Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Научные работы / Социально-экономический потенциал сельской молодежи в современных экономических условиях

Социально-экономический потенциал сельской молодежи в современных экономических условиях



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ СЕЛЬСКОЙ МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ



Автор: Несынова Е.В.



Активное вовлечение молодежи в процесс осуществления экономических и социальных реформ в разных сферах общественной жизни страны — одно из основных направлений социальной политики Российского государства на современном этапе.
Дело в том, что молодежь - наиболее мобильная, подвижная и общественно-активная социально-демографическая группа населения. При активном участии этой группы населения в промышленном и сельскохозяйственном производствах реализуется потенциал общества, прослеживаются перспективы его социально-экономического и культурного развития. Поэтому в нынешних условиях изучение и анализ проблем экономического положения и социального развития молодежи, подготовки к трудовой самостоятельной жизни стали весьма актуальной задачей. Все эти аспекты проблемы имеют отношение как к городской, так и к сельской молодежи.

В данной работе я акцентирую внимание на исследовании экономического потенциала сельской молодежи, осознавая и подчеркивая при этом исключительно важную роль ее в условиях воспроизводства сельской социально- профессиональной структуры.. В связи с этим необходимо уделить внимание вопросам воспитания, образования, приобретения жизненной трудовой профессии сельской молодёжью и путям её обустройства, обеспечения работой, жильем и способов содействия ей в решении этих проблем.

Каждая эпоха формировала и формирует свое отношение к молодежи и ее роли в жизни общества.

Одной из главных характеристик развития мировой цивилизации в целом на рубеже второго и третьего тысячелетий является возрастание роли Человека во всех сферах жизни. Это выражается прежде всего в том, что накопление общественного богатства сегодня уже происходит не только в капитале, а по преимуществу в человеке. Таков императив научно-технической революции и современной экономики, обозначившийся еще в начале XX века. Не земля, не машины и оборудование, а человек — работник — вот главный капитал, ресурс и, значит, главное поле современных инвестиций. Общество, вкладывающее деньги в молодежь (в ее обучение, воспитание, быт, культуру, здоровье и т.п.), инвестирует свой прогресс.

Речь идет о том, чтобы соединить мудрость старших поколений, накопивших как положительный, так и отрицательный опыт нынешнего прогресса, с энергией и целеустремленностью молодежи, которая вполне естественно нуждается в новых концепциях развития, в которые она сможет поверить, а значит, и участвовать в их реализации.

Для этого необходимо переосмыслить, как бы заново открыть молодежь как субъект истории, как главный фактор перемен, как социальную ценность особого рода. Без фундаментального переосмысления роли молодежи в социально- экономических процессах, общество не сможет обеспечить выживание в достойных человека условиях.

По данным международной комиссии по гуманитарным вопросам ООН среди факторов перемен, наряду с новыми государствами, общественными движениями, современной технологией, транснациональной кооперацией и т.п. в качестве реальной и значительной силы перемен выступает молодежь. В документах ООН отмечается, что по мере роста численности молодежи, она становится наиболее мощным фактором в формировании общества. Предполагается, что к концу следующего столетия лица в возрасте до 30 лет будут составлять почти 60% населения земного шара, а люди до 25 лет — около 50%. В любом случае с молодежью придется считаться как с силой, которая будет определять политические, экономические и социальные структуры общества, и которая уже выступает в качестве фактора развития духовной культуры современного общества. Молодежь питает особый интерес и чувствует свою причастность к решению проблем социально-экономического развития, независимости, демократизации и мира.

Сегодняшняя молодежь — это поколение, располагающее улучшенным доступом к знаниям, опыту, технологиям и ресурсам для того, чтобы направить процесс экономического развития по рациональному, позитивному пути.

Таким образом, положение молодежи по-прежнему является одной из острейших проблем нашего времени.

Молодежь — наиболее мобильная часть общества, что обусловлено ее активным поиском своего места в жизни и отсутствием прочных экономических и социальных связей (отсутствует производственный опыт и квалификация, как правило, нет собственного жилья и имущества, в большинстве случаев — ответственности за семью и т.п.). Благоприятные условия для высокой подвижности создаются также необходимостью получения профессионального образования, сравнительно легким овладением молодежью новыми профессиями. Высокая мобильность молодежи имеет большую экономическую ценность.

Одним словом, молодость имеет такую привлекательность для людей всех возрастов потому, что в ней деятельность человека достигает значительного прогресса в общественной, производственной и личной сфере и, вместе с тем, еще не консервируются в формах привычного сознания, инерции обыденной жизни, а сохраняет перспективу, простоту и свежесть. В силу этого молодость по своей природе оптимистична. Минуты отчаяния, неуверенности у молодых, как правило, кратковременны, ибо впереди еще огромное жизненное поле, полное новых и новых возможностей. Положение «нестабильности», «зависимости», «подчиненности», «неполноценности», «должника» создает в молодежной среде особую психологическую атмосферу предрасположенности к переменам в социальной жизни, ибо эти перемены таят в себе надежду изменений к лучшему. Цель молодости и заключается в реализации возможностей саморазвития.

