|
№
п/п
|
Тема урока
|
Форма занятия, тип занятия
|
Кол-во
часов
|
Контроль
|
Характеристика
деятельности учащегося
|
Планируемые результаты
|
|
Module 1 - Sports & Entertainment.
Спорт и развлечения
34 часа
|
|
|
1
|
Путешествие под водой
|
Урок открытия новых знаний
|
1
|
Текущий, устный,
фронтальный опрос
|
Знакомятся с ЛЕ по теме: «Туризм,
путешествия», сопоставляют новые слова с их синонимами на английском языке;
догадываются о содержании текста по картинкам, высказывают свои догадки,
основываясь на картинки;
Читают и понимают информацию о путешествии под водой, рассказывают
о своем путешествии.
|
Познавательные УУД:
- умение сопоставлять новые слова с их
синонимами;
- чтение и восприятие текста о подводном путешествии;
- умение рассказать о своем путешествии, используя глаголы в
прошедшем времени
Коммуникативные УУД:
-умение выражать мысли и догадки,
владение монологической речью
Регулятивные УУД:
-целеполагание
Планирование устного высказывания
|
|
2
|
Мое путешествие
|
Урок формирования языковых и речевых
навыков
|
. 1
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
При диалоге расспросе по тексту по 5-7 реплик с каждой стороны;
При монологическом высказывании о своем путешествии по три
полной фразы к каждому пункту плана.
|
Учащиеся ведут диалог-расспрос по тексту, рассказывают о своем
путешествии, используя лексику предыдущего урока и словосочетания, связанные
с туризмом.
|
Коммуникативне УУД:
- умение выражать мысли , взаимодействовать с учениками, умение
строить диалогическую по тексту и монологическую речь, используя заданную
лексику и по заданной тематике. Познавательные УУД: построение речевого высказывания по предложенному плану в устной
и письменной форме;
Регулятивные УУД:
-целеполагание
Планирование устного высказывания
|
|
3
|
Каким видом транспорта поедем в этот раз
|
Комбинированный урок
|
1
|
Письменный.
Выполнение
тренировочных заданий.
Устный опрос
|
Активизация грамматического материала.
Изучают ЛЕ, фразовые глаголы по теме: «Виды транспорта»
Вспоминают правила образования степеней сравнения и употребляют их
в речи.
Работают с устным текстом на установление соответствий.
Преобразовывают части речи.
|
Коммуникативные УУД:
-умение высказывать свою мысль, мнение в
беседе о видах транспорта;
-умение сравнивать виды транспорта.
Познавательные УУД:
-умение предполагать, какая информация нужна для решения учебной
задачи;
- умение
применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной
речи, придерживаясь правил.
Регулятивные УУД: умение действовать
по предложенному плану и самостоятельно составленному; целеполагание;
|
|
4
|
Знаменитые места и люди мира
|
Урок открытия новых знаний.
|
1
|
Диагностический опрос.
|
Изучают лексический материал по теме. Закрепляют правила
построения относительных придаточных предложений и учатся употреблять их в
речи.
Работают с устным текстом на установление соответствий. .
|
Познавательные УУД:
-умение предполагать, какая информация нужна для решения учебной
задачи;
- умение находить нужную информацию в тексте;
- умение логически соотносить разрозненные половины предложений;
- умение
применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной
речи, придерживаясь правил.
Регулятивные УУД: умение действовать
по предложенному плану и самостоятельно составленному; целеполагание
|
|
5
|
Все на марафон!
|
Урок формирования языковых и речевых навыков.
|
1
|
Комбинированный опрос
|
Овладевают лексическим материалом по теме.
Работают с письменным текстом на установление соответствий.
Строят диалог по теме. Обсуждают и выделяют лучшие качества спортсмена.
Переводят с английского на русский.
|
Познавательные УУД:
- умение выделит в тексте главное
-умение выяснять причинно-следственные связи при соотношении
частей текста с предложениями
- Умение пользоваться словарем
- навыками использования таких переводческих приёмов, как
замена, перестановка при передаче содержания текста с английского на русский.
|
|
6
|
В здоровом теле здоровый дух!
|
Практическое занятие.
|
1
|
Контроль усвоения лексики.
|
Изучают лексику по теме.
Выделяют нужное из прослушиваемого текста.
|
Познавательные УУД: смысловое чтение,
анализ прослушанного текста, с целью поиска конкретной информации
|
|
7
|
Любителям футбола
|
Урок
формирования грамматических навыков
|
1
|
Письменный опрос
|
Закрепляют лексический материал по теме .
Работают с письменным текстом на установление соответствий.
Вспоминают правила построения настоящих времен и употребляют их
в речи.
|
Познавательные УУД:
- умение
применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной
речи, придерживаясь правил.
Регулятивные УУД: умение действовать по
предложенному плану и самостоятельно составленному; целеполагание
|
|
8
|
Все на стадион!
|
Урок формирования языковых и речевых навыков
|
1
|
Письменный
Выполнение тренировочных заданий
|
Изучают лексический материал по теме
Учатся работать с письменным текстом на установление
соответствий.
Переводят с английского на русский художественный текст.
|
Познавательные УУД:
- умение выделит в тексте главное
-умение выяснять причинно-следственные связи при соотношении
текстов и заголовков
- Умение пользоваться словарем
- навыками перевода художественных текстов при передаче
содержания текста с английского на русский
|
|
9
|
Развлекайтесь!
|
Урок развития речевых и языковых умений
|
1
|
Устный опрос - диалог
|
Читают несложные тексты, оценивают полученную информацию,
выражают своё мнение.
Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию.
|
Коммуникативные УУД:
- умение выражать мысли , взаимодействовать с учениками, умение строить
диалогическую по тексту и монологическую речь, используя заданную лексику и
по заданной тематике. Познавательные УУД: построение
речевого высказывания по предложенному плану в устной и письменной форме;
Регулятивные УУД:
-целеполагание
Планирование устного высказывания
|
|
10
|
Она проснулась знаменитой
|
Комбинированный урок
|
1
|
Комбинированный опрос
|
Читают текст, подбирают заглавие к каждому абзацу.
|
Познавательные УУД:
- умение работать с новыми лексическими единицами
-умение выполнять упражнения на понимание прочитанного с целью
соотнесения с заголовками.
-умение выразить свое мнение и аргументировать его.
|
|
11
|
Посмотрим новый фильм
|
Урок
формирования грамматических навыков
|
1
|
Комбинированный опрос
|
Выполняют упражнения . Прошедшие времена.
|
Познавательные УУД:
- умение
применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной
речи, придерживаясь правил.
Регулятивные УУД: умение действовать по
предложенному плану и самостоятельно составленному; целеполагание
|
|
12
|
Супермен возвращается
|
Урок
формирования грамматических навыков
|
1
|
Письменный
Выполнение
тренировочных заданий
|
Изучают лексический материал по теме.
Работают с письменным текстом с целью выбора одного ответа из
множества.
Закрепляют правила образования прошедших времен и
совершенствовать навыки использования их в речи.
Подбирают предлоги к глаголам.
|
Познавательные УУД:
-умение предполагать, какая информация нужна для решения учебной
задачи
- умение
применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной
речи, придерживаясь правил.
- умение использовать справочную
литературу и англо-английский словарь
|
|
13
|
Театр и спорт
.
|
Урок развития речевых и языковых умений
|
.1
|
Проверка по ключам
|
Работают с устным текстом на установление соответствий.
Вспоминают выражения для высказывания мнения и используют их в
аргументированном высказывании.
Практикуют навыки аудирования на установление соответствия между
говорящим и текстом, множественного выбора.
|
Познавательные УУД:
- умение выполнять анализ прослушанного текста, с целью поиска конкретной
информации
- совершенствование навыков прослушивания аутентичных текстов.
-умение предполагать, какая информация нужна для решения учебной
задачи
Коммуникативные УУД:
- умение воспринимать на слух речь носителя языка
|
|
14
|
Волшебство цирка
|
Урок развития навыков аудирования
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Выполняют упражнения на аудирование с поиском информации и на
понимание прочитанного.
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать лексикой урока при выполнении заданий на
аудирование и чтение.
Коммуникативные УУД:
-умение использовать языковые средства
Личностные УУД:
-обогащение знаний о цирковом искусстве
|
|
15
|
Зачем нужен спорт?
|
Урок развития речевых умений
|
1
|
Устный опрос - диалог
|
Изучают лексику по теме
и выражения для перечисления и противопоставления и используют их
в аргументированном высказывании.
|
Коммуникативные УУД:
-умение строить
диалогическую и монологическую речь.
Познавательные УУД:
-умение сознательно
использовать нужные фразы для выражения предпочтения, высказывания своего
мнения, для приведения примера и т.д.
Регулятивные УУД:
-Умение планировать свое устное высказывание
-Умение анализировать свой ответ и сопоставлять его с идеалом.
|
|
16
|
Опасен ли экстремальный спорт…
|
Урок развития речевых и языковых умений
|
1
|
Устный опрос - диалог
|
Учатся выступать перед аудиторией.
Рассказывают об экстремальных видах спорта. Получают опыт
исследовательской, проектной работы с использованием изучаемого языка.
|
Коммуникативные УУД:
- умение взаимодействовать с одноклассниками при парной или
групповой работе,
-умение распределять роли.
- умение строить устные высказывания.
Познавательные УУД:
- умение выделять нужную информацию
-умение отделять главное от второстепенного.
-умение планировать свои действия для достижения поставленной
задачи.
- умение оценить себя и других.
|
|
17
|
Личное письмо.
|
Урок
формирование навыков письма.
|
1
|
Контроль усвоения лексики.
|
Изучают правила написания неформального и формального
писем.
Учатся отличать формальную лексику от неформальной.
|
Коммуникативные УУД:
- умение написания писем формального и
неформального характера, придерживаясь общепринятых правил написания письма
Регулятивные УУД:
- целеполагание
-умение планировать свое письмо, используя структуру написания
пиьсма.
