Социальный проект "Дом без одиночества"

Всероссийская акция

«Я – гражданин России»

МОУ «Карлыганская средняя общеобразовательная школа им. К.А.Андреева»

Проект

«Дом без одиночества»

Участники – учащиеся

МОУ «Карлыганская средняя

общеобразовательная школа им. К.А.Андреева» :

Александрова Надежда

Ильин Алексей

Координатор –

заместитель директора по воспитательной работе

 МОУ «Карлыганская средняя

общеобразовательная школа им. К.А.Андреева»

Александрова Светлана Ивановна

Республика Марий Эл

Мари-Турекский район

 д. Большой Карлыган

 2008 год

1 раздел

Выбор проблемы

 Приняв решение на заседание парламента  детской организации «ШОК» (протокол № 3 от 12 октября 2007 года) об участие во Всероссийской акции «Я – гражданин России», была сформирована инициативная группа из числа учащихся 9-11 классов. Эта группа провела  опрос среди школьников, учителей, жителей д. Большой Карлыган, о том какие проблемы больше всего волнуют их и какие из них посильно решить детям и подросткам.

 Мы -  инициативная группа старшеклассников, учащиеся МОУ «Карлыганская средняя общеобразовательная школа им. К.А.Андреева», участники акции «Я – гражданин России», представляем проект: «Дом без одиночества»

Эта тема  наиболее  актуальна и значима в наше время.

 Сейчас, когда мы переживаем сложный период нестабильности и социальных конфликтов во многих сферах жизни, особенно остро ощущается необходимость восстановления утраченных общечеловеческих  ценностей гуманизма и милосердия, человеколюбия и сострадания, которые должны воспитываться с детства. В связи с этим обращение  детей к проблеме  милосердия, сострадания – есть добрая примета времени.

 Нельзя закрывать глаза на тот факт, что рядом с нами живут одинокие и старые  люди. Каждый из них имеет свои особенности, свою психологию, на которую накладывают отпечаток или дефицит общения или отсутствие реальных связей с внешним миром.

Только в стенах  Карлыганского дома-интерната для престарелых и инвалидов, который образован в 1999 году,  проживают 102 пенсионера. Цель создания этого дома-интерната: оказание услуг по социальному обслуживанию инвалидов, нуждающихся  в постоянном постороннем уходе, медицинской помощи и социальной защите, а также  организации посильной  трудовой деятельности, отдыха и досуга. Деятельность служб, занятых в доме-интернате, ориентирована в первую очередь, на оказание  услуг (медицинских, социальных), а не на  коммуникативный, личностно-социальный аспект жизнедеятельности.  Не реализованным остается  желание  людей старшего поколения поделиться  своим жизненным опытом. Они находятся в замкнутом пространстве, у них мало друзей, им не хватает домашнего тепла и общения

 Мы хотим протянуть руку помощи и дружбы старшему поколению, на долю которых выпали тяжелые физические и моральные испытания. Пожилые граждане России выступают хранителями нравственных ценностей и народных традиций, жизненного опыта поколений. Они внесли неоценимый  вклад в развитие нашей страны, одержали победу над фашизмом в ВОВ. Сегодня они сами нуждаются в поддержке со стороны общества и государства. Данный проект позволяет устранить дисбаланс в общении  ветеранов с молодежью, что ведет  к духовно-нравственному обогащению поколений.

Целью нашего проекта является:

Организация  активного взаимодействия  учащихся школы с ветеранами и инвалидами, проживающими в доме-интернате.

Задачи:

- изучить потребности, возможности, индивидуальные способности людей пожилого возраста

- организовать индивидуальное общение детей и подростков с ветеранами и инвалидами, проживающими в доме-интернате

- разнообразить досуг престарелых и инвалидов

- организовать работу кружков для  учащихся школы, руководителями которых могут быть ветераны, проживающие в доме-интернате

- организовать помощь в благоустройстве и  озеленении  комнат, в которых проживают престарелые люди.

2 раздел

Исследование проблемы

Юридические аспекты нашего проекта

В нашем проекте были учтены следующие статьи Законов:

Конституция Российской Федерации (1993 г)

- статья 17

П.1 В РФ признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии и настоящей Конституцией.

П.2 Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.

П.3 Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.

- статья 19

П.2 Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения  к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.

