Состав чисел. Решение выражений и задач.

                  Конспект урока по математике 1 класс.

Тема  Закрепление. Состав чисел. Решение выражений и задач.

Цели: 1. Повторить и закрепить вычислительные навыки, основанные на      знании состава чисел в пределах 10, отработать ранее изученные приемы

   сложения и вычитания, закрепить умение решать задачи. Повторить геометрический материал.   

2. Активировать мышление, развивать внимание, память, умение устанавливать причинно - следственную связь, развивать связную речь, способность воспринимать прочитанное, отвечать полными ответами, рассуждать.

3. Прививать аккуратность и последовательность при выполнении устных и письменных работ. Воспитывать здоровый образ жизни, бережное отношение к природе.

Формы обучения: фронтальная, парная, коллективная.

Оборудование: компьютер, проектор, Новогодняя елка, елочные игрушки, мячик.

Ход урока

1.                 Организационный момент.

- Приготовились к уроку. Здравствуйте , дети!

2.                 Постановка целей и задач.

-Как вы думаете, над чем мы поработаем с вами?

А еще сегодня у нас произойдут чудеса, если вы правильно решите все задания. Поможет в этом предмет, который зашифрован. Хотите узнать этот предмет? Тогда запомните первые буквы названных слов, и вы получите это слово.

Ежик   лиса   крот   аист ( елка)

( Учитель ставит на стол елку).

          - С заданием вы справились хорошо, значит на елку повесим шарик.

 Так мы поможем ей нарядиться на праздник.

3.                 Гимнастика для глаз”Светофорчик”.

4.                 Минутка чистописания.

- Чему мы учимся на минутке чистописания?

Сегодня повторим написание цифры 5. Кому нравится эта цифра?

(Дети открывают тетради и пишут цифру 5).

55..555…

                                (Работа в парах).

Теперь поменяемся тетрадями и кружочком найдем самую красивую 5 соседа.

( На елку вывешивается второй шарик).

5.             Повторение и закрепление пройденного материала.

Устный счет.

-Постройте ряд чисел по принципу возрастания:

                    3  1  4  7    5  8 

-Какие числа пропустили?

- Постройте ряд чисел по принципу уменьшения:

                     10  2  6   8

-Работа по числовому ряду +-1, +-2,+-3.

                                          Вывод:      как прибавляем 1, 2,3?

                                                              Как вычитаем 1,2,3?

( На елку вывешивается снова шарик).

            Повторение состава чисел.

             -                      Работа в тетрадях.

8    7   6   5  4       10   9  8  7  6  5

     1    2    3 4              1  2  3  4  5

            - Работа по слайду.                                          Слайд №1

Математический диктант.   Слайд №2 

-Запишите число, которое следует за числом 8.

                             - Запишите число, которое предшествует числу 6.

- Запишите число, которое стоит между числами 3 и 5.

                             -5 увеличить на 2…

-6 уменьшить на 2….

-Первое слагаемое- 7, второе слагаемое-2. Чему равна сумма?

- Чему равна сумма двух слагаемых 4 и 3?

- 10 - 7 и ….

- 7 - это 2 и …

-9 – это 2 и …

9  5  4  7  4  9  7  3  5  7

+

(  Работа в парах. Дети меняются тетрадями и проверяют работы. Друг другу рисуют смайлики. Снова на елку развешивается шарик.)

Физкультминутка.               Сдайд№3   музыка

-Ребята, впереди каникулы. Как вы будете отдыхать с пользой для здоровья?

-Представим, что мы катаемся на санках. Под мою команду на фоне музыки выполняем движения.

                                       Руки на пояс.

                                        Влево. Вправо.

                                           Вправо. Влево.

                                      Кочка. Ямка.

                                      Ямка. Кочка.

                         (Дети развешивают шарик).

Работа над задачей.     Слайд №4  (Зайчик и ежик играют в снежки).

1 задача.

Составим задачу про Ежика и Зайчика. Что делают зверята?

Сколько снежков налепил Ежик? А Зайчик?

Что мы составили к задаче? (условие)

Что еще требуется для задачи? (вопрос)

Посмотрите на схему задачи и поставьте правильный вопрос.

Кто сосчитал, сколько снежков они налепили?

 1 вариант-   оформление задачи в тетради.          

2 вариант- устное решение задачи.

2 задача.

Теперь измените условие задачи так, чтобы  одно данное было неизвестным.

Назовите условие задачи.  Покажем это на схеме.

Что в задаче неизвестно? Покажем и это на схеме.

Поставьте вопрос ,чтоб у нас получилась задача.

Поставьте знак вопроса на схеме.

Каким действием решим задачу? Почему? Запишем решение и ответ.

Индивидуальное работа  с сильными. (для Киры).

Поставь вопрос так, чтобы задача решалась 2 действиями?

                          (Ученик развешивает шарик).

Игра в снежки.

(Учитель называет выражение и кидает мяч (снежок), а ученик ловит егои отвечает).

- У прямоугольника 4 стороны.

- Треугольник- это многоугольник.

- Прямая имеет начало и конец.

- У квадрата все стороны….

- Квадрат –это замкнутая ломаная.

- Кривая имеет звенья и вершины.

                                (Ученик развешивает другой шарик)

Итог урока.

Вот и стала наша елочка нарядная к празднику. А кто помог ей нарядиться?

                     (Детям раздаются смайлики).

Сейчас елочка скажет им спасибо. (Елка начинает сверкать).

Дети, давайте поздравим всех с Новым годом. Что мы пожелаем себе и

Нашим гостям?

Спасибо за урок, а это сюрприз от нашей Елочки.(Из- под елки учитель достает мешок с конфетами для детей).

Интернет ресурсы:

www.openclass.ru – «Открытый класс» (сетевые образовательные

сообщества);

www.it-n.ru – сеть творческих учителей (сообщество

«Здоровьесберегающие технологии в школе»);

www.zdd.lseptember.ru – сайт научно-методической газеты «Здоровье детей»;

www.portal-healfh.ru – информационный портал о здоровье;