Социальный проект "Читай... Узнавай... Думай..."

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 5

Городского округа – город Камышин

Волгоградской области

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

ЧИТАЙ... УЗНАВАЙ... ДУМАЙ...

 

Работу выполнили:

Швец Максим

Быцко Анастасия

обучающиеся 9 А класса

Руководитель проекта:

Верещагина Анна Викторовна,

учитель истории и обществознания.

Камышин 2016

СОДЕРЖАНИЕ:

1.     Введение                                                                                            3 с.

1.1. Цели и задачи проекта                                                                  3 с.

1.2. Постановка проблемы                                                                  4 с.

1.3. Методы                                                                                         6 с.

2.     Основная часть                                                                                 6 с.

2.1. План реализации проекта                                                             6 с.

2.2. Протоколы заседаний                                                                   7 с.

3.     Заключение                                                                                       7 с.

3.1. Выводы о проделанной работе                                                     8с.    

3.2. Эффект от реализации проекта                                                     9 с.

4.     Список используемой литературы                                                 9с.

5.     Приложения                                                                                      10 с.

5.1. Приложение №1                                                                            10с.

5.2. Приложение №2                                                                            11с.  

5.3.  Приложение №3                                                                           12 с.

5.4. Приложение №4                                                                            13 с.

5.5.  Фотоотчет                                                                                    14 с.

Направление проекта:социальный проект

Вид проекта: научно-исследовательский, краткосрочный

Сроки реализации проекта: 1 учебный год

Цель проекта:

Повышение престижа чтения среди учащихся школы.

Задачи проекта:

• Рост  читательской  активности;
• Повышение посещаемости  библиотеки;
• Повышение  авторитета  читателя.
• Повышение уровня грамотности.
• Пропаганда хорошей книги.
• Развитие культуры речи.
• Формирование коммуникативных компетенций учащихся.

Оригинальность проекта

Социальные проблемы уже не новость для нас. А в условиях современного общества необходимы оригинальные решения для привлечения внимания. Поэтому одним из итогов реализации проекта было решение создать видеоролик, который можно поместить в сеть Интернет как пропаганду чтения и повышения уровня грамотности.

Постановка проблемы

Так уж сложилось, что Россия в свое время считалась самой читающей страной в мире. Наверное, так оно и было. Почти в каждом доме имелась классика. Не потому, что она была очень востребована. Просто модно. Нужно признать тот факт, что в советское время книги все-таки читали чаще, чем их читают сегодня. Причины здесь очень простые.

Во-первых, мода на книги прошла.

Во-вторых, в те времена просто не было иной альтернативы для отдыха.

В-третьих – пришелсегодняшний прогресс, и все поколения оказались за мониторами компьютеров, в телефонах и планшетах, либо с пультом управления от незаменимого телевизора.

Сегодня в России значительно снизился интерес к чтению. Основной причиной тому,  возможно, послужил  глобальный скачок  в развитии коммуникационных технологий, поток  которых в большинстве случаев практически заменил все время общения с книгой. Дети стали заметно ленивее в плане чтения, ведь легче посмотреть фильм или мультфильм, чем  заставить себя читать.

В 1980-е годы в России наблюдался читательский бум. Это было связано с появлением в печати ранее запрещённых книг. С 90-х годов XX века ситуация меняется: начинается спад читательской активности. Основные причины: становление свободного телевидения, возникновение книжного рынка, ориентированного на массовый спрос, снижение ажиотажа вокруг запрещённых книг.

 Проведённое Фондом чтения в 1992  году исследование показало, что число «постоянно читающих» читателей снизилось с 19,5 % до  16%, а количество «совсем не читающих» возросло с 21% до 26 %. Среди молодёжи до 25 лет 12 % оказалось совсем «нечитающими».  Тенденцией последнего десятилетия XX века стала утрата чтением его исключительной роли в обществе, его превращение в источник получения информации, с одной стороны, и в средство развлечения, с другой. В нашей стране экономические и другие проблемы модернизации общества сказались на возможностях доступа к культуре и образованию. Это отразилось как на чтении взрослых, так и на детском чтении.