- статья 20

П.1 Каждый имеет право на жизнь

- статья 22

П.1 Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность

- статья 39

П.1 Каждому гарантируется  социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца

- статья 41

П.1 Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Медицинская помощь в государственных и муниципальных учреждениях здравоохранения оказывается гражданам  бесплатно за счет средств соответствующего бюджета, страховых  взносов, других поступлений

П.2 В РФ финансируются федеральные программы охраны и укрепления здоровья населения, принимаются меры по развитию государственной, муниципальной, частной систем здравоохранения, поощряется деятельность, способствующая укреплению здоровья человека, развитию физической культуры и спорта.

- статья 44

П.2 Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям.

Конституция Республики Марий Эл (24 июня 1995 года)

- статья 1

П.1 Республика Марий Эл – республика (государство) в составе Российской Федерации.

П.2 наименования Республика Марий Эл и Марий Эл равнозначны.

- статья 2

 Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства

- статья 9

П.1. социальная политика Республики Марий Эл направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитее человека

- статья 19

П.2. государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.

- статья 20

 Каждый имеет право на жизнь

- статья 26

П.2. каждый имеет право на пользование родным языком, свободный выбор языка общения, воспитания, обучения, творчества

- статья 39

П.1. каждому гарантируется социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности.

- статья 44

П.1 Каждому гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества

П.2. Каждый имеет право на участие в культурной жизни  и использование учреждений культуры, на доступ культурным ценностям.

П.3. Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия

Конвенция ООН о правах ребенка (5декабря 1989г)

- статья 13

П.1. ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

- статья 15

П.1 государства-участники признают право ребенка на свободу  ассоциаций и свободу мирных собраний.

- статья 17

Государства - участники признают важную роль СМИ и обеспечивают, чтобы ребенок имел доступ к информации и материалам из различных национальных и международных источников, особенно к таким информации и материалам, которые направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию, а также здоровому физическому и психическому развитию ребенка.

- статья 21

П.1 государства-участники признают право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка.

- статья 29

П.1 государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на:

 б) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также  принципам, провозглашенным в Уставе ООН;

д ) подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия;

е) воспитания уважения к окружающей природе.

- статья 31

П.1 государства-участники признают право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно  участвовать  в культурной жизни и заниматься искусством.

П.2 государства-участники уважают и поощряют право ребенка на всестороннее участие в культурной и творческой жизни и содействуют предоставлению соответствующих и равных  возможностей для культурной и творческой деятельности, досуга и отдыха.

Закон Российской Федерации «Об образовании»

- статья 14. Общие требования к содержанию образования.

П.4 содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от  расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.

- статья 50

П.16  обучающиеся, воспитанники общеобразовательных учреждений имеют право на свободное посещение  мероприятий, предусмотренных учебным  планом.

Федеральный закон Российской Федерации

 «О ветеранах»   ( 16 декабря 1994г.)

- статья 1 Категория ветеранов

С учетом заслуг по защите Отечества, безупречной  военной службе, иной государственной службе и продолжительного добросовестного труда устанавливаются  следующие категории ветеранов: Ветераны Великой Отечественной войны, ветераны боевых действий на территории СССР, на территории Российской Федерации и территориях других государств (далее – ветераны боевых действий), ветераны военной службы, ветераны государственной службы, ветераны труда.

- статья 2 Ветераны Великой Отечественной войны

П.1. Ветеранами Великой Отечественной войны являются лица, принимавшие участие в боевых действиях по защите  Отечества или обеспечении воинских частей действующей армии в районах боевых действий; лица, проходившие военную службу или проработавшие в тылу в период Великой Отечественной войны 1941-1945 годов не менее шести  месяцев, либо награжденные орденами или медалями СССР за службу и самоотверженный труд в период Великой Отечественной войны.

