Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / "Советы родителям: Что делать если..." Памятки взрослым

"Советы родителям: Что делать если..." Памятки взрослым

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…

Автор-составитель:

Корчагина Юлия Владимировна, психолог, канд. психол. наук, руководитель Отделения психологической помощи детям и подросткам при Наркологическом диспансере №3.



Отказывается от еды?


- Скушай ложку за маму, ложку за папу… Вот и зайка с тобой кушает, и мишка… Не крутись! Не размазывай кашу по тарелке!! Пока все не съешь – из-за стола не выйдешь!!!


Родители, стремящиеся во что бы то ни стало накормить своего ребенка, пробуют множество способов: кормят великовозрастного ребенка с ложечки, читают во время еды книжки или включают мультики, ставят на стол игрушки, обещают награду или грозят наказанием.


Аппетит зависит не только от чувства голода, но и от самочувствия и настроения ребенка. Если ребенок чем-то расстроен или поссорился с родителями, если он увлечен интересным занятием или считает приготовленное блюдо невкусным, то он может отказываться от еды.


Комментарий психолога: проблемы с едой у ребенка – результат чрезмерной обеспокоенности родителей и отсутствия четких правил, касающихся приема пищи.



Что делать:


  • Не настаивайте на том, чтобы ребенок съел всю еду, которую вы ему положили.

  • Постарайтесь равнодушно отнестись к отказу ребенка от еды, но предупредите его, что следующий прием пищи будет только во время обеда (ужина) и не разрешайте ему «закусывать» между приемами пищи. Голод не принесет ребенку такого вреда, как стойкое отвращение к еде.

  • Если у вас приготовлено блюдо, от которого ребенок обычно отказывается, не настаивайте. Спокойно скажите ему: «Я знаю, ты не любишь котлеты» и положите их всем, кроме ребенка. Делайте так в течение нескольких дней. Скорее всего, ваш отказ от борьбы заставит ребенка задуматься.

  • Если ребенок балуется, удалите его из-за стола.

  • Не превращайте прием пищи в игру.

  • Садитесь за стол по возможности всей семьей.

  • Красиво сервируйте стол, во время еды говорите только о хорошем и приятном.

  • Готовьте вкусную еду и сами получайте удовольствие от еды.

  • Если ребенок хронически мало ест, не прибавляет в весе и жалуется на боли в животе, покажите его врачу.



ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Не хочет вовремя ложиться спать?


Пришло время ночного сна, но ребенок не желает отправляться в кровать. Он капризничает, просит еще чуть-чуть поиграть или досмотреть мультик, сообщает, что голоден. Даже если родителям удалось уложить его в кровать, ребенок находит множество предлогов, чтобы не спать: ему хочется то в туалет, то попить, то еще раз сказать родителям «спокойной ночи»…


Причины, по которым дети не хотят ложиться спать:


  • Чрезмерное возбуждение в вечерние часы

  • Страх темноты

  • Страх одиночества

  • Желание ребенка участвовать в жизни взрослых

  • Воспитательные ошибки родителей


Многие родители чувствуют раздражение и беспомощность, участвуя в этих ежевечерних баталиях. Ведь для многих из них время после укладывания детей является единственным «личным» временем, которое хочется посвятить себе и супругу. Не следует позволять детям лишать родителей такой возможности.


Что делать:


  • Ребенку следует по возможности спать в отдельной комнате. У ребенка обязательно должна быть своя кровать.

  • Следует четко определить время, когда ребенок должен будет отправиться в свою кроватку.

  • Избегайте в вечерние часы подвижных игр, шума и занятий, которые перевозбуждают ребенка.

  • Ребенка следует готовить ко сну, заранее предупреждая о том, что скоро надо ложиться спать.

  • Перед сном следует сходить в туалет, умыться, почистить зубы, вымыть ноги и переодеться.

  • У ребенка должна быть удобная, мягкая одежда для сна.

  • Комната перед сном должна быть хорошо проветрена.

  • Оставляйте ребенку у кроватки стакан с водой.

