1018912
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеКонспектыСОЦИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ГОРОДА ПАВЛОДАРА КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ РЕГИОНА

СОЦИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ГОРОДА ПАВЛОДАРА КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ РЕГИОНА

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Бекниязова Галина Ивановна

учитель английского языка, ГУ «СОШГ № 9 г. Павлодара»


СОЦИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ГОРОДА ПАВЛОДАРА

КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ РЕГИОНА


Современность самым тесным образом связана с развитием городов. Именно в городе человек может проживать свою собственную жизнь, создавая, осмысляя себя, насколько его способности, знания, наконец, личность соответствует социальным требованиям, условиям, в которые он попадает. Здесь можно говорить о том, что жизненный путь человека не будет успешным, если общество, в данном случае, социальное пространство города не будет заинтересовано в максимальном использовании его способностей, творческого потенциала.

Для выявления профессиональных и социальных устремлений выпускников школ, были использованные сведения о трудоустройстве учащихся 11 классов ГУ «СОШГ №9 г. Павлодара» за 2012-2013 и 2013-2014 учебные годы. Также учащимся было предложено образно описать город, в котором они живут, описать интересы и увлечения. Семнадцать респондентов (фокусированное интервью) представляют собой социальную группу в возрасте 16-18 лет. Результаты анкетирования и анализа данных по трудоустройству выпускников СОШГ № 9 выглядят следующим образом. Социальное представление подростками Павлодарского региона – это определенная зависимость города от промышленных заводов (например, АО «Алюминий Казахстана», АО «Казахстанский электролизный завод», Аксуский завод ферросплавов - филиал АО ТНК «Казхром» и др.). По результатам анкетирования в 2014 году, 32% выпускников хотели бы реализовать свои способности за рубежом, 11% - в гг. Астане, Алматы и в других городах Казахстана, в Павлодарской области – 57%.

Реально ли воспринимает подросток самого себя? Результаты анкетирования говорят в большей степени об обратном. Так, 47% подростков свою будущую профессию видят не до конца четко, и говорят не о своих собственных мотивах и желаниях, а о том, что после окончания вуза самое важное, это устроиться на работу высокооплачиваемую, стабильную и стараются выбрать ту сферу деятельности, которая в настоящий момент или в будущем, с точки зрения подростка будет перспективна. Таковыми профессиями выпускники считают профессии технического направления с перспективой трудоустройства на промышленных предприятиях Павлодарского региона (рисунок 1).

hello_html_11533b3d.png

Рис. 1. Рынок престижных профессий глазами выпускников СОШГ № 9


Непопулярными учащиеся считают профессии дворников (27%), учителей (19%), рабочих (14%), инженеров (5%) и врачей (4%) (рисунок 2).

hello_html_m2aa919eb.png

Рис. 2. Рынок непопулярных профессий глазами выпускников СОШГ № 9


Требуемые рабочие места по Павлодарскому региону, по данным ГУ «Отдел занятости и социальных программ города Павлодара» (на 14 августа 2014 г.) представлена на рисунке 3 [2].

hello_html_64365e3a.png

Рис. 3. Требуемые рабочие места по Павлодарскому региону (по данным ГУ «Отдела занятости и социальных программ города Павлодара» на 14 августа 2014 г.), кол-во

Это объясняет выбор профессий технических специальностей выпускниками СОШГ №9. Однако, необходимо заметить, что более востребованными являются профессии не высокооплачиваемые в разрез потребностей, мотивационных устремлений учащихся СОШГ № 9, что также отражает ситуацию и среди выпускников школ Казахстана. Данная ситуация выглядит неоптимистично при нынешнем росте цен в стране. Проблема эта более чем государственная, и ее вряд ли можно решить только на уровне города.

Таким образом, выпускникам города практически не грозит ситуация безработицы и велик шанс этим подросткам состояться в профессиональном и личностном плане.