В исследовании чтения 2000 года, проводимого в рамках программы, называемой «ProgramforInternationalStudentAssessment»[1], сокращённо PISA, приняли участие 265 000 15-летних учащихся из 32 стран. По результатам чтения учащиеся России заняли 27-е место. Лучшие результаты показали школьники (1) Финляндии, (2) Канады, (3) Новой Зеландии, (4) Австралии, (5) Ирландии. На самом высоком уровне качества чтения находятся более 15% учащихся Великобритании, 10 % учащихся Австралии, Канады, Финляндии, Новой Зеландии, 3 % учащихся России. Удовлетворительную грамотность имеют 60 % учащихся развитых стран, в России таких – 43 %. Около 23 % школьников России имеют неудовлетворительную грамотность, в то время как в Финляндии  таких учащихся 7 %, в Корее – 6 %, в Японии – 10 %. Полученные результаты свидетельствуют об ослаблении внимания к чтению в нашей стране.

В начале XXI века читать стали ещё меньше. Из самой читающей страны Россия превращается в страну с низким уровнем общей культуры. Когда это было, что вместо самих художественных произведений вам предлагают их краткое изложение? Сочинения в выпускном классе уже давно никто не пишет: к услугам выпускников разные варианты готовых работ. Пропагандируется беззаботный образ жизни, часто слышится неграмотная, а то и нецензурная речь.  Правительство делает попытки исправить положение (Год русского языка в 2007 году, Год литературы в 2015 году), но дальше деклараций дело не идёт.

Мы предлагаем проект, направленный на стимулирование чтения и развитие активной читательской среды школьника-подростка.

 Проведённый нами социологический опрос в 5-11 классах нашей школы подтвердил тревожную ситуацию, связанную  со снижением интереса к чтению. Нами было опрошено 264 человека из 12 классов[2]. Если в 5 классе любят читать 8% опрошенных, то в 7-ых любят проводить время с книгой – 2%, в старших классах – 4%! Только единицы смогли назвать свою любимую книгу. Еще один опрос мы запустили в соц. сети «ВКОНТАКТЕ». Результаты также не обрадовали. Традиции семейного чтения почти утеряны: многие родители совсем не читают, исчезает чтение вслух в кругу семьи, книги для чтения выбирают  в основном развлекательного характера. Чтобы помочь родителям в организации чтения своих детей и привлечь их к реализации нашего проекта мы разработали листовки-брошюры[3].

Методы проектной деятельности

На свете много творческих людей. Без творчества мир был бы не интересен и скучен. Сущность метода творческих проектов - создавать что-то новое, интересное, разрабатывать проект, собственную конструкцию, вариант решения проблемы.

В широком смысле социальный проект — это модель самой человеческой деятельности, направленная на изменение социальной ситуации. Сущность социального проектирования состоит в конструировании желаемых состояний будущего. Социальное проектирование - вид деятельности, который имеет непосредственное отношение к развитию социальной сферы, преодолению разнообразных социальных проблем в вопросах воспитания подрастающего поколения.

План реализации проекта

Для реализации проекта был составлен план работы[4].

Протокол заседания №1

Было проанализировано анкетирование, проведенное в школе среди 5-11 классов. Итог был единогласно признан недопустимым[5]. Для исправления ситуации было решено составить план мероприятий в трех блоках «Читай Читатель», «Узнавай Знаток», «Думай Мыслитель»[6]. Мероприятия должны захватывать всех учащихся с 1 по 11 класс.

Протокол заседания №2

Были проведены следующие мероприятия в блоке «Читай Читатель»[7]:

1.     Посвящение в читатели «Живая классика» в 1 классах;

2.     Экскурсия в библиотеку;

3.     Комплексная выставка (рисунков, книг, фотовыставки) на тему «100-летие Маресьева» для 5-11 классов;

4.     Акция «Подари книгу библиотеке».

Протокол заседания №3

Были проведены следующие мероприятия в блоке «Узнавай Знаток»[8]:

1.     Командные игры по прочитанным произведениям«Пушкинский турнир» и «На старт, литераторы» 8-11 классы;

2.     Конкурс «Дерево загадок» 1-4 классы;

3.     Всероссийский словарный урок 5-7 классы;

Протокол заседания №4

В блоке «Думай Мыслитель» был проведен учебный проект группой учащихся 7а класс «КНИГА НА ВСЕГДА»[9].

Протокол заседания №5

Изготовление и размещение социального ролика «Читай… Узнавай… Думай…»

Цель ролика: Показать проблему чтения.

Ролик был разбит на 3 тематические части. Первая часть вводная, дающая субъективную характеристику проблемы. Вторая часть содержит результаты соц.опросов в городе среди людей разных возрастных групп. Третья часть заключительная построена так, что бы стимулировать людей вновь начать читать и, как следствие, думать.