- статья 4 Инвалиды Великой Отечественной войны и инвалиды боевых действий

К инвалидам  Великой Отечественной войны и инвалидам боевых действий относятся:

1) военнослужащие, в том числе уволенные в запас, проходившие военную службу либо временно находившиеся в воинских частях, входивших в состав действующей армии, партизаны, члены подпольных организаций, рабочие и служащие, работавшие в районах боевых действий, ставшие инвалидами вследствие ранение, контузии, увечья или заболевания, полученных в период  гражданской войны или в период Великой Отечественной войны в районах боевых действий;

2) военнослужащие, ставшие инвалидами вследствие ранения, контузии, увечья лил заболевания, полученных при защите Отечества или исполнении обязанностей военной службы на фронте, в районах боевых действий

- статья 7 Ветераны труда

П.1 Ветеранами труда  являются лица:

1) имеющие  удостоверения «Ветеран труда»;

2) награжденные орденами или медалями, либо удостоенные почетных званий СССР лил Российской Федерации, либо награжденные ведомственными знаками отличия в труде и имеющие трудовой стаж, необходимый для назначения пенсии по старости или за выслугу лет; лица, начавшие трудовую деятельность в несовершеннолетнем возрасте в период Великой Отечественной войны и имеющие трудовой стаж не менее 40 лет для мужчин и 35 лет для женщин

- статья 8 Государственная политика в отношении ветеранов

Государственная политика в отношении ветеранов предусматривает:

1) создание соответствующих структур по делам ветеранов в органах государственной власти;

2) реализацию мер социальной поддержки;

3) выделение из Федерального бюджета, бюджетов субъектов  Российской Федерации средств, необходимых для реализации мер социальной  поддержки.

- статья 11 Законодательство Российской Федерации о ветеранах

Законодательство Российской Федерации о ветеранах состоит из настоящего Федерального закона, других  федеральных законов и иных нормативных  правовых актов, законов и иных правовых актов субъектов Российской Федерации

- статья 13 Социальная поддержка ветеранов

- статья 14 Меры социальной поддержки инвалидов (п.28, 29)

- статья 15 Меры социальной поддержки участников Великой Отечественной войны (п.19, 20)

- статья 17 Меры социальной поддержки военнослужащих, проходивших военную службу в воинских частях, учреждениях, военно-учебных заведениях, не входивших в состав действующей армии, в период с 22 июня 1941 года по 3 сентября 1945 года не менее шести месяцев, военнослужащих, награжденных  орденами и медалями СССР за службу в указанный период (п.6, 12)

- статья 20 Меры социальной поддержки лиц, проработавших в тылу в период с 22 июня 1941 года по 9 мая 1945 года не менее шести месяцев, исключая  период работы на временно оккупированных территориях СССР, либо награжденных  орденами и медалями СССР за самоотверженный труд в период Великой Отечественной войны

- статья 22 Меры социальной поддержки ветеранов труда

Устав МОУ «Карлыганская средняя общеобразовательная школа им. К.А.Андреева»

(28 ноября 2005 г.)

П. 1.2. деятельность школы направлена на:

- формирование общей культуры обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания  общеобразовательных программ;

- адаптацию обучающихся к жизни в обществе;

- воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

П.5.3. обучающиеся  ОУ имеют право на:

- свободное посещение мероприятий, не  предусмотренных учебным планом ;

- уважение своего  человеческого достоинства,

- свободу совести, информации, свободное выражение  собственных мнений и убеждений

Устав государственного учреждения РМЭ «Карлыганский дом-интернат для престарелых и инвалидов» (новая редакция) (2006 г.)

П.2.2.

-  проживающим в доме-интернате предоставляется  благоустроенная жилплощадь с мебелью и инвентарем, обеспечивает постельными принадлежности, предметами личной гигиены, нательным бельем, одеждой, обувью;

- организует мероприятия по медико-социальной реабилитации инвалидов с целью восстановления или  компенсации утраченных или нарушенных способностей к бытовой, социальной и профессиональной деятельности;

- организует досуг проживающих, проведение совместно с органами социальной защиты населения и учреждениями культуры культурно-массовых и спортивных мероприятий.

Положение о школьном  самоуправлении МОУ «Карлыганская средняя общеобразовательная школа им. К.А.Андреева»  (извлечение)

 Высшим органом самоуправления является содружество школьников, которое ведет  работу по программам:

1) программа «Милосердие» предусматривает возобновление тимуровской работы. Стремиться развивать доброе и чуткое отношение детей и подростков к пожилым людям, ветеранам.