Противоречие между устремлениями и пониманием того, что профессия, которой они хотели бы овладеть, непопулярна, малооплачиваема, в частности, профессия педагога, врача, толкают подростков на поступление по тем специальностям, которые сейчас востребованы и высоко оплачиваемы. Так, большинство учащихся в их будущей профессии привлекает высокая зарплата (75%) и возможность сделать карьеру (61%). Далее по уменьшению: возможность приносить пользу людям (41%), возможность заниматься любимым делом (40%), общение с интересными людьми (40%), возможность развивать способности (35%), интеллектуальный характер работы (30%), разнообразие в содержании работы (21%).

Только 19% учащихся указывает на конкретные результаты и высокую общественную значимость, 18% привлекает возможность командовать другими, 15% учащихся считает важным возможность творчества в работе и 11% возможность самому регулировать рабочее время. 9% учащихся считает, что свободное время - это тоже важно (рисунок 4).

hello_html_27b1547a.png

Рис.4. Мотивационные устремления выпускников СОШГ № 9

Нужно помнить и о том, что каждая профессия предъявляет особые требования к человеку, в том числе к состоянию здоровья, физическому развитию, а также какие качества характера, уровень культуры и образования обеспечивают достижение профессиональных высот. Результаты анкетирования говорят о том, что подростки, как правило, слабо информированы о требованиях, предъявляемых к тому или иному виду деятельности. Учитывая, что большая часть выпускников остаются обучаться вузах и колледжах нашего города (около 50%), свидетельствует о потенциале города предоставить возможность для самореализации подростка. Однако наблюдается направленность личности подростка в самореализации вне социального пространства города (увеличивается доля выпускников, выбирающих зарубежные вузы – от 22% до 32% за 2013-2014учебный год).

Д.И. Фельдштейн пишет, что именно в этом периоде «формируется социальная позиция», реализуется потребность растущего человека в определении своего места в обществе, в общественном признании, когда акцент переносится именно на индивидуализацию, как необходимую сторону социализации1.

Приобретая определенную самостоятельность, находясь в ситуации выбора в процессе профессионального самоопределения, выпускник школы как бы прокручивает и перспективу дальнейшего развития и сознательно определяет свою собственную жизнь.

Молодежь должна решить, какой путь дальнейшей социализации она выбирает. Даже когда выбор лишь по видимости свободен (родительское решение, ограниченность социокультурного окружения или ресурсов: средств, способностей, возможностей и т.д.) все равно человек должен пройти через это внутреннее осознание выбора. Из всего вышесказанного ранее, можно сделать выводы, что имеется возможность города Павлодара в обеспечении условий для самореализации выпускников, однако не в полной мере соответствует мотивационным устремлениям отдельных подростков, что объясняет выбор обучения в зарубежных вузах.


Библиографический список

1. Белинская Е.П., Стефаненко Т.Г. Этническая социализация подростка.- М.-Воронеж: Модек, 1999.- 202 с.

2. Данные ГУ «Отдела занятости и социальных программ города Павлодара» на 14.08.13г.//https://docs.google.com/viewer?url=http://ozsp.gov.kz/files/loader/1376894126387.doc

3. Махаева О.А., Григорьева Е.Е. Я выбираю профессию.- М.: Перспектива, 2004.-51с.

4. Ольшанский Д.В. Взросление «я».- М., 1988. -190 с.

5. Переведенцев В.И. Социальная зрелость выпускника школы.- М.: Знание, 1995.- 80 с.

6. Сведения о трудоустройстве выпускников СОШГ № 9, 11 классы, 2011-2012, 2012-2013 учебные годы

7. Чупров В.И.Развитие молодежи: концептуализация понятий//Возрастная психология.Хрестоматия.-М.,2003. - С. 523-529

1 Фельдштейн Д.И. Социализация и индивидуализация- содержание процесса социального взросления // Возрастная психология. Хрестоматия. – М., 2003. - С.188-196


Общая информация

Номер материала: ДВ-149264

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Логистика»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.