Развитие новых экономических отношений, становление многоукладной экономики и изменение форм собственности привели к коренным изменениям в формировании и использовании сельских трудовых ресурсов. Реализация же новой политики формирования и использования имеющихся трудовых ресурсов посредством построения цивилизованного рынка труда приобрела затяжной характер. Это положение усугубляется сложной демографической ситуацией на селе, характеризуемой низким уровнем рождаемости, растущей смертностью и диспропорциями половозрастного состава населения.

Финансовый кризис привел к общему спаду производства в сельской экономике, росту открытой и скрытой безработицы, обусловил неблагоприятные структурные сдвиги занятости и снижения уровня жизни сельского населения. Это привело к неполному и неэффективному использованию трудового и экономического потенциала сельских территорий.

Проблемы сельской молодежи, с которыми они сталкиваются - трудности с трудоустройством, интеграция в город и низкий уровень культуры.

В этой связи особую актуальность приобретает теоретическое переосмысление сущности процессов формирования и использования экономического потенциала сельских трудовых ресурсов в новых экономических условиях, а также разработка мер по регулированию воспроизводства сельских трудовых ресурсов и повышение эффективности их использования.

Предложения, направленные на создание цивилизованного сельского рынка труда, позволят снизить социальную напряженность в сельской местности, сократить уровень безработицы, улучшить структуру занятости населения, закрепить молодые и наиболее квалифицированные кадры на селе, привлечь внимание общества к проблемам сельской молодежи и молодых специалистов на селе, объединить усилия для активного участия в экономической, социальной и политической сферах жизнедеятельности страны.

В последнее время обращается особое внимание на повышение престижности, привлекательности сельского труда. При этом можно выделить две составляющие престижности - социальная приемлемость (одобряемость) сельскохозяйственных профессий и наличие достойного материального вознаграждения. Социальная одобряемость сельского труда может быть достигнута только через формирование в общественном сознании положительного образа сельского труженика. Уровень материального вознаграждения молодых специалистов возможно поднять через механизмы государственной финансовой поддержки.

Вторым социальным механизмом профессионализации, тесно связанным с первым, следует считать повышение социальной защищенности и комфортности условий проживания молодых специалистов. На это должны быть направлены программы социального развития села и устойчивого развития сельских территорий.

Аграрная реформа может добиться увеличения объемов и качества сельхозпроизводства, поддержания эффективности отечественного сельского хозяйства только при недопущении деградации сельского населения.

В техникуме проводятся разнообразные, по форме, мероприятия, направленные на формирование экономической культуры студентов.

С этой целью были определены объект и предмет исследования. В качестве объекта выступали студенты, обучающиеся в ГБПОУ КК ВЗСТ на третьем и четвертом курсах, а предметом исследования является степень готовности и способности будущих специалистов возвратиться в село для самореализации и его возрождения.

Характер решаемых проблем обусловил и исследовательскую стратегию. Так как информация об объекте исследования имелась, но носила разрозненный характер, необходимо было провести исследование формулятивного (разведывательного) характера.

Цель данной работы: проанализировать отношение сельской молодежи к реализации себя на селе и выявить причины «бегства» в город.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

  1. Выявить нынешнюю экономическую ситуацию и жизненный настрой молодежи;

  2. Охарактеризовать социально – экономические основы жизнедеятельности сельской молодежи;

  3. Выявить уровень экономических знаний и качеств личности студентов

  4. Выявить способность к организации своего дела;

  5. Изучить влияние факторов на выбор будущих выпускников возвратиться в село или осесть в городе;


От любого исследования ждут практических результатов, поэтому необходимо четко знать, что хочет доказать или опровергнуть исследователь.

Необходимым условием исследования является формулировка гипотезы:

«Сельская молодежь сегодня вступает в трудовую и общественную жизнь в сложной экономической обстановке, выраженной ростом цен, безработицей, снижением жизненного уровня, массовой миграцией в города. Исходя из этого, можно предположить, что при создании определенных условий - предоставлении жилья, повышении уровня заработной платы, организации досуга, сельская молодежь сможет реализовать свой экономический потенциал».

При проведении работы использовался такой метод, как социологический опрос. Для этого была разработана анкета, включающая в себя вопросы и варианты ответов на них.

Анкетирование проводилось анонимно с целью получения более достоверных данных. В анкетировании участвовало 270 человек. Итоги подводились отдельно по курсам, а затем был сделан сравнительный анализ.