Познавательные УУД:
- умение соотносить начало и конец писем.
- умение предполагать, какая информация нужна для решения
учебной задачи
|
|
18
|
Отработка навыков письма формального и неформального стилей.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Письменный опрос
|
Изучают правила написания неформального и формального писем.
Учатся отличать формальную лексику от неформальной.
Совершенствуют навыки написания письма.
|
Коммуникативные УУД:
- умение написания писем формального и
неформального характера, придерживаясь общепринятых правил написания письма
Регулятивные УУД:
- целеполагание
-умение планировать свое письмо, используя структуру написания
письма и учитывая его характер.
Познавательные УУД:
- умение соотносить начало и конец писем.
- умение предполагать, какая информация нужна для решения
учебной задачи
|
|
19
|
Разбор правил написания письма-жалобы.
|
Урок
формирование навыков письма.
|
1
|
Проверка умения написать письмо по схеме и ключам.
|
Изучают правила написания письма-жалобы и пишут его.
|
Познавательные УУД:
- ученики получат навык и умение использовать эмоционально
окрашенную лексику для придачи письму эмоций.
- ученики отработают умение применять в речи формальную лексику
Регулятивные УУД:
- умение оформить письмо-жалобу по заданной структуре.
- умение планировать свое письмо.
|
|
20
|
Административная контрольная работа № 1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
Анализирует полученные
знания за курс 9 класса, осуществляет саморефлексию.
|
Регулятивные УУД:
Развитие умения
самоконтроля, способности корректно употреблять лексико-грамматических
категорий языка
- умение выполнять задания в
форме ЕГЭ,
|
|
21
|
Через страны и культуры
|
Урок
развития речевых умений.
|
1
|
Устные ответы учеников.
|
Прогнозируют содержание
текста, отвечают на вопросы к тексту, обсуждают необычные виды транспорта.
|
Познавательные УУД:
- умение работать с новыми
лексическими единицами
-умение выполнять упражнения
на понимание прочитанного с целью соотнесения с заголовками.
-умение выразить свое мнение
и аргументировать его.
|
|
22
|
Виды транспорта в странах мира. Проектный урок.
|
Урок- дискуссия.
|
1
|
Устные ответы учеников. Саморефлексия.
|
Учатся выступать перед аудиторией.
Рассказывают о редких видах транспорта. Получают опыт
исследовательской, проектной работы с использованием изучаемого языка.
|
Коммуникативные УУД:
- умение взаимодействовать с одноклассниками при парной или
групповой работе,
-умение распределять роли.
- умение строить устные высказывания.
Познавательные УУД:
- умение выделять нужную информацию
-умение отделять главное от второстепенного.
-умение планировать свои действия для достижения поставленной
задачи.
- умение оценить себя и других.
|
|
23
|
Литература - Читая Жюля Верна . Работа
со словарем. Навыки художественного перевода.
|
Комбинированный.
|
1
|
Проверка по ключам. Устные ответы учащихся. Письменный
перевод.
|
Читают аутентичные художественные тексты. Отработывают навык
чтения с соотнесением частей предложения. Отрабатывают навык художественного
перевода.
|
Познавательные УУД:
- умение выделит в тексте главное
-умение выяснять причинно-следственные связи при соотношении
частей текста с предложениями
- Умение пользоваться словарем
- навыками использования таких переводческих приёмов, как
замена, перестановка при передаче содержания художественного текста с
английского на русский
|
|
24
|
Кто испугался чудовища?
|
Урок формирования языковых и речевых навыков
|
1
|
Текущий
Устный Фронтальный опрос
|
Составляют рассказ по плану.
|
Познавательные УУД:
- умение работать с новыми лексическими единицами
-умение выполнять упражнения на понимание прочитанного с целью
соотнесения с заголовками.
-умение выразить свое мнение и аргументировать его.
|
|
25
|
Зелёные проблемы.
|
Урок формирования языковых и речевых навыков
|
1
|
Устный опрос - диалог
|
Используют лексику урока. Высказывают свою точку зрения по
поводу использования экологически-безопасных видов энергии.
Находят информацию в интернете и пишут статью об энергетических
ресурсах.
Практикуют лексико-грамматические навыки ЕГЭ.
|
Познавательные УУД:
-умение применять свои знания правил
словообразования при решении заданий ЕГЭ.
- умение применять лексику урока при составлении устных
высказываний.
- умение смыслового чтения и аудирования.
- умение поиска информации в ресурсах интернет.
Регулятивные УУД:
-целеполагание
-умение планирования своих действий для достижения целей
|
|
26
|
Наши энергетические ресурсы.
|
Урок- дискуссия.
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
Учатся выступать перед публикой.
Пишут короткую статью об экономии энергии дома.
|
Коммуникативные и регулятивные УУД:
умение работать в группах. Распределять роли и обязанности. У мение
составлять устные высказывания о произведениях искусства. Умение выразить
свое впечатление.
|
|
27
|
Проверочный тест модуля 1
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Выполнение проверочного
теста №1 на тему «Спорт и развлечения». Проверка по ключам
|
Развивают навыки корректного
употребления пройденной лексики и грамматики по разделу. Практикуют навыки
лексики и грамматики.
Настоящее время
Прошедшее время
Фразовые глаголы
Относительные придаточные
предложения
Предлоги
|
Регулятивные УУД:
Развитие умения
самоконтроля, способности корректно употреблять лексико-грамматических
категорий языка
- умение выполнять задания в
форме ЕГЭ,
|
|
28
|
Промежуточный контроль умения выполнения чтения и грамматики и
лексики в форме ЕГЭ на тему «Спорт и развлеченияия»
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Промежуточный контроль понимания прочитанного в форме ЕГЭ на
тему «Московский марафон», лексики и грамматики на тему Past/Present/ Future Simple
Active and Passive, Past Perfect Continuous, Participle 1, Путешествия и
рестораны. Проверка по ключам
|
Выполнят задания в форме ЕГЭ – Раздел 2 - Чтение - установление соответствия, лексика и
грамматика – подстановочные упражнения на грамматику и словообразование,
тест на множественный выбор.
|
Познавательные УУД:
- умение выполнять задания в форме ЕГЭ.
- умение выяснять причинно-следственные связи при соотношении
текстов и предложений.
- умение выполнять задания в форме ЕГЭ.
-умение корректно применять лексико-грамматические структуры в
тестах
|
|
29
|
Промежуточный контроль. Аудирование.
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Промежуточный контроль аудирования на понимание прослушанного на
тему «Досуг и телевидение». Проверка по ключам
|
Выполняют задания по аудированию на соотношение и множественный
выбор в форме ЕГЭ
|
Познавательные УУД:
- умение выполнять задания по пониманию
прослушанного на соотнесение и множественный выбор в форме ЕГЭ.
|
|
30
|
Промежуточный контроль. Письмо.
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Промежуточный контроль умения написать неформальное письмо другу
по переписке на тему «Экстремальный спорт», 100-140 слов. Проверка по схеме.
|
Пишут письмо другу по переписке на тему «Экстремальный спорт».
|
Познавательные УУД:
- умение выполнять задания по письму в
форме ЕГЭ.
Коммуникативные УУД:
- умение написать неформальное письмо другу по переписке.
|
|
31
|
Промежуточный контроль. Говорение
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Промежуточный контроль умения построения монологического
высказывания на тему «Спорт» по предложенному плану. В среднем по 3 фразы к
каждому пункту. Проверка по схеме
|
Рассказывают о спорте по плану.
|
Познавательные УУД:
- умение подбирать необходимую для устного высказывания лексику
Регулятивные УУД:
- умение планировать построение устного высказывания на тему
спорт по плану.
- умение прогнозировать результат.
-умение рассказать по предложенному плану.
|
|
32
|
Анализ контрольных работ
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Комбинированный опрос
|
Указать на типичные ошибки и работа над ошибками.
|
Регулятивные УУД:
Самооценка.
|
|
33
|
Повторение и закрепление пройденного материала
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Комбинированный опрос
|
|
|
|
34
|
Повторение и закрепление пройденного материала
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Комбинированный опрос
|
|
|
|
Module 2. Food, health and safety. Еда,
здоровье и безопасность.34 часа
|
|
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Форма занятия, тип занятия
|
Кол-во
часов
|
Контроль
|
Характеристика
деятельности учащегося
|
Планируемые результаты
|
|
35
|
Свет мой, зеркальце, скажи…«Нарушения питания. Анорексия».
|
Урок изучения нового материала. Первичное закрепление
|
1
|
Текущий
Устный Фронтальный опрос
|
Изучают лексику по теме «Анорексия». Подбирают к новым словам
синонимы.
Оперируют новой лексикой в контексте аудирования(догадка) и
чтения (множественный выбор).
Догадываются о цели автора текста.
|
Познавательные УУД:
- умение аудировать текст, содержащий новую лексику и догадаться
о его содержании.
- умение понять значение незнакомых слов в контексте.
- умение подбирать синонимы к новым словам.
-умение объяснить определения новых слов.
|
|
36
|
Идиоматические выражения. Конспект текста.
|
Урок изучения нового материала. Первичное закрепление
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Изучают представленные идиоматические выражения. Учатся
использовать их в речи. Пишут краткий конспект текста
«Eating disorders» по плану.
|
Познавательные УУД:
-умение использовать в речи идиоматические выражения с целью
обогащения своей речи.
-умение передать из в русский язык.
-умение написать краткий конспект текста следуя плану.
|
|
37
|
Что он сказал?«Нарушения питания»
.
|
Урок формирования языковых и речевых
навыков
|
1
|
Устный опрос - диалог
|
Работают с лексикой на тему «Нарушение питания». Знают отличия
между использованием do и make.
|
Познавательные УУД:
- умение применить глаголы make, do в речи.