По данной проблеме были просмотрены и проанализированы следующие источники:

·        СМИ (средства массовой информации)

Просматривая СМИ  ( «Учительская газета» №45 от 7 ноября 2006г. «Ни корочки льда…», № 22 от 29 мая 2007г. «Эра милосердия»;  «Марийская правда»  №2 от 10 января 2008г. «Приют душевного тепла»; «Знамя» №39 от 28 сентября 2007г. «Не сидит без дела фронтовик», №50 от 14 декабря 2007г. «Чтобы миновали их ненастья»), мы обнаружили, что данная проблема освещена не в полном объеме.

·        Работы ученых

- Анцыферова Л.И. Новые стадии поздней жизни: время теплой осени или суровой зимы? – М., 1994

- Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. – М., 1992

- Козлов А.А. Старость: социальная  разобщенность или целостность? – М., 199

- Сорокоумова Е.А. Возрастная психология –СПб.: Питер, 2006.

·        Также группой учащихся  был проведен опрос среди учащихся, учителей, родителей и проживающих в доме-интернате  престарелых.

   Исследуя  теоретическую сторону нашего проекта,  мы пришли к следующим выводам.

 Старость – самый парадоксальный и противоречивый человеческий возраст. В 1914г  возникает новое научное  направление геронтология, предметом которого становиться  изучение процессов старения.

  В соответствии с классификацией Европейского регионального  бюро Всемирной организации здравоохранения, пожилой возраст длится  у мужчин с 61 года до 74 лет, у женщин – с 55 до 74 лет; с 75 лет наступает старость.

  Старость связана со специфичными изменениями условий жизни, многие из которых, к сожалению, имеют негативную окраску. К ним принадлежат: изменение физических возможностей, утрата общественного положения, необходимость приспосабливаться к быстрым культурным и бытовым изменениям, изменение ближайшего окружения и форм поведения в результате помещения в дом для престарелых.  Существуют и положительные стороны изменения жизненной ситуации: наличие большого количества свободного времени, возможность заниматься  любимым делом, освобождение от необходимости соперничества и борьбы за свое положение.

  Старение и старость являются  закономерным следствием возрастных изменений. Мышечная сила, быстрота реакции, острота зрения и слуха, а также ловкость, выносливость и другие качества снижаются. У пожилых людей выявлено также ухудшение кратковременной памяти, однако долговременная память остается хорошей.

  Существуют несколько теорий, пытающихся объяснить положение  пожилых людей в обществе. Суть одной из них заключается в том, что с возрастом происходит удаление стареющего человека от общества. Это удаление происходит уже после выхода на пенсию. По инерции пожилой человек продолжает поддерживать старые связи, интересуется тем, что происходит на работе. Затем эти связи становятся искусственными и постепенно прерываются. Количество поступающей  к человеку информации уменьшается, круг интересов сужается, падает активность, в связи с чем ускоряется процесс старения.

  Можно предположить, что причина быстрого старения многих людей не столько в биологическом и физиологическом «износе» организма и даже  не в трудных условиях предшествующей  жизни, сколько в чувстве своей «невостребованности», «ненужности»», а может, еще больше – в неспособности  заставить себя уважать и собой считаться. Все это явные  симптомы «пенсионной болезни», с которой  можно и нужно бороться. Пожилые люди могут активно участвовать в жизни общества, делиться  своими знаниями и опытом с представителями молодого поколения. Старики не должны дать угаснуть в душе людей  теплу, благодарности, поддерживать способность к самопожертвованию, культивировать снисходительность и терпимость.

Опрос по проблеме

Для того, чтобы узнать мнение учащихся, учителей, родителей, престарелых, проживающих в доме-интернате, была создана группа, которая провела опрос.

Социологический опрос по проблеме

Анкета.

1. Что вы знаете о таком возрасте как старость?

2. Есть ли у вас любимые занятия? Для чего вы ими занимаетесь?

3. Нужно ли поддерживать связь молодого и старого поколений? Если нужно, то с какой целью?

4. Какую помощь могли бы вы оказать престарелым инвалидам, проживающим в доме-интернате?

В опросе приняли участие:

- учащиеся 5-11 классов (100 человек)

- учителя школы (15 человек)

- родители (50 человек)

- пожилые люди, проживающие в доме-интернате (20 человек)

Результаты опроса представлены в виде графиков.

1. Что вы знаете о таком возрасте как старость?

2. Есть ли у вас любимые занятия? Для чего вы ими занимаетесь?

На вопрос «для чего вы ими занимаетесь?» респонденты ответили следующим образом:

3. Нужно ли поддерживать связь молодого и старого поколений?

