Совершенствование навыков культуры языка в профессиональной деятельности

Совершенствование навыков культуры языка в профессиональной деятельности

Цель – сформировать представление о речи, потребности использования в языке нормативной речи и развить языковых и коммуникативных способностей.

Задачи:

- Развитие языковых и коммуникативных способностей обучающихся

- Формирование потребности использования в языке нормативной речи

 - Создание мотива обучения через связь материала урока с жизнью.

- Развитие навыка анализа текста, организации творческой деятельности по созданию собственных текстов.

- Умение различать грамматические ошибки, владеть орфографическими, орфоэпическими и лексическими нормами языка

Материал: орфографические словари, листы А3, канцелярия.

Формы взаимодействия: групповая работа.

Время занятия: 45 минут.

Ход урока

1.     Вводная часть. Организационно-мотивационная

Педагог: Добрый день!  

Начать хочу с рассказа о случае, который произошёл с европейскими туристами, прибывшими в Японию. Туристов привезли на поляну, с которой хорошо видна гора Фудзияма, и оставили на несколько часов. А когда туристы возроптали: “Мы приехали в Японию смотреть, а не сидеть без дела на одном месте”, – японцы, вежливо возразив, показали программу, в которой было написано – любование. Так вот – любование. В этом весь секрет постижения красоты.

В начале было слово….Это высказывание удивляет своей точностью и совершенством формы. Оно применимо ко многим областям нашей жизни и деятельности, в том числе и к нашей речевой практике. Да, действительно, для владеющих речью, слово – это большая ценность.

Что вы видите на улицах города, на фасадах здания, когда идёте на учёбу?

Студенты: реклама, банеры, вывески, иллюминации.

Педагог: Какая эта реклама, вывески? Опишите их.

(Выслушиваются ответы студентов, в диалоговой форме собирается основное описание)

Педагог: Реклама стала неотъемлемой частью жизни общества. Она может раздражать, удивлять, привлекать. Но она – есть. Она несёт информацию: агитационную,  познавательную, информационную. Но не всегда реклама оформлена в соответствии  с нормами языка.

Что нужно знать, чтобы точно, верно передать информацию?

Студенты: нормы оформления, нормы русского языка…(отрабатываются ответы студентов)

Педагог: Действительно  так. Сегодня у нас есть возможность организовать свои рекламные агентства и выпустить продукт для наших уважаемых заказчиков по всем нормам русского языка.

(В аудитории определены зоны для каждой группы, на каждом столе лежит лист А3, словари, канцелярия и раздаточный материал. Студенты заранее рассаживаются на выбранные места) Приложение 1.

Педагог: На столе у вас лежат пазлы с вашими ролями  и соответствующими функциями, а такжу правила работы в группе (приложение 2, 3). Они идентичные в обоих агенствах. Ребята, прочитайте вслух этот пазл и в течение 10 секунд разберите себе роли. Я попрошу экспертов из каждого агенства сесть за 3 стол. У экспертов есть задание от заказчика. Прочитайте его нашим агентствам.

Студенты: эксперты зачитывают задание и раздают информацию о специальности. (Приложение 4, 5)

Педагог: Хорошо, перед тем, как приступить к работе, ознакомьтесь с правилами работы вашего агентства и таймингом, за которым упорно будут следить наши хранители времени. Уважаемые хранители времени, приготовьте телефон с секундомером. В течении 25 минут агентствам нужно подготовить материал для презентации по заказу.

А пока наши агентства начинают работать, наши уважаемые агентства знакомятся с критериями оценки  итоговых продуктов (приложение 5).  Заказчики могут также наблюдать за работой выбранных агентств.

(Ребята работают. На работу выделяется 25 минут)

Студенты: (Сочиняют итоговое слово и представляют его для начала презентации итоговых рекламных продуктов)

Педагог: Спасибо за презентацию рекламной продукции. А пока наши эксперты подсчитывают баллы, скажите, что или кто способствовал сегодня  вашей активной работе, что мешало вам. Вы личное мнение выражаете или мнение группы.

Педагог: Мы сегодня хорошо поработали, Почему мы работали с пазлами?

Студенты: (отвечают) Каждый пазл символизировал нашу команду, если бы не было одного элемента, т.е. любого участника группы, работы не была бы выполнена вовремя,  были бы ошибки в работе в оформлении. Поэтому для полноценной работы мы должны были быть вместе.

Педагог: Как вы общались в своих агентствах? Удалось или не удалось вам наладить коммуникацию?

Студенты: (отвечают)

Педагог: Чтобы наладить работу команды нужна грамотная речи, верно сформулированные вопросы и точная подача информации.  Уважительное отношение в группе зависит и от соблюдения норм речи в группе. И как сказал Аристотель : «Ясность – главное достоинство речи»

А сейчас мы просим зачитать экспертов результаты оценивания.

Студенты: Эксперты зачитывают результаты, называют победителей.

Педагог: Давайте поздравим наши агентства с успешно проделанной работой.

Подведение итогов.

Приложение 1.

Фон для работы на листах А3 (раздаётся на каждую группу)

Приложение 2.

Пазл с ролями (раздаётся на каждую группу)

Приложение 3

Правила работы в группе

Приложение 5.

Задание для каждой группы (зачитывается экспертом и отдаётся группам)

Добрый день, уважаемые специалисты рекламного агентства!

Просим вас составить рекламный банер для поиска новых менеджеров IT-проектов.

Менеджер IT-проектов – это специалист, в обязанности которого входит беспрерывное управление проектом. В IT-команде он выполняет управленческие функции: соблюдение сроков, решение текущих проблем, коммуникация.

Для нас важны красочность банера, грамотность текста, заголовков (у нас уже был печальный опыт: реклама была напечатана с ошибками и не несла смысловой нагрузки; не снова хочется выбрасывать деньги на ветер).

Для плодотворной работы мы предоставляем вам всю информацию о нашей компании и о вакансии. Также мы прописали наши требованию к готовому продукту.

Надеемся на успешное сотрудничество!

Приложение 5.

Информация о специальности.

Приложение 6.

Критерии оценивания итоговых продуктов.

Критерии оценки работы

Критерий оценки	Рекламное агентство 1	Рекламное агентство 2
Грамотность работы
Красочность
Логичная последовательность речи спикера
Соответствие таймингу выступления
итог

*каждый критерий оценивается в 5 баллов, по итогу выполнения подсчитывается общая сумма баллов.