-умение оперировать лексикой, относящейся к теме «Нарушения
питания»
|
|
38
|
Могу я предложить Вам..?-Благодарю, я не голоден!
|
Урок формирования языковых и речевых навыков
|
1
|
Проверка усвоения лексики. Словарный диктант на 25 фраз и
синонимов. Словарный диктант 25 фраз и синонимов на тему «Питание».
|
Учатся предложить еду, уметь отказаться или принять угощение.
Составляют мини-диалоги на тему «За столом». Can I offer you?
Would you like? How about?
|
Познавательные УУД:
-умение составить мини-диалог этикетного характера на тему «За
столом».
Коммуникативные УУД:
- умение работать в паре.
- умение составлять диалоги.
|
|
39
|
«Правильное питание».
|
Комбинированный
|
1
|
Комбинированный опрос
|
Выполняют задания на понимание прочитанного в форме ЕГЭ.
Подбирают синонимы к выделенным словам. Переводят статью, используя синонимы
и передавая основное содержание.
Подборка синонимов на тему правильное питание.
|
Познавательные УУД:
-умение смыслового чтения
-умение выполнить упражнение на понимание прочитанного в форме
ЕГЭ
-умение перевести текст на русский, используя лексику урока.
|
|
40
|
Как прожить дольше?
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Обсуждают здоровый образ жизни.
|
Познавательные УУД:
- умение
применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной
речи, придерживаясь правил.
Регулятивные УУД: умение действовать по
предложенному плану и самостоятельно составленному; целеполагание
|
|
41
|
Как это приготовить?
«Кулинария».
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
Текущий
Устный Фронтальный опрос
|
Учатся речевой догадке. Оперируют данной лексикой, при
выполнении упражнений на множественный выбор и при переводе на русский язык.
Названия различных продуктов: виды круп, виды фруктов и овощей,
виды мяса, рыбы, виды молочных продуктов.
|
Познавательные УУД:
-умение работать с лексикой на тему кулинария.
-умение перевести на русский язык, передавая и не искажая
основное содержание предложений.
Коммуникативные УУД:
- умение прочитать инструкции рецепты по приготовлению различных
блюд на английском языке.
- умение прочитать на этикетках информацию о составе продукта
|
|
42
|
Мне нужен твой совет
Введение темы времена будущие.
|
Урок формирование грамматических навыков
|
1
|
Письменный
Выполнение тренировочных заданий
|
Вспоминают формулы будущих времен. Находят различия между ними.
Объясняют случаи употребления: мгновенные решения, обещания, планы на будущее
Future
Simple, be going to, Future Continuous, Future Perfect, Future Perfect
Continuous.
|
Познавательные УУД:
- умение
применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной
речи, придерживаясь правил.
Регулятивные УУД: умение действовать по
предложенному плану и самостоятельно составленному; целеполагание
|
|
43
|
Язык повседневного общения: как спросить и дать совет о
правильном питании.
|
Урок формирования языковых и речевых навыков
|
1
|
Контроль умения попросить или дать совет, умения согласиться или
отклонить совет. Контроль оперирования лексикой на тему «Правильное питание»
|
Спрашивают и дают совет о правильном питании и здоровом образе
жизни. Соглашаются или отклоняют совет.
|
Коммуникативные УУД:
-умение дать совет о правильном питании и здоровом образе жизни
на английском языке
-умение попросить совета о правильном питании и здоровом образе
жизни.
- умение согласиться или отклонить совет, приводя аргументы.
-умение вести диалог этикетного характера.
Регулятивные УУД:
-умение среагировать на языковую ситуацию.
|
|
44
|
Все работы хороши, выбирай на вкус!
|
Урок изучения нового
|
1
|
Устный опрос - диалог
|
Введение лексики на тему «Качества, необходимые для работы в
неотложной помощи» Изучают значения новых лексических единиц на тему
«Качества, необходимые для работы в неотложной помощи». Подбирают синонимы
к выделенным словам по значению. Читают аутентичные тексты с целью с
соотнесения с заголовками. Высказывают свое мнение по поводу качеств
необходимых для профессий.
|
Познавательные УУД:
- умение работать с новыми лексическими единицами на тему «Качества
при работе в неотложной помощи».
-умение выполнять упражнения на понимание прочитанного с целью
соотнесения с заголовками.
-умение выразить свое мнение и аргументировать его.
|
|
45
|
Активизация лексики на тему «Качества, необходимые при работе в
неотложной помощи»
|
Урок развития речевых умений
|
1
|
Контроль умения составлять устные и письменные сообщения,
используя лексику урока.
|
Оперируют лексикой. Строят устное высказывание с описанием одной
из профессий и выражением своего мнения к ней.
Пишут краткое сообщение об одной из профессий неотложной
помощи. Переводят тексты на русский .
|
Познавательные УУД:
- умение оперировать лексикой при
построении устного высказывания, письменного сообщения и переводе.
-умение подбирать русский эквивалент к названиям и качествам
профессий.
Коммуникативные УУД:
-умение кооперировать в паре при составлении письменных
сообщений,
- умение выслушать своего напарника.
|
|
46
|
В мире необычных профессий
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Изучают лексику по теме «Профессии». Подбирают к новым словам
синонимы.
Оперируют новой лексикой в контексте аудирования(догадка) и
чтения (множественный выбор).
Догадываются о цели автора текста.
|
Познавательные УУД:
- умение аудировать текст, содержащий новую лексику и догадаться
о его содержании.
- умение понять значение незнакомых слов в контексте.
- умение подбирать синонимы к новым словам.
-умение объяснить определения новых слов.
|
|
47
|
Что Вы обычно делаете на работе?
Практика применения лексики на тему «Качества, необходимые при
работе в неотложной помощи»
|
Комбинированный урок
|
1
|
Проверка усвоения лексики.
|
Переводят с английского языка на русский язык
|
умение перевести на русский язык предложения со словами с
одинаковым значением.
-умение подобрать русский эквивалент
|
|
48
|
«Должно быть» или «может быть»?
|
Урок
формирования грамматических навыков
|
1
|
Письменный
Выполнение
тренировочных заданий
|
Различают и применяют модальные глаголы предположения и догадки
в речи. Must, might, can
There
must have been an accident
She
might have broken her leg.
|
Познавательные УУД:
-умение выражать догадку и предположение,
применяя модальные глаголы
-умение выполнять грамматические упражнения.
|
|
49
|
Как избежать опасности дома
Аудирование с поиском информации на тему «Угроза здоровью в точках общепита»
|
Урок формирование навыков аудирования.
|
1
|
Комбинированный опрос
|
Аудируют аутентичные тексты с поиском необходимой информации.
|
Познавательные УУД:
-умение извлекать из аудиотекста необходимую, интересующую
информацию;
Регулятивные УУД:
- умение сосредоточиться на прослушивании
-умение выполнять инструкции к задании.
|
|
50
|
Будь осторожен!
«Опасности, связанные с питьевой водой»
|
Урок
формирование навыков аудирования.
|
1
|
Проверка выполнения по ключам.
|
Понимают основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов
познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с
выбранным профилем, выборочно извлекают из них необходимую информацию.
|
Познавательные УУД:
-умение извлекать из аудиотекста необходимую, интересующую
информацию
-умение определить отношение говорящего к той или иной проблеме
или его мнение о проблеме.
|
|
51
|
Не могу не согласиться с Вами!
Говорение. Выражение согласия-несогласия на тему «Выбор
ресторана»
|
Урок
развития речевых умений
|
1
|
Проверка умение строить диалогическую речь. Проверка умения
решить коммуникативную задачу.
|
Строят монологическое высказывание по теме «Eating out», следуя плану и образцу
Лексика на тему «Как согласиться или не согласиться с
собеседником»
As
far as I’m concerned …
|
Коммуникативные УУД:
-умение начать, предложить, поддержать разговор
-умение аргументировать свой выбор ресторана
-умение убеждать, соглашаться или не соглашаться с собеседником
-умение вести диалог.
|
|
52
|
Письмо. Структура писем благодарности, сожаления, извинения,
поздравления, сочувствия.
|
Урок формирование навыков письма.
|
.1
|
Письменный опрос
|
Изучают структуру писем благодарности, сожаления, извинения,
поздравления, сочувствия. Пишут письмо, используя подобающую лексику
Правила написания неофициальных писем - личных и электронных (структура, содержание, общепринятые
слова и выражения, стилевое оформление).
|
Познавательные УУД:
-умение составить план неофициального письма, используя
подобающую форму и лексику.
|
|
53
|
Практика написания писем благодарности, сожаления, извинения,
поздравления, сочувствия.
|
Урок формирование навыков письма.
|
.1
|
Проверить по схеме.
|
Пишут писать письма благодарности, сожаления, извинения,
поздравления, сочувствия.
|
Коммуникативные УУД:
-умение написать письма неофициального характера.
|
|
54
|
Практика писем заявлений и рекомендации.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Проверка по схеме.
|
Учатся писать письма заявления и рекомендации.
|
Коммуникативные УУД:
-умение составить и написать письмо заявление и рекондацию,
используя образец и требуемую форму, и лексику.
|
|
55
|
Структура написания заметок, ответов на рекламу или объявление.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Письменный опрос
|
Изучают структуру писем заметок, рекламы или объявления.
Составляют и пишут такое письмо, используя подходящую форму и лексику.