Если нужно, то с какой целью?

4. Какую помощь могли бы вы оказать престарелым инвалидам, проживающим в доме-интернате? (опрашивались учащиеся, учителя, родители)

Выводы по исследованию

После обработки результатов социологического опроса   были сделаны следующие выводы:

- старость не возраст, а состояние здоровья

- любимое занятие хорошо иметь в любом возрасте, но особенно в старости. Оно успокаивает и снимает усталость, утешает и доставляет радость. Старому человеку любимое занятие служит как бы мотором, который  двигает его вперед и создает цель жизни. Это не только забава, это то, что связывает его с людьми, природой, миром

- знания, опыт, принципиальность и настойчивость, которыми обладают наши пожилые люди, оказываются полезными и нужными подрастающему поколению

- учащиеся школы  могут  вести работу по организации досуга престарелых и помочь в озеленении комнат

- в доме-интернате проживают люди разных национальностей, поэтому проведение народных праздников, вечеров удмуртского, татарского, марийского и русского фольклора  в рамках проекта, будут способствовать взаимопониманию, взаимопроникновению культур, приведет к терпимости, уважению и дружбе

- чтение – это дыхание  ума. Большим преимуществом этого занятия является то, что им можно заниматься во все времена года

- всякий творческий труд действует оздоровляющее на человеческий организм, потому что дает заряд бодрости радостного мироощущения. Вот почему живителен активный отдых.

3 раздел

Разработка программы действий

  Группой, работающей над проектом, было решено собрать  отряд добровольных помощников (ОДП) из числа учащихся школы и учителей. В ОДП вошли  10 учащихся 5 классов, 4 учеников 7 класса, 4 – 8 класс, 12 юношей и девушек 9 класса и  шестеро из11 класса. Из числа учителей в ОДП вошли педагог-организатор, учителя родных языков

( марийского, татарского, удмуртского), учителя биологии и литературы, педагог-психолог и социальный педагог.

  На  заседании ОДП было решено обратиться за помощью к главе муниципального образования «Карлыганское сельское поселение», председателю Собрания депутатов Новокшонову В.А.

 Он познакомил с законодательной базой, необходимой для реализации проекта.

  Учащиеся 9 классов встретились с директором дома-интерната Ивановым И.П.

  Учащиеся 7-8 классов организовали встречу с работниками Карлыганского культурно-спортивного комплекса.

  Социальным педагогом и психологом была  подобрана специальная  литература, позволяющая  понять,   что представляет собой престарелый человек, инвалид,  о домах-интернатах для престарелых и инвалидов.

График работы над проектом

месяц	что запланировано	примечание
Октябрь 2007 г.	Организационная работа. Формирование инициативной группы	Сформирована инициативная группа из учащихся  старших классов
Ноябрь 2007 г.	Выбор проблемы и сбор информации по ней	Выбрана проблема активного взаимодействия учащихся школы и престарелых дома-интерната
Декабрь 2007 г.	Опрос учащихся, учителей, родителей, проживающих в доме-интернате по данной проблеме	Опрошены учащиеся, учителя, родители, проживающие в доме-интернате
Январь- март 2008 г.	Работа над проектом
Март 2008 г.	Презентация проекта	п. Мари-Турек
Апрель 2008г. – март 2009 г.	Реализация проекта

Программа действий по реализации проекта

1. Создание  отряда добровольных помощников (ОДП) из  числа учащихся и учителей ОУ.

2. Изучение  специальной литературы, позволяющей понять,   что представляет собой престарелый человек, инвалид,  о домах-интернатах для престарелых и инвалидов.

3. Обращение за помощью:

- к главе муниципального образования «Карлыганское сельское поселение», председателю Собрания депутатов Новокшонову В.А.

- к директору  Карлыганского  культурно-спортивного комплекса Бутарасовой З.П.

- к руководителю танцевальных  коллективов  Семеновой А.Л.

4. Составление  программ концертных выступлений  учащихся школы к календарным праздникам

5. Организация совместных  встреч учащихся, престарелых и инвалидов.

6. Подбор  книг для чтения. Проведение литературных вечеров, вечера поэзии. (совместно с учителями литературы)

7. Разработка народных праздников «Куарсур» ( удмуртский праздник ), «Кугезе вож» (марийский), «Навруз» ( татарский), «Троица» совместно с учителями родных языков.

