СМИ : радио, телевидение, интернет

UNIT ONE

Mass Media: Radio, Television, the Internet

Урок № 3 (Step 2)	Television in the Life of People
Цели урока:	-     Обучение навыкам говорения. -     Обучение восприятию речи на слух. -     Формирование лексических навыков. -     Формирование грамматических навыков.
Задачи урока:	-     Научиться высказывать свои мысли и аргументировано доказывать свою точку зрения. -     Научиться читать текст с соблюдением норм произношения и интонирования. -     Научиться воспринимать речь на слух и извлекать нужную информацию из сказанного. -     Повторить ранее пройденный материал. -     Научиться строить отрицательные и вопросительные предложения с глаголами в Present/Past Progressive Passive.
Тип урока:	Комбинированный
Формы работы:	Индивидуальная, фронтальная
Планируемые результаты:	Личностные: умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух. Метапредметные: умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки. Предметные: говорение (монологическая речь): монолог – развёрнутые ответы на вопросы, аргументированные мнения по информации по тексту; лексическая сторона речи: умение использовать новые лексические единицы: to advertise, a broadcast, to broadcast, a citizen, current, to discuss, a discussion, main, news, the news, to serve, a service, to stand for, etc (см. упр. 5, с. 12) в речевых ситуациях; грамматическая сторона речи умение строить отрицательные и вопросительные предложения с глаголами в Present/Past Progressive Passive.
Оборудование:	Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон, компьютер, проектор

Содержание урока № 2

Действия учителя (деятельность учителя)

I.      Мотивационно-вступительный этап урока

Постановка цели и задачи урока 1.     Учитель настраивает учащихся на работу и знакомит с планом урока. План урока: На уроке мы научимся: 1)    читать текст и соотносить полученную информацию с поставленной задачей; 2)    читать текст вслух с соблюдением норм произношения и интонирования; 3)    читать текст и аргументировать свою точку зрения; 4)    строить отрицательные и вопросительные предложения с глаголами в Present/Past Progressive Passive; 5)    использовать новые слова и словосочетания по теме «Mass Media» в речевых ситуациях. 2.     Речевая разминка: упр. 12, п. 4, с. 10 (рабочая тетрадь) — ученики отвечают на вопросы о роли Интернета в современном обществе: What is the role of the Internet in our society? Can you say that modern people are very dependent on the Internet? Why so? In what way do different people use the Internet? How can you characterize this source of information? Can you absolutely rely upon the facts given on the Net?

II.          Основной этап урока

Проверка домашнего задания. Формирование навыков чтения. Формирование навыков говорения. Формирование фонетических навыков 1.   Учащиеся читают вслух вслед за диктором (аудиозапись № 5) текст «The BBC». Далее выборочно учитель проводит контрольное чтение небольших абзацев. Учитель оценивает выполнение задания с учетом того, как учащиеся соблюдают нормы  интонирования. 2.   Аргументированные высказывания по тексту. Учащиеся должны доказать, почему они считают то или иное утверждение верным/неверным, используя  подтверждения из текста. Ключи: Ex. 7A. True: 1, 2, 7, 10, 11; false: 5, 8, 9; not stated: 3, 4, 6. 3.   Учащиеся дают развёрнутые ответы на вопросы упр. 7D, с. 15, используя информацию из текста. Ex. 7D. 1) They stand for the British Broadcasting Corporation. 2) It was formed in 1927 to educate the British citizens. 3) It consists of national and local radio stations,  national  television  stations,  the  international BBC  World  Service  and  BBC  Worldwide  Television.  It means that the BBC gives services to the whole nation. 5) They can give political broadcasts on it. 6) Probably to have their own listeners and viewers. 4. Упр. 6A. 1)  broadcast;  2)  services;  3)  discussion; 4) serving; 5) advertised; 6) stand; 7) current; 8) main; 9) citizens; 10) discuss; 11) news. Упр. 10. 1.     The first television programmes were shown at the beginning of the 20th century. 2.     Nowadays new television technologies are being developed/are developed. 3.     He says the new book is being discussed in Room 15 now. 4.     Look! A new school is being built in our street. 5.     A lot of programmes on TV are devoted to sport. 6.     This fact is known to everybody. 7.     Don’t worry! Your papers are being prepared. They’ll be ready soon. 8.     These exercises were done yesterday. 9.     When Nick entered the kitchen, dinner was being cooked. 10.  These books are sold/are being sold everywhere now.

III.           Рефлексивно-оценочный этап

Подведение итогов урока Summing up Учитель обобщает изученный материал на уроке и выставляет оценки за работу в классе. Учитель повторяет с учениками вокабуляр из упр. 5, с. 12 и задаёт следующие вопросы: 1.     What kind of mass media do you know? 2.     Which of them do you consider the most important? Explain why. Информация о домашнем задании Учитель объясняет алгоритм выполнения домашнего задания. Домашнее задание 1.     Составить 5 различных типов вопросов к тексту упр. 7А, с. 14 — письменно. 2.     Упр. 9, с. 16 — устно. 3.     Упр. 10, с. 16 — письменно. 4.     Упр. 11, 12, с. 16 — письменно. Homework 1.     Make up 5 questions of different types on the text on p. 14 — in written form. 2.     Ex. 9, p. 16 — in oral form. 3.     Ex. 10, p. 16 — in written form. 4.     Ex. 11, 12, p. 16 — in written form.