Правила написания письма с опорой на «пометки на полях»
Ответ на рекламу, объявление.
|
Познавательные УУД:
-умение структурировать подобные письма
-умение подбирать необходимую форму и лексику
Коммуникативные УУД:
-умение написать письмо-заметку, ответ на рекламу или
объявление.
|
|
56
|
Практика написания писем-заметок, ответов на рекламу, объявление
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Проверка по схеме.
|
Учатся писать письмо-заметку, ответ на рекламу или объявление.
|
Коммуникативные УУД:
-умение написать письмо-заметку, ответ на рекламу или
объявление, подбирая необходимую лексику и передавая необходимую информацию.
|
|
57
|
Культуроведение: предпочтения россиян и британцев в еде
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
. Устный и письменный опрос.
|
Учатся понимать содержание аудиотекстов. Выполняют задания в
формате ЕГЭ : аудирование – заполнение пропусков, словобразование,
множественный выбор.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ
-формирование культуроведческих представлений
|
|
58
|
ИКТ-проект. «Здоровый фаст-фуд»
|
Урок проект
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
Готовят презентацию на тему «Здоровый фаст-фуд».
|
Познавательные УУД:
-умение провести поиск в средствах интернет на тему «Здоровый
фаст-фуд»
Регулятивные УУД:
- умение распределить обязанности.
-умение планировать свое выступление, также учитывая временные
рамки.
-умение запланировать выполнить презентацию
|
|
59
|
Защита проектов «Здоровый фаст-фуд»
.
|
Урок проект
|
1
|
Контроль умения устного выступления на тему «здоровый фаст-фуд.
Самооценка выступлений.
|
Защищают презентацию.
|
Регулятивные УУД:
-умение планировать свое выступление, учитывая временные рамки
- умение прогнозировать результат.
- самооценка
|
|
60
|
Литература. Война миров. Фантастический роман .
|
Комбинированный
урок
|
1
|
. Устный и письменный опрос.
|
Переводят с английского на русский художественный текст.
Работаютс лексикой.
Literature
- H.
Wells. “War of the Worlds” (Литература - Г. Уэллс. «Война миров»)
Подборка синонимов.
Подборка антонимов.
|
Познавательные УУД:
-умение подбирать антонимы и синонимы к выделенным словам
-умение перевести с английского на русский отрывок из научной
фантастики
|
|
61
|
Составление диалога на тему «Я и инопланетянин»
|
Урок
развития речевых умений.
|
1
|
Устные ответы учащихся. Оценить по схеме.
|
Составляют диалог по заданному плану .
Подборка синонимов.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнить задание на говорение по заданному плану.
Личностные УУД:
-умение проявить фантазию и творчество в выполнении данного
упражнения.
Коммуникативные УУД:
-умение сотрудничать с партнером для составления диалога
Регулятивные УУД:
- умение планировать свои действия для достижения цели
-самооценка.
|
|
62
|
Проверочный тест модуля 2
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
1
|
Проверочная работа на тему «Еда, здоровье и безопасность.»,
инфинитив, настоящие времена активного залога, предлоги и словообразование.
|
Выполняют тестовые задания и грамматические упражнения на
лексику модуля, инфинитив, настоящие времена активного залога, предлоги и
словообразование.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять различные тестовые задания и грамматические
упражнения
-умение перефразировать предложения
Регулятивные УУД:
-умение проверить собственные знания
-умение делать выводы
-умение проводить самооценку.
|
|
63
|
Промежуточный контроль лексики и грамматики в форме ЕГЭ.
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Промежуточный контроль умений ЕГЭ по лексике и грамматичке.
|
Уметь находить и указывать, исправлять ошибки.
|
Регулятивные УУД:
- умение оценить свою работу
-умение принять свои ошибки и исправить их.
|
|
64
|
Выполнение задания в форме ЕГЭ на чтение
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Промежуточный контроль умений ЕГЭ по чтению. Поверка по
ключам.
|
Выполняют задания ЕГЭ по разделам чтение – понимание
прочситанног, словобразование, грамматику и множественный выбор.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять различные тестовые задания и грамматические
упражнения
- умение выполнить упражнение на чтение.
|
|
65
|
Выполнение аудирования в форме ЕГЭ.
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Промежуточный контроль контроль умений ЕГЭ. Поверка по ключам.
|
Выполняют задания в форме ЕГЭ на аудирование, говорение и письмо.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания на аудирование, письмо в форме ЕГЭ.
|
|
66
|
Выполнение задания на построение диалогического высказывания в
форме ЕГЭ.
|
Урок развития речевых умений.
|
1
|
Контроль умений составления диалога. Проверка по схеме
|
Составляют диалог она тему «Организация мероприятия».
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания на умение построения диалогического
высказывания в форме ЕГЭ.в форме ЕГЭ.
Коммуникативные УУД:
1-умение продуктивного сотрудничества с партнером.
|
|
67
|
Промежуточный контроль умения писать личное письмо..
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Промежуточный контроль умения писать личное письмо..
|
|
|
|
68
|
Повторение и закрепление пройденного материала
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
|
|
|
|
Модуль 3. Время путешествий. Travel time.34 часа
|
|
|
69
|
Пора в поездку!
Введение лексики на тему «Народные гулянья».
|
Урок
изучения нового
|
.1
|
Текущий
Устный Фронтальный опрос
|
Изучают лексику урока. Выполняют упражнения на понимание
прочитанного, указывая на ключевые фразы.
Составляют предложения с новыми словами и фразами. Пишут другу о ярмарке .
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять упражнение на понимание прочитанного
- умение оперировать новой лексикой при составлении предложений.
Коммуникативные УУД:
-умение написать краткое письмо другу о ярмарке «Cuckoo fair».
|
|
70
|
На ярмарке
|
Урок
формирования языковых и
речевых
навыков
|
. 1
|
Устный и письменный опрос.
|
Оперируют лексикой урока. Выполняют грамматические упражнения на
множественный выбор. Различают случаи употребления похожей по значению
лексики.
|
Познавательные УУД:
-умение работать с лексикой урока
-умение выполнять грамматические упражнения.
-умение пользоваться словарем и справочником.
Личностные УУД:
-формирование страноведческих и культуроведческих представлений.
|
|
71
|
Как Вы на это посмотрите?
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Комбинированный опрос
|
Работают с синонимическим рядом.
|
Познавательные УУД:
-умение работать с лексикой урока
-умение выполнять грамматические упражнения.
-умение пользоваться словарем и справочником.
Личностные УУД:
-формирование страноведческих и культуроведческих представлений.
|
|
72
|
Назад, в эпоху Ренессанса
|
Комбинированный урок
|
.1
|
Выполнение упражнений. Проверка по ключам.
|
Изучают наречия степени действия. Применяют в описании
картины. Аудируют с целью поиска необходимой информации. Выполняют задания в
форме ЕГЭ на множественный выбор. Рассказывают о ярмарке. Наречия степени действия:
quite, rather, pretty.
|
Познавательные УУД:
- умение выполнять упражнения по аудированию с поиском
информации, в данном случае с поиском описательной лексики.
-умение выполнять грамматические упражнения.
-умение использовать в речи наречия степени действия.
-умение составить монологическое высказывание следуя плану.
|
|
73
|
Таинственный остров
Введение лексики на тему национальный парк .
|
Урок формирования языковых и речевых навыков
|
1
|
Текущий
Устный Фронтальный опрос
|
Оперируют лексикой урока. Подбирают синонимы. Выполняют задания
на понимание прочитанного текста о фауне и флоре острова Мадагаскар.
Подборка синонимов.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять упражнение на понимание прочитанного
- умение оперировать новой лексикой при составлении предложений.
-умение переводить с английского на
русский текстов о ботанике и биологии.
|
|
74
|
Поездка на Мадагаскар
ИКТ проект «Остров Мадагаскар».
|
Урок формирования языковых и речевых навыков
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
Составляют дневниковые записи на основе пройденной лексики.
Описывают флору и фауну этого острова. Используя ИКТ технологии, готовят
сообщение об острове Мадагаскар в малых группах или парах.
Where
you are, what you have done, what your feeling and impressions are.
|
Познавательные УУД:
-умение собирать и компоновать информацию, используя ИКТ
технологию и источник в интернет http://www.wildmadagaskar.org
|
|
75
|
Работа с лексикой на тему «Поездка». Составление описательных
предложений.
|
Урок
развития речевых умений
|
1
|
Проверка составления предложений.
|
Оперируют лексикой при выполнении упражнений. Составляют
предложения описательного характера, используя who, what, how, where, when, why, what for .
|
Познавательные УУД:
-умение работать с лексикой урока
-умение выполнять грамматические упражнения.
-умение пользоваться словарем и справочником.
-умение составлять ёмкие описательные предложения.
|
|
76
|
По Англии пешком.
|
Урок
формирование грамматических навыков
|
1
|
Письменный
Выполнение тренировочных заданий
|
Применяют данную грамматическую структуру для передачи действий
в прошедшем времени.
Выполняют упражнения на словообразование и аудирование.
Пишут об отпуске в прошедшем времени.
be/get used to, used to, would
|
Познавательные УУД:
- умение применять грамматические структуры в речи
-умение выполнять грамматические упражнения
- умение выполнять упражнения на словообразование и аудирование.
Коммуникативные УУД:
- умение работать в парах.
|
|
77
|
И я там был…
Введение лексики на тему «Посещение достопримечательностей»
|
Урок изучения нового материала. Первичное закрепление.
|
1
|
Текущий
Устный Фронтальный опрос
|
Изучают лексики на тему «Посещение достопримечательностей».
Подбирают синонимы к выделенным словам. Оперируют лексикой урока. Выполняют упражнение на чтение.
Подборка синонимов.
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать лексикой
-умение выполнять упражнения на понимание прочитанного
Личностные УУД:
формирование страноведческих и культуроведческих представлений.
|
|
78
|
Самое прекрасное место в мире
Составление описания достопримечательности. Обучение переводу.
|
Урок формирования языковых и речевых навыков
|
1
|
Проверка описания достопримечательности.
|
Следуя пунктам, составляют краткое описание
достопримечательности совей страны.
Переводят тексты страноведческого характера.
Пункты для составления описания достопримечательности.
|
Познавательные УУД:
-умение составлять тексты, следуя плану
-умение переводить тексты страноведческого характера.