Анкета

для социологического исследования

Уважаемые студенты!

ГБПОУ КК «Венцы- Заря сельскохозяйственный техникум» проводит исследование экономического потенциала сельской молодежи. Результаты этого исследования будут учтены при планировании аудиторных и внеклассных учебно- воспитательных мероприятий.

Просим Вас откровенно ответить на вопросы анкеты. Выберите ответы, совпадающие с Вашим мнением и зачеркните ненужные варианты ответов. Анкетирование проводится анонимно - подписывать анкету не нужно.

Вам следует указать только курс, Ваш возраст и пол.

Курс_________________

Возраст ______________
Пол _________________


  1. Материальное положение Вашей семьи (собственной или Ваших родителей)

а) высокое;

б) среднее;

в) ниже среднего;

г) низкое;

д) нищенское.


  1. Что составляет доход Вашей семьи? (можно выбрать несколько вариантов)

а) стипендия;

б) заработная плата родителей;

в) временные заработки;

г) доходы от личного подсобного хозяйства;

д) пенсия;

е) предпринимательство.


  1. Какой является нынешняя экономическая ситуация лично для Вас?

а) нетерпимой;

б) терпимой с трудом;

в) благоприятной.


  1. Что Вы считаете важным для себя? (можно выбрать несколько вариантов)

а) материальное благополучие;

б) любимое дело, работа, профессия;

в) семья, отношение к семье;

г) друзья, общение с ними;

-10-

д) отдых, развлечение;

е) образование;

ж) личная безопасность;

з) здоровье свое и близких;

и) порядочность, честность;

к) душевный покой;

л) личная свобода, независимость;

м) уверенность в завтрашнем дне.

  1. Дайте оценку наболевшим проблемам (можно выбрать несколько вариантов)

а) низкая заработная плата;

б) бедность;

в) безработица;

г) алкоголизм;

д) тяжелый физический труд;

е) состояние здоровья;

ж) пассивность, безынициативность людей;

з) воровство;

и) наркомания;

к) преступность.


  1. Какие чувства испытываете перед будущим?

а) неопределенность;

б) тревога;

в) надежда;

г) спокойствие и оптимизм;


  1. Ваш нынешний жизненный настрой

а) надеюсь на лучшее;

б) «день прошел и слава богу»;

в) ни на что не надеюсь;


  1. Вы согласны работать в сельской местности?

а) да;

б) нет;

в) при наличии определенных условий (предоставление жилья, высокий уровень заработной платы и др.);


  1. Есть ли реальная возможность улучшить жизнь в вашем селе?

а) нет;

б) слабая;

в) да;

г) при поддержке государства;


-11-

  1. Что нуждается в совершенствовании на селе?

а) повысить материальный уровень;

б) повысить культурный уровень;

в) развитие спорта;


  1. Отношение к будущему своего села:

а) село развивается;

б) перспективы в селе нет;

в) есть шанс организовать свое дело (ЛПХ, КФХ, сфера услуг);

г) мне все равно, что станет с моим селом, я уеду в город;

д) село возрождается;


  1. Ваши планы после окончания техникума:

а) заняться ЛПХ (животноводство, овощеводство, садоводство и т.д.):

б) продолжить учебу в Вузе на очном отделении;

в) работать и заочно учиться;

г) совмещать (указать какие пункты);

д) заняться предпринимательством;


  1. В какой сфере деятельности Вы бы хотели себя видеть?

а) сельское хозяйство;

б) сфера услуг, торговля;


  1. На кого Вы рассчитываете в реализации своих жизненных планов?

а) только на себя;

б) помощь родителей и родственников;

в) на силу денег;

г) содействие влиятельных знакомых;

д) поддержку государства;


  1. Готовы ли Вы к организации своего дела?

а) да;

б) скорее да;

в) скорее нет ;

г) нет;

д) затрудняюсь ответить;

  1. Считаете ли Вы достаточным уровень своей экономической подготовленности?

а) да;

б) не во всех вопросах;

в) нет;

г) затрудняюсь ответить;

  1. Знаний в каких областях Вам не хватает?

а) экономика;

б) право;

в) налогообложение;

г) сельское хозяйство;

д) менеджмент;

е) психология

  1. Какими экономически значимыми качествами личности вы обладаете? (можно выбрать несколько вариантов)

а) бережливость (рачительное отношение к средствам производства, продуктам труда, времени, окружающей среде);

б) самостоятельность (высокая активность в принятии экономически важных и значимых решений);

в) рациональность (регулярный расчет эффективности своих действий, стремление к максимально возможному результату при минимальных затратах);

г) трудолюбие (осознание связи между уровнем удовлетворения потребностей и своей продуктивной деятельностью, уважение к любой форме труда);

д) предприимчивость, способность рисковать (реализация оригинальных и новых идей в достижении результата в экономической деятельности).