8. Игры в шашки, шахматы, лото

9. Озеленение комнат проживающих в доме-интернате

Для реализации проекта мы  имеем:

- группу учащихся и учителей, которые входят в отряд добровольных помощников;

- график проведения концертных выступлений;

- танцевальные коллективы «Пеп-си», «Капелька», «Беби шлягер»;

- коллектив  образцового оркестра народных инструментов «КОРНИ»;

- участников народного фольклорного ансамбля «Зардон»

Кадровое обеспечение:

- руководитель отряда добровольных помощников, заместитель директора по воспитательной работе Александрова С.И.;

- руководитель танцевальных  коллективов Семенова А.Л.;

-руководитель оркестра народных инструментов Камышева В.А.

-концертмейстер Филиппова В.Н.

- руководитель народного ансамбля «Зардон» Главатских М.А.

4 раздел

Реализация

Смета расходов

№	Статья расходов	Количество, цена	Сумма (руб)	Имеется (руб)	Требуется (руб)
1	Расходные материалы, канцелярские принадлежности: Бумага для ксерокса Гуашь (краски) Бумага-ватман Маркеры фотопленки	1х160= 160 1х100= 100 10х6,5= 65 10х10=100 5х84=420	160 100 65 100 420	160 100 65 100 420
2	Оборудование: Музыкальный центр Фотоаппарат Настольные игры: шашки, шахматы, домино, лото	1х10000=10000 1х500=500 5х70=350	10000 500 350	10000 500 350
Итого: 21695 руб				11695

Наш проект уже реализуется следующим образом:

1. Обратились  за помощью  к главе муниципального образования «Карлыганское сельское поселение», председателю Собрания депутатов Новокшонову В.А.

2.Заключили договор с директором ГО РМЭ «Карлыганский дом-интернат» Ивановым И.П. о реализации проекта

3. Заключили договор с директором Карлыганского КСК Бутарасовой З.П. о взятии на прокат сценических костюмов (марийских, удмуртских, татарских и русских)

4. Заключили договор с руководителем танцевальных коллективов

 Карлыганского КСК Семеновой А.Л.

5. Учащиеся восьмых классов совместно с классными руководителями составляют сценарий выступления, посвященного Дню Победы, в доме-интернате 

6. Отряд добровольных помощников совместно с учителями  литературы провели акцию «Книга – в подарок»,  выявили  читательские запросы проживающих в доме-интернате

7. Учитель удмуртского языка Кандакова Е.Л., совместно с учащимися, изучающими удмуртский язык, готовит  народный праздник «Куарсур»

8. Цветоводы школы, совместно с учителем биологии готовят рассаду для посадки в комнатах дома-интерната, холле и коридорах. Операция «Аленький цветочек»

9. Организованы встречи  учащихся школы с ветеранами и инвалидами, проживающими в доме-интернате

10. Девушки 8-9 классов обучаются в кружке «Волшебный клубок» прядению и вязанию. Руководители кружка Новокшонова В.И. И Шестоперова Р.К

11. Юноши 9-11 классов обучаются  плетению сетей у Григорьева П.С.

Предполагаемые конечные результаты:

1. Будет организовано активное взаимодействие  учащихся школы с престарелыми и инвалидами, проживающими в доме-интернате.

2.Привлечение общественности к проблемам пожилых людей.

3. Сохранение и обогащение культурного  наследия национальных, местных обычаев, традиций, обрядов, фольклора.

4. Удовлетворение личного интереса, личных потребностей участников проекта.

5. Улучшение обстановки, комфортности в комнатах поживающих в доме-интернате

Перспектива

  Реализация проекта по организации содержательного досуга, построенного на использовании материала народно-творческого наследия, дает надежду пожилым людям быть востребованными и нужными в дальнейшей жизни, вселяет в их души уверенность в завтрашнем дне, чувство общественной значимости.

Краткое описание документа:

социальный проект реализован в рамках Всероссийской акции"Я гражданин России". проект направлен на активное взаимодействие учащихся школы с жителями дома-интерната для престарелых и инвалидов. ребята не забывают своих взрослых друзей: ставят концерты, дарят подарки и просто общаются. проект стал финалистом Всероссийской акции "Я гражданин России", лидеры проекта побывали во ВДЦ "Орленок"