-умение оперировать пройденной лексикой.
Личностные УУД:
-умение гордиться и ценить свой край.
|
|
79
|
Что порекомендуете посмотреть?
|
Урок развития речевых умений
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Оперируют лексикой урока, а также пройденной лексикой модуля 3.
Составляют сложносочиненные предложения, выражая предпочтения по
поводу мест для отдыха. Составляют мини-диалоги, спрашивают и отвечают о местах отдыха.
.
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать пройденной лексикой в письменной и устной
речи.
Коммуникативные УУД:
-умение запрашивать и давать информацию о местах отдыха.
|
|
80
|
Какого гида выбрать в Оксфорде?
|
Комбинированный.
|
.1
|
Проверка усвоения лексики.
|
Перефразируют предложения, используя данное ключевое слово или
фразу.
Выполняют упражнения на словообразование .
.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять грамматические упражнения.
-умение оперировать лексическим и грамматическим материалом.
|
|
81
|
Какой вид отдыха предпочесть
Аудирование с поиском необходимой информации на тему «Виды
отпуска».
|
Урок
развитие навыков аудирование.
|
1
|
Проверка умения аудирования с поиском необходимой информации по
ключам.
|
Уметь выполнять задания на аудирование с поиском необходимой
информации.
|
Познавательные УУД:
- умение слушать и понимать тексты о путешествии.
-умение выполнять задания по аудированию в форме ЕГЭ.
|
|
82
|
Как я предпочитаю отдыхать.
«Причины популярности кемпинга»
.
|
Урок развитие навыков аудирование.
|
1
|
Проверка умения аудирования текстов о путешествиях с полным
пониманием услышанного по ключам.
|
Изучают стратегию выполнения аудирования с полным пониманием
прослушанного. Учатся слышать и понимать тексты аудирования на тему
«Путешествия», опираясь на лексику модуля.
.
|
Познавательные УУД:
-умение аудировать с полным пониманием услышанного тексты о
путешествиях.
-умение понимать и воспринимать на слух лексику модуля 3.
|
|
83
|
Почему мы едем именно туда?
|
Урок
формирования языковых и
речевых
навыков
|
1
|
Проверка умения сравнения и противопоставления двух видов
отдыха. Оценка по схеме устной речи.
|
В выполнять задания на говорение на сравнение и
противопоставление двух картинок на тему «Путешествие». Учатся применять на
практике лексику о путешествиях. Выполняют задания на говорение на сравнение
и противопоставляют две картинки на тему «Путешествие». Применяют на
практике лексику о путешествиях Практика монолога сравнения и
противопоставления двух картинок.
-
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать пройденной лексикой.
-умение подбирать необходимые синонимы и вводные фразы сравнения
и противопоставления.
Коммуникативные УУД:
-умение среагировать на языковую ситуацию
-умение сравнить и противопоставить две картинки о путешествиях.
-умение аргументировать свое мнение. Познавательные УУД:
-умение оперировать пройденной лексикой.
-умение подбирать необходимые синонимы и вводные фразы сравнения
и противопоставления.
Коммуникативные УУД:
-умение среагировать на языковую ситуацию
-умение сравнить и противопоставить две картинки о путешествиях.
-умение аргументировать свое мнение.
|
|
84
|
Помоги семье Смит выбрать место для отдыха
|
Урок формирования языковых и речевых навыков
|
1
|
Текущий
Устный Фронтальный опрос
|
Изучают стратегии выполнения задания на говорение с
аргументированием своего мнения или выбора. Применяют вводные слова. Применяют
на практике лексику модуля 3 «Путешествие». Говорение. Аргументирование своего мнения. Диалог-обсуждение.
As
far as I am concerned, because, as well, besides, I think that, such as,
apart from that
|
Познавательные УУД:
-умение применить на практике лексику модуля 3 «Путешествия».
- умение подбирать по смыслу и применять вводные фразы для
приведения аргументов.
_ умение выполнять задания на говорение в форме ЕГЭ,
Коммуникативные УУД:
-умение среагировать на языковую ситуацию.
- умение аргументировать свое мнение или выбор.
-умение убеждать, приводя аргументы.
-умение сотрудничать с партнером для достижения цели.
|
|
85
|
Письмо. Приглашения. Ответ на приглашение.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Знать структуру писем приглашений и ответов на приглашения.
Уметь подбирать лексику к письму.
|
Лексика приглашения, лексика принятия приглашения, лексика
отказа от приглашения.
|
Познавательные УУД:
-умение оформлять письма-приглашения и ответов на приглашение.
-Умение подбирать лексику в зависимости от стиля письма
|
|
86
|
Практика письма приглашения и ответа на приглашение.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Проверка умения написать письмо приглашение в путешествие в
сафари парк и ответ на него по схеме оценивания письменной речи.
|
Изучают структуру оформление письма приглашения и ответа на
приглашение. Пишут письма приглашения в сафари парк и ответы на приглашение.
|
Познавательные УУД:
-умение оформлять письмо приглашение и ответ на приглашение.
-умение подбирать лексику к письму приглашению и ответу на
приглашение в зависимости от стиля.
Коммуникативные УУД:
-умение писать письма приглашения и отвечать на них.
|
|
87
|
Письмо изложение и описание.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Письменный опрос
|
Изучают структуру оформления письма изложения и описания.
Составляют письмо описание путешествия
|
Познавательные УУД:
-умение оформлять письмо изложения и описания путешествия.
-умение подбирать лексику к письму изложения и описания
путешествия
в зависимости от стиля.
|
|
88
|
Практика письма изложения и описания.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Проверка умения писать письмо изложение и описание своего
путешествия по схеме оценивания устной речи.
|
Пишут письмо изложение и описания путешествия.
|
Познавательные УУД:
--умение оформлять письмо изложения и описания путешествия.
-умение подбирать лексику к письму изложения и описания
путешествия
в зависимости от стиля.
Коммуникативные УУД:
-умение писать письмо изложение и описание своего путешествия.
|
|
89
|
Письмо. Обзор книги или фильма.
|
Урок
формирование навыков письма.
|
1
|
Текущий
Устный Фронтальный опрос
|
Изучают структуру оформления обзора о книге или фильме.
Подбирают лексику к обзору в зависимости от стиля. Аргументируют свои рекомендации/мнение.
.
|
Познавательные УУД:
-умение оформлять структуру обзора о книге или фильме.
-умение подбирать необходимую лексику в зависимости от стиля
-умение приводить аргументы к своим рекомендациям или мнению.
|
|
90
|
Практика письма обзора книги или фильма.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Проверка умения написать письмо обзор фильма или книги. Проверка
по схеме оценивания письменных работ.
|
Оформляют письмо обзор фильма «Пираты Карибского моря». Писать
обзор о книге или фильме. Дают рекомендации к просмотру фильма.
|
Познавательные УУД:
-умение оформлят структуру письма обзора фильма «Пираты
Карибского моря».
-умение подбирать необходимую лексику.
Коммуникативные УУД:
-умение писать письмо обзор фильма или книги
-умение дать рекомендации к просмотру или прочтению, приводя
аргументы.
|
|
91
|
Зачем нужно сохранять всемирное наследие
|
Урок
развития навыков аудирования.
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Выполняют упражнения на аудирование с поиском информации и на
понимание прочитанного.
.
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать лексикой урока при выполнении заданий на
аудирование и чтение.
Коммуникативные УУД:
-умение использовать языковые средства для представления
памятников архитектуры России и за рубежом.
Личностные УУД:
-обогащение знаний об архитектурном
наследии мира.
|
|
92
|
Литературное чтение. Джеймс Хилтон «Lost Horizon».
Обучение переводу.
|
Урок
комплексного применения знаний
|
1
|
Комбинированный опрос
|
. Выполняют задания на полное понимание содержания прочитанного.
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать лексикой урока
-умение выполнять задания на полное понимание содержания
прочитанного
-умение передачи содержания текста отрывка художественной литературы
с английского на русский.
Личностные УУД:
-обогащение литературного кругозора и словарного запаса.
|
|
93
|
Представь себя героем книги.
Практика письма-описания другу на основе содержания отрывка из
произведения Джеймса Хилтона «Lost Horizon».
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Словарный и фразовый диктант на
тему: «Предмет архитектурного наследия», Джеймс Хилтон «Lost Horizon».
|
Пишут письмо описание другу на основе содержания отрывка из
произведения Джеймса Хилтона «Lost Horizon».
|
Познавательные УУД:
-умение оформлять письмо описание
Умение подбирать необходимую лексику, в зависимости от стиля и
содержания письма.
Коммуникативные УУД:
- умение писать личные письма.
Регулятивные УУД:
-умение оценить свое знание лексики уроков.
|
|
94
|
Зеленые проблемы.
Экотуризм
Урок экологии «Экотуризм».
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Комбинированный опрос
|
Читают текст об экотуризме с целью ознакомления с содержанием
текста. Выполняют задания к тесту на множественный выбор.
Предлагают способ экологически безопасного туризма..
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания на понимание основного содержания
прочитанного текста
-умение выполнять задания на множественный выбор.
-умение составить устное сообщение на тему экотуризм.
Коммуникативные УУД:
-умение предложить собеседнику способ экологически безопасного
отдыха
-умение работать в паре сообща.
Личностные УУД:
- экологическая осведомленность
|
|
95
|
Пишем рекомендацию о книге или фильме
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Письменный опрос
|
|
|
|
96
|
Проверочный тест модуля 3
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
1
|
Письменный опрос
|
Проверочный тест модуля 3 «Travel time».
Проверка по ключам.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ
|
|
97
|
Практическая грамматика
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Письменный опрос
|
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ
|
|
98
|
Готовимся к ЕГЭ-1
Чтение
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Знакомится со стратегией работы с экзаменационным заданием на
чтение и аудирование; подбирает заголовки к текстам, находит необходимую
информацию
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ
|
|
99
|
Готовимся к ЕГЭ-2
Грамматика
Лексика
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Знакомится со стратегией работы с экзаменационным заданием на
лексику и грамматику; подбирает заголовки к текстам, находит необходимую
информацию
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ
|
|
100
|
Готовимся к ЕГЭ-3
Чтение Говорение
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Знакомится со стратегией работы с экзаменационным заданием на
чтение и говорение; подбирает заголовки к текстам, находит необходимую
информацию
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ
|
|
101
|
Повторение и закрепление пройденного материала
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Комбинированный опрос
|
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ
|
|
102
|
Повторение и закрепление пройденного материала
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Комбинированный опрос
|
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ
|
|
|
Модуль 4. «Вопросы экологии окружающей
среды» / Environmental Issues 34 часа
|
|
|
103
|
Введение лексики на тему «Стихийные бедствия»
|
Урок изучения нового материала. Первичное закрепление.
|
.1
|
Комбинированный опрос
|
Изучают лексику урока. Выполняют задания на полное понимание
прочитанного .
|
Познавательные УУД
-умение пользоваться англо-английским толковым словарем
-умение подбирать синонимы
-умение оперировать лексикой урока
-умение выполнять упражнение на полное понимание прочитанного
|
|
104
|
В погоне за торнадо
Активизация лексики на тему «Стихийные бедствия»
|
Урок развития речевых умений.
|
1
|
Текущий
Устный Фронтальный опрос
|
Оперируют лексикой на тему «Стихийные бедствия» в устной и
письменной речи. Составляют устное и письменное сообщение по тексту.
|
Познавательные УУД?
- умение оперировать лексикой урока при составлении устного
сообщения по тексту
-умение писать краткий конспект текста по плану.
|
|
105
|
…а в Лондоне – туман…
Лексика, передающая звуки и явления природы. Антонимы
|
Урок развития речевых умений.
|
1
|
Комбинированный опрос
|
Оперируют лексикой урока. Выполняют упражнения на лексику.
.
|
Познавательные УУД:
- умение работать с лексикой.
-умение работать со словарями.
|
|
106
|
У природы нет плохой погоды
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Комбинированный опрос
|
Применяют идиомы в речи. Объясняют значение идиом и находят их
русский эквивалент. Перефразируют предложения.
Идиомы: weather permitting, weather-beaten, under the weather, in all
weathers, weather the storm.
|
Познавательные УУД:
-умение применять в речи различные идиоматические выражения
-умение работать со словарем фразеологизмов.
-умение перефразировать предложения, применяя прием инверсии для
усиления его эмоциональности.
|
|
107
|
Практика лексики на тему «Погода, стихийные бедствия».
|
Урок развития речевых умений.
|
1
|
Проверка усвоения лексики.
|
Описывают картинки с изображением разной погоды. Составляют
прогноз погоды за завтра.
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать лексикой для написания прогноза погоды
-умение выполнять задания на письмо и говорение по плану.
Коммуникативные УУД:
-умение описывать погоду.
|
|
108
|
Поющие киты
Введение лексики на тему проблема редких животных.
|
Урок
закрепления знаний - практикум
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Подбирать синонимы. Выполняют задания на чтение с детальным
пониманием содержания текста «Спаси китов». Подборка синонимов.
.
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать лексикой урока.
- умение выполнять задания с детальным пониманием прочитанного в
форме ЕГЭ,
- умение прослушивать тест с поиском необходимой информации.
|
|
109
|
Спасем горбатых китов Активизация лексики на тему
проблема редких животных.
|
Урок развития речевых умений.
|
1
|
Текущий
Устный Фронтальный опрос
|
Составляют диалог на основе прочитанного текста «Спаси китов» .
Пишут краткий конспект текста. Составляют устное сообщение о китах, используя
ресурсы интернет.
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать лексикой урока при составлении диалогов на
основе прочитанного текста и написании краткого конспекта текста.
-умение производить поиск информации, пользуясь ресурсами
интернет http://www.acsonline.org/factpack/humpback/htm/ с целью составления устного сообщения.
Коммуникативные УУД:
-умение работать сообща в парах или малых группах для достижения
цели
-умение распределять между собой обязанности при составлении
устного сообщения и поиска информации.
Регулятивные УУД:
-умение планировать действия для получения результата.
-умение прогнозировать конечный результат работы
|
|
110
|
Исчезающие виды: позволить вымирать на свободе или спасать в
неволе?
|
Урок
комплексного применения знаний
|
1
|
Проверка устных сообщений о проблеме горбатых китов.
|
Изучают лексику урока на тему проблема редких животных и слова
с похожим значением. Подбирают нужное слово, опираясь на контекст
предложения. Выполняют упражнения на множественный выбор. Выступают с устным сообщением о проблеме горбатых китов.
|
Познавательные УУД:
-умение работать с лексикой с похожим значением
-умение подбирать слово, опираясь на контекст всего предложения.
-умение выполнять задания на лексику с множественным выбором в
форме ЕГЭ.
-умение выступить с устным сообщением о проблеме горбатых китов.
Коммуникативные УУД:
-умение продуктивного сотрудничества при подготовке устного
сообщения.
Регулятивные УУД:
-умен6ие действовать по плану.
|
|
111
|
Дикая природа в опасности.
|
Урок формирование грамматических навыков
|
1
|
Письменный
Выполнение тренировочных заданий
|
Выполняют грамматические упражнения на страдательный залог с
множественным выбором. Объясняют свой выбор.
|
Познавательные УУД:
- умение выполнять грамматические упражнения.
-умение обосновать свой выбор, опираясь на правила.
|
|
112
|
Введение лексики на тему «Проблемы экологии».
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Подбирают синонимы. Выполняют задания на чтение с общим
пониманием содержания текстов на экологические проблемы.
.
|
Познавательные УУД:
-умение различать значение лексики..
- умение выполнять задания с общим пониманием прочитанного в
форме ЕГЭ,
-умение подбирать синонимы к новым словам.
|
|
113
|
Язык повседневного общения: переспрашиваем/подтверждаем на тему
«Туризм разрушает экологию?»
|
Комбинированный урок
|
1
|
Текущий
Устный Фронтальный опрос
|
Применяют набор заданные клише для повторения, подтверждения,
переспроса. Составляют диалог с переспросом и подтверждением по прочитанным
текстам.
|
Познавательные УУД:
-умение применить заданные клише для составления переспросов и
подтверждений.
- умение применять информацию прочитанных текстов при
составлении диалогов.
Коммуникативные УУД:
-умение переспросить или подтвердить услышанное.
-умение строить диалог по прочитанному тексту сообща в парах.
|
|
114
|
Помочь природе-просто
Практика аудирования в форме ЕГЭ на тему «Проблемы экологии».
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Выполняют упражнения на аудирование в форме ЕГЭ №1, 2
|
Познавательные УУД:
-умение определить соответствие приведенных утверждений
содержанию текста - true/false/not stated в прослушиваемых текстах.
-умение выполнять аудирование на соотнесение утверждений и
говорящих- на общее понимание прослушанного.
Коммуникативные УУД:
- умение понять содержание прослушиваемых аутентичных текстов.
|
|
115
|
Вулканы.
Практика аудирования в форме ЕГЭ на тему «Проблемы экологии».
|
Урок развития навыков аудирования
|
1
|
Проверка умения проводить аудирование. 85%-5,
65%-4, 45%-3, 17-20=5,
13-16=4, 9-12=3, 0-8=2
|
Выполняют упражнения на аудирование в форме ЕГЭ №3
|
Познавательные УУД:
- умение выполнять упр на аудирование полное понимание текстов
интервью на тему «Проблемы экологии»– множественный выбор.
|
|
116
|
Устная речь на тему «Здоровый образ жизни». Высказывание
предположений; сгласие/несогласие с собеседником.
|
Урок развития речевых умений.
|
1
|
Комбинированный
опрос
|
Составляют монологическую речь по заданному плану на
предложенную тему в парах. Строят диалог на предложенную тему в парах.
|
-Why not ... ?
-You could try ...
-You might want to ...
-Perhaps you should ...
- A good idea might be to
-Yes, that would be great, because ...
-That’s
a good point, as ...
-I would have to agree ..
I think you’re absolutely right
ДЗ: РТ стр. 49
|
|
Познавательные УУД:
- умение составлять монолог и диалог по образцу.
-умение подбирать необходимую лексику.
Коммуникативные УУД:
-умение работать в парах.
-умение выражать согласие/несогласие, предположение,
Регулятивные УУД:
- умение составлять план монолога, диалога,
-умение следовать образцу;
|
|
117
|
Проблемы экологии.
|
|
1
|
Проверка умения строить устные высказывания.
|
Составляют монологическую речь по заданному плану на
предложенную тему в парах. Строят диалог на предложенную тему в парах.
One idea might be to ...
•
We could ...
•
Then we might ...
•
Also, we could try ...
I’m
afraid I don’t agree, because ...
•
Actually, I don’t think so.
•
It’s a good idea, but ...
|
•
You have a point, although ...
|
|
Познавательные УУД:
- умение составлять монолог и диалог по образцу.
-умение подбирать необходимую лексику.
Коммуникативные УУД:
-умение работать в парах.
-умение выражать согласие/несогласие, предположение,
Регулятивные УУД:
- умение составлять план монолога, диалога,
-умение следовать образцу;
|
|
118
|
Структура сочинений с элементами рассуждения, за и против.
Критерии оценивания сочинения.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Устный опрос - диалог
|
Изучают структуру сочинения с элементами рассуждения. Различают
содержание абзацев. Применяют слова-связки, вводные фразы и заменяют их
However- однако
Firstly – во-первых
Secondly – во-вторых
Furthermore
– к тому же
To
start with – начиная с
In
addition-в дополнение
For
example- например
To
sum up –
On
the one hand-с одной стороны
On the other hand-с другой стороны
Nevertheless-тем не менее
Although-хотя
Despite
– вопреки
In
spite of-не смотря на
Pros and cons-за и против
Advantage-преимущества
Disadvantage- недостатки
|
Познавательные УУД:
-умение структурировать сочинения.