При проведении социологического исследования были сделаны выводы: больше половины опрошенных (70%) считают, что они живут среднеобеспеченно, причем ни один студент не оценивает положение своей семьи как низкое и нищенское.

Основными составляющими дохода являются - заработная плата родителей (43%), стипендия (21%), временные заработки (12%), доходы от ЛПХ (11%).

Отвечая на вопрос о том, какой является нынешняя экономическая ситуация лично для Вас, только 14% из них выбрали ответ «нетерпимой», большая часть респондентов (72%) ответила «терпимой с трудом». Считают, что экономическая ситуация для них благоприятна- 14%.

Построение новой общественной системы повлекло смену ценностей: материального благополучия (15%), семьи и отношений в семье (12%), друзей, общения с ними (10 %), своего здоровья и близких (10%). Интересным фактом является то, что для многих студентов большое значение имеет «уверенность в завтрашнем дне», а это в свою очередь указывает на экономическую нестабильность сельских территорий.

В настоящее время в условиях рыночной экономики проявляется усиление коммерциализации и рационализации обыденного сознания сельской молодежи.

Мало кого из студентов волнуют душевный покой (4%) и личная свобода (6%) .

Данные анкетирования говорят о том, что низкая заработная плата остается одной из основных проблем для сельской молодежи (20%). На втором месте по значимости стоит воровство (11%), на третьем- состояние здоровья (8%), а на четвертом- алкоголизм (7,5%).

Чувство надежды испытывают перед будущим – 43% опрошенных, неопределенности- 30%. На спокойствие, оптимизм приходится - 14%, чувство тревоги- 13%. Это подтверждает в целом оптимистический настрой, надежду на лучшее и наличие у большей части опрошенных студентов жизненных перспектив.

Из общего числа опрошенных, 19% готовы работать в сельской местности, 53% согласны при наличии определенных условий (предоставлении жилья, высоком уровне заработной платы и т.д.), и лишь 18% желают работать в городе.

На вопрос «Есть ли реальная возможность улучшить жизнь в вашем селе», 27% ответили утвердительно, 42%- такая возможность существует, но при поддержке государства, 22%- слабая, и нет надежды на улучшение жизни на селе - 9%. Это говорит о том, что молодежь верит в возрождение села, но ждет помощи от государства.

Отношение к будущему своего села выглядит следующим образом: село развивается- 33%, перспективы нет- 25%, есть шанс организовать свое дело- 22%, уеду в город- 7%, село возрождается- 12,5%.

Относительно планов студентов после окончания техникума, на первом месте - занятие ЛПХ (21%), далее – совмещение работы и учебы заочно (19%), занятие предпринимательством (13,5%).

В реализации жизненных планов сельская молодежь в большинстве своем рассчитывает на себя (38%), помощь родителей (35%) и поддержку государства- 12%.

К организации своего дела готовы более половины опрошенных (58%). Это говорит о том, что сельская молодежь для выживания в нелегких современных условиях готова к организации своего дела.

Уровень экономической подготовленности считают достаточным 53%, не во всех вопросах – 30%, нет- 11%, затруднились ответить- 6%.

На вопрос «Какими экономически значимыми качествами личности Вы обладаете?», наибольшее количество студентов выделило следующие- бережливость, предприимчивость и способности рисковать. Не остались без внимания и такие варианты ответов, как самостоятельность, рациональность и трудолюбие.

Таким образом, для выживания в современных условиях сельская молодежь готова к организации своего дела и реализации экономического потенциала на селе. Необходимо, чтобы государство акцентировало внимание на важных и понятных проектах для молодежи, поддерживало ее инициативы.

Надо сделать все, чтобы приостановить и искоренить эти негативные явления в молодежной среде - создать рабочие места, нормальные жилищно-бытовые условия, систему социальной защиты сельской молодежи. И тогда сельская молодежь сумеет решить главную для себя задачу — развивать свою личность, найти для себя современную идентичность, не ориентирующуюся на город, включающую понятие жизни в сельской местности, выходящей за пределы потребления и мобильности.
Очень хочется, чтобы меры были адресными, чтобы не только молодежная сфера, но и конкретные молодые люди почувствовали, что живут в стране, где государство заботится о сельской молодежи, обладает рычагами социальной помощи, поддерживает инициативы.

Я считаю, что всем нам не стоит только чего - то ждать от государства, надо активно включаться в процесс.




Список использованной литературы

1. Научный журнал Куб ГАУ, №30(6), 2007 г.






















hello_html_m4df86b76.gif

hello_html_18661a22.gif












































hello_html_3787336f.gif


















hello_html_m2f1a0b4f.gif


















hello_html_73f8ae3e.gif






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Научные работы
Просмотров231
Номер материала ДВ-511573
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх