;  в) тяжелая жизнь русских крепостных людей.

2. Главным героем произведения является: а) сам автор; Б) лесник;   в) пойманный крестьянин.

3. Что висело на стене в избе лесника?  А) ружье;  б ) икона;  в) сухие грибы;  

г) изорванный тулуп.

4. Как звали дочь лесника?  А) Ася,   б) Улита,    в) Анфиса,    г) Агафья.

5. По какой причине мужик стал рубить дерево?

А) на дрова;  б) чтобы продать;   в) мешало расти другим деревьям.

6. Что попросил забрать мужик после того, как связал Бирюк?

А) вилы,   б) топор,  в) сумку,   г) грабли.

7. Как во время сцены в лесу обращается к главному герою провинившийся мужик?

а)Бирюк;     б) кровопийца;       в) Фома;           г) Фома Кузьмич.

 8. Кульминационная сцена произведения: а) описание избы лесника;

б) рассказ пойманного мужика о своей жизни;    в) неожиданный гнев крестьянина.

9. Суровый и нелюдимый характер Бирюка объясняется: а) отношением к нему окружающих; б) обманом жены;   в) пониманием истинных мотивов, заставляющих мужиков воровать.

10. Бирюк отпустил провинившегося мужика, так как: а) понял, что нищета и отчаяние крестьянина достигли своего предела;  б) испугался мести крестьян; в) ему стало стыдно перед барином за свою жестокость.

Ключ к тесту. 1 - в, 2 - б, 3 - г, 4 - б, 5 - б, 6 - б, 7 - г, 8 - в, 9 - в, 10 - а.

VII. Заключение.

Слово учителя

   В 1852 году по приказу Николая 1 Тургенев был арестован в Петербурге и сослан в имение Спасское-Лутовиново, перешедшее в его владение после смерти матери. Как известно, поводом для ареста и ссылки послужила статья на смерть Н.В. Гоголя, но в действительности, всероссийский самодержец разгневался на Тургенева из-за антикрепостнического духа "Записок охотника".

    Известно, что в решении царя Александра II освободить крестьян, "Записки охотника" сыграли большую роль. Сам И.С. Тургенев желал, чтобы после смерти на его памятнике были написаны слова о том, что его книга "Записки охотника" послужила делу освобождения крестьян.

- Почему же такое влияние имела на умы, настроения в обществе эта книга? И какую роль, по-вашему, сыграл рассказ "Бирюк" в деле отмены крепостного права?

Рассказ не содержит прямого протеста против крепостного права, однако он интересен тем, что писатель сумел разглядеть и показать нам духовную силу русского мужика.

 И.С. Тургенев посвятил свой рассказ простому крестьянину. «Но что может быть интересного в грубом, необразованном человеке?» – спрашивал В.Г. Белинский и сам же отвечал на этот вопрос: «Как что? Его душа, ум, сердце, страсти, склонности, – словом, всё то же, что и в образованном человеке».

Слова великого русского критика подсказывали прогрессивным русским писателям путь их творчества. По этому пути шёл и И.С.Тургенев.

V. Выставление оценок за урок

VI. Домашнее задание.

Ст 238-249 читать и отвечать на вопросы.