-умение применять слова-связки и вводные фразы.
|
|
119
|
Приведение аргументов и их объяснение.
|
Урок дискуссия
|
1
|
Устный опрос - диалог
|
Аргументируют свое мнение.
|
Познавательные УУД:
-умение подбирать лексику для аргументации и объяснения своего
мнения.
-умение выполнять упражнения на сочинение.
Коммуникативные УУД:
-умение приводить аргументы в защиту своего мнения.
|
|
120
|
Техники написания введения и заключения.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Комбинированный опрос
|
Пишут введение и заключение. Применяют и заменяют вводные
фразы для введения и заключения.
|
Познавательные УУД:
-умение подбирать необходимые вводные фразы и лексику для
введения и заключения.
-умение определять цели введения и заключения.
|
|
121
|
Практика сочинения за и против.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
Пишут сочинение за и против, сочинение с элементами рассуждения.
|
Познавательные УУД:
-умение подбирать необходимую лексику
-умение оперировать лексикой
Коммуникативные УУД:
-умение выражать свое мнение в сичнении и аргументировать его
-умение применять вводные фразы и слова-связки
Регулятивные УУД:
-умение планировать сочинение
Умение придерживаться критерий сочинения
Личностные УУД:
-умение мыслить и размышлять
|
|
122
|
Природа мира: Долина гейзеров .
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Словарный диктант на фразы сочинения.
|
Выполняют упражнения на поисковое чтение и упражнения на
множественный выбор.
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать лексикой при выполнении упражнений на
поисковое чтение.
-умение работать с большими объемами текстов.
|
|
123
|
Природа мира: река Волга, рисовые поля на Филиппинах Культуроведение. Проблемы экологии в разных странах. Пересказ.
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Проверка умения пересказа текстов.
|
Пересказывают прочтенный текст.
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать информацией
-умение применять необходимую лексику.
Регулятивные УУД:
-умение составлять пересказ текста по плану.
|
|
124
|
Литература. Г.Мэлвил «Моби Дик». Упражнения на чтение.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Работают с письменным текстом на заполнение пробелов.
|
Познавательные УУД:
-умение работать со словарем при чтении отрывка из литературного
произведения.
|
|
125
|
Литература. Г.Мэлвил «Моби Дик». Неформальное письмо.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Проверка умения писать личное письмо-пересказ.
|
Пишут личное письмо другу о событиях в тексте. Знать правила
написания письма.
|
Познавательные УУД:
- умение передать содержание текста в кратком письме другу
-умение писать личное письмо.
|
|
126
|
Составление устных сообщений на тему «Пути решения проблемы
глобального потепления»
|
Урок
формирования языковых и
речевых
навыков
|
1
|
Комбинированный опрос
|
Составляют устное сообщение на основе прочитанного текста.
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать информацией
-умение составлять устные сообщения на тему «Проблемы
глобального потепления»
|
|
127
|
Проверочный тест модуля 4
|
Урок формирование грамматических навыков
|
1
|
|
Выполняют грамматические упражнения.
|
Регулятивные УУД:
- оценка и систематизация своих знаний.
|
|
128
|
Грамматические структуры: страдательный залог, условное
предложение, инверсии, предлоги.
|
Урок закрепление грамматических навыков
|
1
|
Проверка грамматических знаний знаний.
|
Выполняют грамматические упражнения в форме ЕГЭ. Применяют
грамматические формулы.
|
Регулятивные УУД:
- оценка и систематизация своих знаний.
Познавательные УУД:
-умение применять грамматические структуры-умение выполнять
грамматические упражнения в форме ЕГЭ,
|
|
129
|
Подготовка к пробному экзамену. Практика разделов чтение.
Подготовка к пробному экзамену. Аудирование.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Выполняют задания в форме ЕГЭ на чтение и грамматику и лексику.
Выполняют задания на аудирование в форме ЕГЭ.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ разделов чтение и лексика
и грамматика.
-умение выполнять упражнения на аудирование в форме ЕГЭ,
-умение систематизировать свои знания.
|
|
130.
|
Подготовка к пробному экзамену. Словообразование. Грамматика.
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Проверка умения составлять слова
|
Выполняют упражнения на словообразование в форме ЕГЭ.
Выполняют упражнения на грамматику. Применяют формулы.
РТ further practice section.
Повторяем грамматику. Повторение формул.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять упражнения на словообразование в форме ЕГЭ,
-умение систематизировать свои знания
-умение выполнять упражнения на грамматику в форме ЕГЭ,
-умение систематизировать свои знания.
|
|
131
|
Контроль говорения.
Практика тем монологов и диалогов.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
Проверка умения вести диалог и монолог сообщение по схеме
оценивания устной речи
-введение
-основная часть
-заключение
-формы вежливости
-стилистика
- лексика
-временной регламент – 1,5-2 мин.(4 мин.)
|
Рассказывают монологи и диалоги на заданные темы.
|
Познавательные УУД:
-умение подбирать необходимую лексику.
Регулятивные УУД:
-умение планировать свой монолог и диалог
-оценка своих знаний и умений вести устную речь.
Коммуникативные УУД:
-умение вести диалог
-умение переспрашивать в случае необходимости
|
|
132
|
Пробный экзамен на аудирование и личное письмо.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
Контроль умения аудирования в форме ЕГЭ.
|
Выполняют упражнения на аудирование в форме ЕГЭ, уметь писать
личное письмо в форме ЕГЭ.
|
Регулятивные УУД:
- проверка своих знаний и умений выполнять аудирование в форме
ЕГЭ
- проверка своих умений писать личное письмо..
|
|
133
|
Пробный экзамен чтение в форме ЕГЭ.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
Контроль умения чтения в форме ЕГЭ.
|
Выполняют упражнения на чтение в форме ЕГЭ.
|
Регулятивные УУД:
- проверка своих знаний и умений выполнять упражнения на чтение
в форме ЕГЭ.
|
|
134
|
Пробный экзамен. Лексика и грамматика.
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Контроль умения выполнять задания на лексику и грамматику в
форме ЕГЭ,
|
Выполняют упражнения на грамматику и лексику в форме ЕГЭ,
|
Регулятивные УУД:
- проверка своих знаний и умений выполнять аудирование в форме
ЕГЭ.
|
|
135
|
Пробный экзамен. Сочинение- мнение.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Контроль умения писать сочинение в форме ЕГЭ,
|
Пишут сочинение в форме ЕГЭ,
|
Регулятивные УУД:
- проверка своих знаний и умений выполнять аудирование в форме
ЕГЭ.
|
|
136
|
Анализ работ.
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Анализ работ.
|
Разбирают свои ошибки.
|
Регулятивные УУД:
-оценка своих знаний и умений.
-умение понять и исправить свои ошибки.
|
|
Модуль 5. Современная жизнь - Modern
Living 34 часа
|
|
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Форма занятия, тип занятия
|
Кол-во
часов
|
Контроль
|
Характеристика
деятельности учащегося
|
Планируемые результаты
|
|
137
|
Введение лексики на тему «Выбор профессии». «Профессия
модельера»
|
Урок формирования языковых и речевых
навыков
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Работают с письменным текстом с целью выбора одного ответа из множества.
Применяют лексику урока.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять упражнения на чтение в форме ЕГЭ
-умение выполнять подстановочные упражнения с новой лексикой.
-умение оперировать лексикой урока.
|
|
138
|
Активизация лексики на тему «Выбор профессии».
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Проверка умения применить новую лексику в диалоге и письменном
сообщении.
|
Оперируют лексикой урока. Применяют ее в диалоге обсуждении
«Почему родители волнуются о будущей профессии детей» и в письменном
сообщении «Моя будущая профессия».
|
Познавательные УУД:
- умение строить диалог-обсуждение: выражать свою точку зрения,
аргументировать, соглашаться, не соглашаться. Выражать предположения.
-умение строить письменное сообщение о своей будущей профессии
на основе текста.
Регулятивные УУД:
-умение планировать диалог и письменное сообщение
Коммуникативные УУД:
-умение сотрудничать, вступать в дискуссии
|
|
139
|
Преступление и наказание.
|
Комбинированный
урок.
|
1
|
Текущий
Устный Фронтальный опрос
|
Используют и применяют в речи усилительные структуры. Различают
фразовые глаголы и слова, схожие по значению.
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать лексикой урока
-умение выполнять грамматические упражнения
-умение выполнять упражнения на множественный выбор.
|
|
140
|
Как снизить уровень преступности.
|
Урок развития речевых умений.
|
1
|
Устный опрос - диалог
|
Применяют лексику урока.
Выражают предположение о способах снижения преступности, о том
как не стать жертвой мошенников. Выполняют упражнения на словообразование.
|
Познавательные УУД:
- умение применить лексику на тему «Преступление» в устной речи.
-умение выполнять упражнения на словообразование
Коммуникативные УУД:
-умение строить предположения на тему как не стать жертвой
мошенников.
|
|
141
|
Проблемы современной жизни
Язык повседневного общения: жалоба.
|
Урок развития речевых умений.
|
1
|
Проверка усвоения лексики.
|
Выражают жалобу и сожаление в мини-диалогах. Работают с пройденной лексикой.
I’m
sorry to say I am very disappointed with …
I’m
afraid … . Could you …? I’m afraid I’ve got a complaint … .
Oh,
dear! I don’t know what to say. Oh, I’m so sorry. I’ll make sure it doesn’t/
won’t happen again.
|
Коммуникативные УУД:
- умение выразить сожаление/жалобу в мини-диалогах.
Познавательные УУД:
-умение оперировать лексикой урока.
