Сложные предложения с разными видами

Технологическая карта урока.

Тема урока	Сложные предложения с разными видами связи
Учебный предмет, взвод	Русский язык, 11 класс
Тип и вид урока	Урок повторения материала, изученного в 9 классе
Ведущая идея урока	Повторение темы с целью выполнения задания №20 ЕГЭ.
Цели урока	Для учителя Создать условия для успешного повторения темы «Сложные предложения с разными видами связи»	Для ученика Овладеть навыками выполнения задания №20
Образовательные результаты	Личностные: формирование  готовности и способности к образованию, в том числе самообразованию. Метапредметные: регулятивные: определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения; познавательные: умение выделять явление из общего ряда других явлений; коммуникативные: умение целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ Предметные : обеспечение общеобразовательной подготовки
Образовательные средства урока	Пособия: Драбкина С.В. «ЕГЭ. Русский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся» - Москва: Интеллект-Центр, 2022; Цыбулько И.П. «ЕГЭ. Русский язык» типовые варианты: 36 вариантов» - Москва: Издательство «Национальное образование», 2022; презентация.
Технологии и педагогические приемы организации образовательной деятельности	Технологии диалогового взаимодействия
Этапы урока	Действия учителя		Действия ученика
1.Организационный	Приветствие, заполнение журнала		ответ на приветствие, приготовление необходимого к уроку
2. Проверка домашнего задания	Вопрос, заданный к уроку (Что я знаю о СП с разными видами связи и пунктуации в нем?)		ответы на вопросы
3. Актуализация знаний	Знание темы для успешного выполнения тестового задания		Готовность повторить тему и применить знания на практике
4. Постановка целей и задач	Какие задачи будут решены на уроке? - повторение темы, изученной ранее; - применение знаний для выполнения задания №20		Предложение вариантов задач: - работа с теоретическим материалом; - практическая работа
5. Работа с материалами по данной теме	Презентация, пособия		Знакомство с материалами презентации, работа с пособием
6. Осмысление и закрепление  изученного материала (концептуализация знаний)	Работа с тестовыми заданиями по вариантам		Понимание пунктуационного правила и его применение при работе с предложением
7. Рефлексия	О чем необходимо помнить, работая с СП с разными видами связи?		Ответы на вопросы
8. Домашнее задание	Выполнить задание №20 в вариантах 5-12		Запись
9.Подведение итогов	Обобщение

Конспект урока русского языка в 11 классе

по теме «Сложные предложения с разными видами связи. Разбор задания ЕГЭ №20»

      Цели урока:

1)    Повторить, какие СП называются СП с разными видами связи.

2)    Повторить правила постановки / непостановки знаков препинания в предложениях указанной структуры.

3)    Обучить выполнению задания №20 части 1 ЕГЭ. Особое внимание обратить:

      - на пунктуацию на стыке союзов (между двумя подчинительными и сочинительным и подчинительным);

      - на пунктуацию перед союзом в сложном предложении.

Ход урока:

1)    Среди предложений, данных в презентации, указать СП с разными видами связи и расставить в них знаки препинания:

1.     Впереди показалась  широкая река, и когда всадники подъехали и спешились, то увидели, что мост снесло наводнением.

2.     Огнем горят золоченые церковные главы, кресты, зеркальные стекла дворца и длинного ряда высоких домов, которые струной вытянулись по венцу горы.

3.     Вода в круглых окнах-колодцах казалась неподвижной, но если приглядеться, то можно было увидеть, как из глубины оконца все время подымается тихая струя и в ней вертятся сухие листики брусники.

4.     Левитану казалось, что ночь будет длиться вечно, что он сослан в эту грязную деревушку и обречен всю жизнь слушать, как хлещут по бревенчатой стене мокрые ветки берез.

2)    Проверить выполнение задания, объяснить постановку знаков препинания, указать трудности при выполнении.

3)    Обратиться к пособию Драбкиной С.В. для повторения теории по данной теме. Чтение материала, изложенного в пособии. Знакомство с алгоритмом при выполнении задания, с образцом его применения на практике.

4)    Отработать теорию на примерах (предложения из презентации):

- Пунктуация на стыке союзов. Расставить знаки препинания, дать объяснение:

1. Утренняя тишина была такой, что если на озере сонно вскрикивала птица, то ее крик гулким эхом отзывался по всему еще не проснувшемуся лесу.

2.Старый охотник резонно заметил, что, если продукты не упрятать в большую железную бочку, медведь-шатун, злой и голодный, преодолеет страх перед человеком и явится обедать.

- Пунктуация перед союзом И в СП. Расставить знаки препинания, дать объяснение:

1. Поезд опаздывал почти на час, и когда показались заветные огни родного городка, то Анне подумалось, что они ей приветливо подмигивают.

2. Он много читал и писал, учился итальянскому языку и, когда гулял, с удовольствием думал о том, что скоро опять сядет за работу.

*Предложения для дополнительной работы при наличии времени :

1. Дверь подъезда внезапно распахнулась, и на улицу выскочил неопрятного вида крепкий молодой человек, который, если бы Алексей не успел в последний момент посторониться, наверняка налетел бы прямо на него.

2. Небо, которое над городом было черно и все-таки отделялось от его слабо освещенных улиц, совершенно слилось с землею, и нас окружил мрак.

3. Когда миновали обгоревшую сосну и прошел в пути какой-нибудь час, все ночное происшествие стало казаться простым сновидением, и даже разговаривать о нем не хотелось.

5)    Проверить понимание темы. Предложить выполнить задание №20 по пособию Драбкиной С.В.

6)    Записать домашнее задание: выполнить задание №20 в вариантах 5-12 пособия  Цыбулько И.П.

Краткое описание документа:

Задачами данного урока является повторение темы "Сложное предложение с разными видами связи и постановка знаков препинания в нем" для успешного решения задания ЕГЭ по русскому языку № 20.