Созданный видеофильм мы разместили в социальных сетях; а также показывать данный ролик на родительских собраниях и на классных часах.

Таким образом, мы привлекаем внимание родителей, учеников и посетителей интернета.

Выводы  о проделанной работе

Цель нашего социального проекта достигнута. С помощью проведенных мероприятий мы повысили уровень престижа книг. Благодаря видеоролику мы, посредством сети Интернет и участвуя в различных конкурсах, попытались провести пропагандистскую работу о важности чтения.

С большим удовольствием принимали участие в наших мероприятиях учащиеся школы. Благодаря акции «Подари книгу библиотеке», библиотека пополнилась более чем на 50 книг. Презентация учебного проекта «Книга навсегда» была продемонстрирована на классных часах. А соревнования по прочитанным книгам помогли понять учащимся 8-11 классов, кто более эрудирован в школьной программе по литературе. Учащиеся более уважительно стали относиться к библиотеке и ее книжному богатству.

Эффект от реализации проекта

Эффект был полностью положительным. По словам библиотекаря учащиеся стали больше брать художественную литературу для домашнего прочтения. После посвящения в читатели все первоклассники после уроков проводят время в библиотеке. Многие классные активы стали подключаться к работе по пропаганде книг, предлагают свои мероприятия. Так, например, на следующий год запланированы: конкурс фотографий на тему «Мир моей книги», логик-шоу круглый стол «Е-бук против книги», КВН «Мы все читали понемногу, пусть что-нибудь и как-нибудь». Учащимся настолько понравилось рекламировать книги и чтение, что было вынесено на рассмотрение школьного совета предложение о проведении месячника по культуре чтения.

Считаем, что главную цель мы выполнили.

Список используемой литературы

Интернет источники:

1.     Статья сайта «Русский репортер» со ссылкой на Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) http://www.rusrep.ru/article/2013/04/17/chitateli/

2.     Исследования Program for International Student Assessment 2000  http://ivan4.ru/news/obrazovanie/psikhologo_pedagogicheskie_prichiny_negramotnosti_sovremennykh_shkolnikov/

 

Приложение 1. Опрос учащихся школы №5 с 5 по 11 классы.

Количество любителей книг по параллелям

(% от общего числа опрошенных)

Опрошено – 264 человека

Любят читать - 73 чел.

Находят более интересные занятия - 191 чел.

Социальный опрос в социальной сети «ВКонтакте»

Приложение 2. План мероприятий с целью повышения интереса к чтению.

№	Дата проведения	Название мероприятия	Классы
Блок №1. «Читай Читатель»
1.	24.11.15	Посвящение в читатели «Живая классика»	1 класс
2.	В течение месяца	Экскурсия в библиотеку	2-9 класс
3.	В течение месяца	Комплексная выставка (рисунков, книг, фотовыставки) на тему «100-летие Маресьева»	5-11 класс
4.	В течение месяца	Акция «Подари книгу библиотеке»	1-11 класс
Блок №2. «Узнавай Знаток»
1.	16.12.15	Командные игры по прочитанным произведениям «На старт, литераторы»	8-11класс
2.	25.03.16	Командные игры по прочитанным произведениям «Пушкинский турнир»	8-11класс
3.	19.12.15	Всероссийский словарный урок	5-7 класс
4.	23.12.15	Конкурс «Дерево загадок»	1-4 класс
Блок №3. «Думай мыслитель»
1.	Январь 2016	Учебный проект «КНИГА НАВСЕГДА»	7акласс

Приложение 3. Презентация проекта 7 А класса «Книга навсегда».

Презентацию можно посмотреть на диске Проект 7А «Книга навсегда»

 

Приложение 4. Памятка родителям.

 

Фотоотчет.

          Посвящение в первоклассники «Живая классика»

 

Экскурсии в городские библиотеки

Комплексная выставка на тему «100-летие Маресьева»

 

Акция «Подари книгу библиотеке»

 

Командные игры по прочитанным произведениям «На старт литераторы!»

 

Командные игры «Пушкинский турнир»

 

Всероссийский словарный урок

 

Конкурс «Дерево загадок»

---

[1]ИсследованияProgram for International Student Assessment 2000 http://ivan4.ru/news/obrazovanie/psikhologo_pedagogicheskie_prichiny_negramotnosti_sovremennykh_shkolnikov/

[2] Приложение 1

[3] Приложение 4

[4] Приложение 2

[5] Приложение 1

[6] Приложение 2

[7] Фотоотчет

[8] Фотоотчет

[9] Приложение 3