Регулятивные УУД:
-проверка своих знаний пройденных слов.
|
|
142
|
Повторение и закрепление пройденного материала
|
Урок
комплексного применения знаний
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Выполняют упражнение на чтение в форме ЕГЭ.
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать лексикой по данной теме при аудировании,
чтении.
-умение выполнять упражнение на чтение в форме ЕГЭ
-умение выполнять упражнения на
|
|
143
|
Повторение и закрепление пройденного материала
|
Комбинированный урок
|
1
|
Проверка умение применить новую лексику в устной и письменной
речи.
|
Выражают свою мысль о плюсах и минусах современной технологии. Составляют
письменное сообщение о влиянии нано технологии на жизнь людей.
|
Познавательные УУД:
-умение оперировать и применять лексику урока в письменной и
устной речи.
-умение работать с лексикой с похожим значением.
Коммуникативные УУД:
-умение выразить свое мнение и аргументировать его.
|
|
144
|
Счастье – это…
|
Урок
комплексного применения знаний
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Рассуждают на тему «счастье».
|
Познавательные УУД:
-умение работать с лексикой
-умение работать с текстом.
-умение выполнять задание на чтение в форме ЕГЭ.
|
|
145
|
Грани сегодняшней жизни
«Шоппинг и Интернет- грани современной жизни»
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Оперируют новой лексикой. Выполняют упражнения на чтение в форме
ЕГЭ, на тему Интернет, уметь заменять слова на синонимы.
|
Познавательные УУД:
-умение работать с лексикой
-умение работать с текстом.
-умение выполнять задание на чтение в форме ЕГЭ.
|
|
146
|
Знаки времени
(Я пришлю тебе СМС…)
|
Комбинированный урок
|
1
|
Проверка умения строить устное высказывание.
|
Сообщают о своем отношении к мобильным телефонам и смс
сокращениям.
|
Познавательные УУД:
-умение применить лексику урока в устной и письменной речи.
|
|
147
|
В поход по магазинам!
|
Урок обобщения и систематизации знаний
Match, suits, goes with, fit,
|
1
|
Текущий
Устный Фронтальный опрос
|
Применяют лексику в упражнениях.
|
Познавательные УУД:
- умение работать с лексикой со схожим значением
-умение выполнять упражнения на множественный выбор.
|
|
148
|
Одежда и характер
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
Проверка сообщений на тему шоппинг.
|
Применяют количественные местоимения в речи.
Выполняют упражнения на аудирование на тему Шоппинг.
Высказывают свое мнение по поводу шоппинга.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять грам упражнения
-умение применить необходимую лексику при составлении устных
сообщений на тему Шоппинг.
-умение выполнять упражнения на аудирование.
|
|
149
|
Практика аудирования в форме ЕГЭ на тему «Блистательный
Санкт-Петербург» и мода
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
Комбинированный опрос
|
Выполняют аудирование на утверждения верно/неверно/не сказано,
на установление соответствий, на множественный выбор.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания на аудирование в форме ЕГЭ,
Регулятивные УУД:
-оценка умений выполнять аудирование в форме ЕГЭ.
|
|
150
|
Школьные годы - чудесные
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Комбинированный опрос
|
|
|
|
151
|
Сочинение. Выражение собственного мнения и аргументация.
|
Урок
формирование навыков письма.
|
|
Устный и письменный опрос.
|
Изучают структуру аргументированного эссе. Выражают свое мнение
и аргументировать его в эссе. I believe/ think/ feel that
…
I
strongly believe that ..
In
my opinion/view,
The
way I see it, …
It
seems/appears to me that …
To
my mind, …
I do
not agree that/ with
My
opinion is that …
As
far as I am concerned, …
I
completely agree that/with
I
strongly disagree that/with
I am
totally against …
I am
totally opposed to …
|
Познавательные УУД:
-умение применять необходимую лексику для выражения своего
мнения и его аргументации.
-умение составлять развернутые сложные предложения.
Регулятивные УУД:
-умение планировать эссе, основываясь на структуру
|
|
152
|
Выражение противоположной точки зрения. Практика сочинения.
|
Урок
формирование навыков письма.
|
1
|
Проверка умения писать эссе.
|
Выражают противоположную точку зрения в аргументированном эссе.
On
the other hand…, Alternatively …, It can be argued that …, However …, In
contrast …, Nevertheless …
|
Познавательные УУД:
-умение применить необходимую лексику для выражения
противоположного мнения и аргументировать его.
|
|
153
|
Сочинение. Предложение решения проблемы.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Изучают структуру сочинения с предложением решения проблемы.
Предлагают решение проблемы и рассуждают о возможных последствиях.
To
make suggestions:
A
useful suggestion would be to ..
Steps/
Measures should be taken in order to solve/deal with …
The situation
could be improved if/ by..
To
present results and consequences:
-the
effect/ consequence/ result of … would be ..
- By
doing this, you/we/etc would ..
To
begin a letter:
|
Познавательные УУД:
-умение применять необходимую лексику для предложения решения и
его последствиях.
-умение писать аргументированное эссе.
Регулятивные УУД:
-умение планировать эссе, основываясь на структуру
|
|
154
|
Практика сочинения-мнения в форме ЕГЭ.
ДЗ.
|
Урок формирование навыков письма.
|
1
|
Проверка умения писать эссе.
|
Пишут аргументированное эссе. Подборка тем для сочинения.
|
Регулятивные УУД:
-умение планировать и писать сочинение.
-проверка своих умений писать сочинение.
|
|
155
|
Всемирное наследие
Герои
Леонид Рошаль
Мировое наследие. Герой нашего времени. Работа с текстом.
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Текущий
Устный Фронтальный опрос
|
Выполняют упражнения в форме ЕГЭ: словообразование,
множественный выбор. Составляют монолог на основе двух текстов.
|
Познавательные УУД:
-умение работать с текстом
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ
- умение составлять устное сообщение на основе двух текстов –
сравнение и противопоставление двух героев.
|
|
156
|
Защитник планеты
Дэвид Аттенборо
Мировое наследие. Герой нашего времени.
|
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Проверка умения монологич сообщения.
|
Рассказывают монологическое сообщение о знаменитостях.
|
Регулятивные УУД:
-умение планировать и рассказывать устное сообщение.
|
|
157
|
Литература. А. Азимов «Стальные пещеры». Работа с текстом.
|
Урок
комплексного применения знаний
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Работают со словарем .
|
Познавательные УУД:
-умение работать с текстом.
-умение работать с лексикой урока
-умение выполнять упражнения на чтение в форме ЕГЭ.
|
|
158
|
Административная контрольная работа №2
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
1
|
Проверка умения писать сообщения.
|
|
|
|
159
|
Экология. Работа с текстом «эффективное использование
электроэнергии»
|
Урок
- проект
|
1
|
Устный и письменный опрос.
|
Готовят проект публичного выступления на заданную тему .
|
Познавательные УУД:
-умение применять лексику урока
-уметь выразить свое мнение.
-умение работать с информацией
-умение готовить выступление
Коммуникативные УУД:
-умение работать сообща.
|
|
160
|
Экология. Практика устных сообщений.
|
Урок - проект
|
1
|
Проверка умений выступать на публике.
|
Выступают с устным проектным сообщением.
|
Регулятивные УУД:
-умение планировать и представлять свое выступление.
|
|
161
|
Проверочный тест модуля 5
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
1
|
Проверочная работа модуля 5 по грамматическим темам и лексике
|
Проверяют лексику и грамматику по теме.
|
Регулятивные УД:
-оценка своих знаний и умений по грам темам: Усилительные
структуры: there + be, it + be; наречия в сложных предложениях, придаточные предложения;
количественных местоимений;
|
|
162
|
Проверь
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Further
practice section. Key word transformation
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
Проверяют лексику и грамматику по темам модулей.
|
Регулятивные УУД:
-оценка и обобщение своих знаний.
|
|
163
|
Готовимся к ЕГЭ-1
Чтение
|
Урок обобщения и систематизации знаний
Further
practice section: prepositions and phrasal words.
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
Проверяют лексику и грамматику по темам модулей.
|
Регулятивные УУД:
-оценка и обобщение своих знаний.
|
|
164
|
Готовимся к ЕГЭ-2
Грамматика
Лексика
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
Выполняют задания на аудирование в форме ЕГЭ.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять упражнения на аудирование в форме ЕГЭ,
-умение систематизировать свои знания.
|
|
165
|
Готовимся к ЕГЭ-3
Аудирование
Говорение
Письмо
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
Выполняют задания в форме ЕГЭ на чтение.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ разделов чтение
|
|
166
|
Подготовка. Лексика
|
Урок обобщения и систематизации знаний
РТ further practice section
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
Выполняют задания в форме ЕГЭ на словообразование.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ на словообразование.
|
|
167
|
Подготовка. Грамматика.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
Повторение формул времен, условных предложений.
Further
practice section: key word transformation.
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
Выполняют задания в форме ЕГЭ на грамматику и лексику.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ разделов чтение и лексика
и грамматика.
.
|
|
168
|
Подготовка. Личное письмо.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
По пособиям ЕГЭ
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
Выполняют задания в форме ЕГЭ на личное письмо.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания на личное письмо в форме ЕГЭ
|
|
169
|
Подготовка. Сочинение.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
По пособиям ЕГЭ
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
Выполняют задания в форме ЕГЭ на сочинение.
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ разделов сочинение.
.
|
|
170
|
Подготовка. Монолог.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
Индивидуальный контроль
|
Выполняют задания в форме ЕГЭ на чтение и грамматику и лексику.
Выполняют задания на аудирование в форме ЕГЭ.
- sport
-
technology
-
fashion in teenagers’ life
-
modern living
|
Познавательные УУД:
-умение выполнять задания в форме ЕГЭ разделов чтение и лексика
и грамматика.
-умение выполнять упражнения на аудирование в форме ЕГЭ,
-умение систематизировать свои знания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.