  • Укладывая ребенка, вы можете оставаться с ним до того времени, которое обговорили заранее: читать ему, рассказывать сказки. После этого пожелайте спокойной ночи и отправляйтесь отдыхать или заниматься своими делами.

  • После обозначенного времени игнорируйте попытки ребенка затянуть отход ко сну. Если ребенок приходит в вашу спальню, отведите его обратно.

  • В крайних случаях обращайтесь к врачу или психологу: возможно, у ребенка есть серьезная причина для бессонницы.




ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Обманывает?


Некоторые дети начинают обманывать взрослых уже в возрасте 3-4 лет. Когда родители обнаруживают это, они чувствуют тревогу и возмущение и стараются отучить ребенка от «дурной привычки». Что же скрывается за детской ложью? Как реагировать на обман и как научить ребенка быть честным?


Детская ложь – это способ


  • Скрыть свою вину или неудачу

  • Избежать наказания

  • Выразить враждебность или отмстить родителям за что-либо

  • Превзойти взрослого

  • Подчеркнуть свою значительность

  • Добиться похвалы или проявлений любви

  • Оказаться в центре внимания

  • Приукрасить действительность, пофантазировать



Часто родители сами подают детям пример неправильного поведения: например, пишут в школу записки с придуманными причинами пропуска ребенком уроков; просят детей сказать по телефону, что их нет дома; рассказывают о том, как их собственная ложь помогла им в какой-то ситуации. Также к родительской лжи относятся случаи, когда взрослые не выполняют обещания, данные ребенку.

Многие родители, стремясь разоблачить обманщика, начинают «игру» в «сыщика» и «преступника»: проводят расследования, устраивают «очные ставки», ищут доказательства обмана. Этого не следует делать: в результате «преступник» становится все изобретательнее, а в отношениях между детьми и родителями – все меньше доверия.



Что делать:


  • Определите причину, по которой ребенок прибегает к обману. Спокойно обсудите случившееся и помогите ребенку осознать, что есть другие способы разрешить его проблему.

  • Позаботьтесь о том, чтобы ребенок дома и среди сверстников чувствовал себя комфортно и уверенно.

  • Будьте сами честными со своим ребенком. Если вы нарушили данное ребенку обещание, извинитесь перед ним и объясните причины, которые помешали вам выполнить обещанное.

  • Помните: и взрослые, и дети, имеют право на личные тайны. Настойчивый интерес взрослых может подтолкнуть ребенка ко лжи.

  • Не навязывайте ребенку слишком много правил и запретов: чем больше ограничений, тем больше вероятность их нарушения и последующего обмана из-за страха наказания. Хвалите ребенка, когда он говорит правду (особенно, если сказать ее было нелегко).

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Требует оплаты школьных успехов и домашних обязанностей?


В некоторых семьях дети получают деньги за хорошие отметки, полученные в школе или за выполнение некоторых домашних дел. Многих родителей волнует вопрос: можно ли оплачивать детский труд и каковы последствия привычки к денежным поощрениям?




Положительные последствия денежных поощрений:


  • Ребенок действительно начинает выполнять ту работу, за которую ему платят.

  • Ребенок может начать стремиться к получению хороших отметок.



Психологи не рекомендуют оплачивать оценки и помощь по дому: денежные стимулы могут снизить желание человека делать что-то «просто так». Уменьшается познавательная активность, стремление к знаниям и внутренняя ответственность за свою часть работы по дому.















Отрицательные последствия

денежных поощрений:


  • Интерес к учебе или осознание необходимости помощи по дому может подмениться исключительно стремлением к деньгам.

  • Привыкшие к денежным вознаграждениям дети могут требовать оплаты за любое свое действие по хозяйству.

  • Дети, воспитанные на денежных поощрениях, могут в будущем попасть в зависимость от величины оплаты за свой труд. Финансовое вознаграждение может оказаться важнее собственного достоинства, совести и нравственных норм.

  • Денежные вознаграждения за хорошую учебу делают учеников зависимыми от школьных оценок. Уменьшается творческая активность ребенка из-за опасения сделать ошибку и получить низкую оценку. Кроме того, школьные оценки не всегда отражают реальный уровень знаний учеников.










ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Постоянно спорит и дерзит?


Ваш ребенок ведет себя так, будто хочет доказать вам, что он всех главнее. Он говорит вам, что собирается поступать так, как сам считает нужным.

Он постоянно спорит и дерзит родителям и другим взрослым, как будто нарочно дразнит их. С ним невозможно договориться.


Увы, почти все попытки переспорить или подчинить себе ребенка ведут к поражению взрослых. Ребенок продолжает бороться за власть, рассчитывая, что такое поведение поможет ему самоутвердиться, доказать свою силу в противоборстве с родителями.



Черты характера детей,

«борющихся за власть»:


  • Демонстрация превосходство

  • Дерзость

  • Непокорность, неподчинение

  • Вспыльчивость

  • Прогулы уроков

  • Склонность к спорам

  • Упрямство

  • Забывчивость

  • Склонность к безделью


Склонность к дерзости и спорам может быть вызвана типичной особенностью поведения детей и подростков – негативизмом. Это стремление к противодействию всякому внешнему влиянию в виде отказа от выполнения просьб взрослых до выраженного стремления делать все наоборот. Негативизм усиливается при чрезмерном контроле и опеке взрослых и ослабевает при сочетании разумного контроля со стороны взрослых и демонстрации уважения к личности ребенка.



Советы родителям:


  • Избегайте борьбы за власть

  • Скажите ребенку, что вы не можете «заставить» его поступать так, как вы считаете правильным, но будете признательны, если он согласиться с вами.

  • Найдите благоприятную возможность продемонстрировать ребенку свою признательность (когда он не «борется» с вами)

  • Найдите способы дать ребенку почувствовать свою значимость. Спрашивайте у него совета в той области, где вы сможете этому совету последовать









ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Начал курить?



Причины, по которым подростки начинают курить


  • Любопытство

  • Подражание авторитетным людям

  • Стремление быть взрослым и «крутым»

  • Облегчение общения

  • Желание быть принятым в компанию сверстников

  • Потребность в снятии напряжения


Сначала курение помогает подростку расширить дружеские контакты, повысить свой авторитет у сверстников.

Потом курение становится привычкой, без сигареты подросток чувствует себя неуютно, напряженно.

И, в конце концов, формируется никотиновая зависимость.




Как предупредить начало курения?


  • Отказаться от курения в семье

  • Информировать о вреде курения

  • Развивать уверенность в общении

  • Развивать устойчивость к стрессам

  • Обучать детей умению отстаивать свое мнение,

противостоять давлению окружающих



Советы родителям:


  • Спокойно и доброжелательно поговорите с подростком. Попробуйте разобраться, почему он начал курить, что хорошего приносит ему курение. Обсудите другие возможные пути получения этой же «выгоды». Например, если подросток с помощью сигареты снимает напряжение, предложите ему обучиться аутотренингу и релаксации. Если подросток с помощью курения демонстрирует свою взрослость, помогите ему найти в себе такие способности, которые сделают его популярным и уважаемым среди сверстников.

  • Сообщите подростку о своем отрицательном отношении к курению, расскажите о влиянии никотина на здоровье и внешний вид.

  • Не финансируйте покупку подростком сигарет.

  • Не разрешайте курить в квартире.

  • Предложите подростку обратиться к подростковому психологу или к психологу, работающему с зависимостями.






ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Устраивает истерики?


Каковы причины детских истерик? Как реагировать на приступы

детского гнева и плача? Что делать, если скандал случился

в публичном месте? Как успокоить кричащего

и рыдающего малыша (а иногда и ребенка постарше)?


Дети часто ведут себя неподобающим образом, пытаясь достичь своих целей и добиться от взрослых исполнения своих желаний.


Сережа с мамой в детском магазине, мальчик видит большую красивую машину. «Мама, купи!» - просит Сережа. Мама объясняет, что это очень дорогая игрушка. Но Сережа ее не слышит и, топая ногами, кричит: «Купи,

купи!!!». На них начинают оборачиваться другие покупатели…


У детских истерик есть разные причины:

  • Отказ взрослых выполнить желание ребенка

  • Чрезмерные или противоречивые требования взрослых

  • Усталость или нервное перевозбуждение ребенка

  • Подражание другим детям


Дети, склонные к частым истерикам, могут вырасти избалованными, агрессивными и эгоистичными.


Как правильно реагировать на детскую истерику:

  • Помогите ребенку выразить чувства словами: «Ты хочешь машинку и злишься, потому что не можешь ее получить». Доброжелательно, но твердо скажите, что вы его понимаете, но такое поведение недопустимо. Предупредите малыша о последствиях (и выполните свое обещание, если истерика не прекратиться): «Тебе надо успокоиться. Иначе я буду вынуждена увести тебя из магазина, и мы вернемся домой без мячика, за которым пришли».

  • Возьмите тайм-аут. Усадите ребенка на стул или отведите в комнату (важно, чтобы ребенок не мог причинить себе серьезного вреда) и оставьте его одного. Если это невозможно, покиньте помещение сами - уйдите в ванную или в спальню. Без зрителей истерики часто прекращаются сами собой.

  • Если истерика случилась с ребенком на глазах у других людей, постарайтесь о них не думать. Держитесь уверенно и действуйте так, как будто вокруг никого нет.

  • Сохраняйте контроль над собой. Не кричите на ребенка и не угрожайте ему – это плохой пример для подражания. Когда ребенок успокоится, скажите, что вы были сильно огорчены, но рады, что он смог успокоиться.


Научите ребенка справляться с отрицательными эмоциями и выражать их без вреда для окружающих: делать физические упражнения, бить в ударные инструменты, рисовать, правильно дышать, говорить о своих чувствах.

Оберегайте малыша от чрезмерной усталости, сильного голода или перевозбуждения от новых впечатлений.





ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Сильно расстраивается (злится, обижается)?


Ребенок (а тем более подросток) – существо очень чувствительное. Как быть, если он сильно расстроен (обижен, разозлен, потерпел неудачу)? Как самому сохранить спокойствие и помочь ребенку справиться с захлестнувшими его эмоциями?


Дочь: Не пойду больше в школу!

Мама: Как это «не пойду»? Не успела начать учиться и уже «не пойду»!

Дочь: Не пойду, там противно!

Мама: Не выдумывай. Все ходят, и ты пойдешь. Если вырастешь неучем, будешь работать дворником.

Дочь: Ну и пусть.

Мама: Что за наказание! У всех дети как дети, а у меня…..


Избежать неправильных реакций (угроз, нравоучений, обвинений) можно с помощью приема Активного слушания.


Дочь (бросая портфель, со злостью): Не пойду больше в школу!

Мама (после паузы, поворачиваясь лицом к ребёнку, глядя в глаза): Тебе больше не хочется ходить в школу…

Дочь (с грустью): Не хочется, там противно.

Мама (после паузы, в утвердительной форме обозначает чувство, испытываемое ребёнком): Я вижу, ты чем-то расстроена.

Дочь: Да, там дети злые!

Мама: Похоже, ты с кем-то поссорилась.

Дочь: Да, меня на переменке одна девочка толкнула, я чуть не упала. А учительница сказала, что это я виновата!

Мама: Грустно, когда случаются неприятности. Я понимаю тебя.

Дочь: И вообще учиться трудно.

Мама: Думаю, что ты справишься. Если есть какие-то трудности, я могу помочь тебе.

Дочь: Я пойду уроки делать, а если что-то не получится, то тебя позову.


Основные правила Активного слушания:

  • Повернуться лицом к ребёнку. Глаза на одном уровне.

  • Избегать вопросов, использовать утвердительную форму высказываний.

  • Держать паузу, давая ребёнку время на обдумывание.

  • Обозначать чувства, испытываемые ребёнком.


Результаты применения активного слушания:

  • Исчезает или ослабевает отрицательное переживание ребёнка.

  • Убедившись, что взрослый готов слушать, ребёнок рассказывает о себе всё больше.

  • Ребёнок сам продвигается в решении своей проблемы.

  • Ребёнок тоже начинает нас слушать и слышать.

  • Мы действительно начинаем лучше понимать своих детей.


Активное слушание - это не способ добиться чего-то от ребёнка, а «просто» путь к установлению лучшего контакта, способ показать ребёнку, что мы его понимаем.



ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Хочет иметь карманные деньги?


С какого возраста дети могут иметь карманные деньги? Как помочь

научиться правильно ими распоряжаться? В каких случаях стоит быть

осторожным с выдачей карманных денег? Какова должна быть

сумма, выдаваемая на карманные расходы?


Дочь: Мам, дай мне денег!

Мама: Зачем?

Дочь: У нас все ходят с деньгами, вдруг что-то понадобится…

Мама: Если что-то понадобится, я тебе сама куплю.

Дочь: У нас в школе автомат с водой поставили, и в киоске я заколку хотела купить…

Мама: Ты все на чипсы потратишь. А тебе известно, как трудно деньги зарабатывать?

Дочь: Вот у девочек всегда деньги есть…

Мама: Значит, у девочек родители богатые, а мы не можем себе позволить. Рано тебе еще о деньгах думать.


Чем старше становится ребенок, тем шире границы его самостоятельности, тем больше у него потребностей. Одна из них - потребность самостоятельно тратить деньги. Как правило, это происходит в младшем школьном возрасте.


Ребенку следует давать карманные деньги:

  • Если он знает, зачем ему нужны деньги, и может внятно объяснить, на что он их потратит.

  • Если он понимает проблемы родителей и знает, что деньги зарабатывают трудом.

  • Если он умеет ходить в магазин, делать покупки и не забывать сдачу.


Ребенку не следует давать карманных денег:

  • Если он неуправляемый: плохо себя ведет, не держит свои обещания и склонен ко лжи.

  • Если он не умеет отказываться от мелких желаний.

  • Если он не знает, за какой труд родители получают зарплату.


Если вы решили, что ребенку пока рано иметь свои деньги, не отказывайте ему в резкой форме. Объясните, почему вы против карманных денег и как их можно заслужить.

Хорошо, если с переходом на денежные отношения увеличатся и обязанности ребенка: если он хочет тратить деньги по своему усмотрению, значит, дорос и до некоторых домашних дел.

Дочь: Мам, дай мне денег!

Мама: Тебе хотелось бы иметь карманные деньги.

Дочь: Да, хочется что-то покупать.

Мама: Я тоже думаю, что пора тебе учиться распоряжаться деньгами.

Дочь: А как?

Мама: Давай все запишем и посчитаем. Я расскажу тебе, как мы зарабатываем и тратим деньги. Потом мы составим список твоих ежедневных трат или необходимых покупок и примем решение.


Сумма, которая выдается ребенку, зависит от достатка семьи и возраста ребенка. Но это карманные деньги, а значит, их не должно быть много.

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Является «отверженным» среди одноклассников?


Ребенок приходит из школы весь в слезах: «меня дразнят». Почему это происходит? Как оградить ребенка от насмешек? Разбираться с обидчиками? Переводить ребенка в другую школу? Учить отвечать тем же?


Чаще всего «отверженными»

становятся дети, которые:

  • Легко поддаются на провокации одноклассников

  • Являются «любимчиками» учителя

  • Чрезмерно вспыльчивы и мстительны

  • Ябедничают на других детей

  • Слишком застенчивы и не умеют за себя постоять

  • Неопрятны в одежде

  • Неуспешны в учебе (особенно в младших классах)

  • Слишком зависимы от родителей

  • не умеют общаться

А также:

  • Дети с необычной внешностью

  • Дети с заметными физическими отклонениями



Признаки неблагополучия

в отношениях с одноклассниками:

  • Ребенок неохотно ходит в школу

  • Возвращается из школы подавленным;

  • Часто плачет без видимой причины;

  • Не упоминает в разговорах никого из одноклассников;

  • Очень мало говорит о своей школьной жизни;

  • Не знает, кому можно позвонить, чтобы узнать уроки;

  • Его никто не приглашает в гости, на дни рождения, и он никого не хочет позвать к себе.


Исследования показали: «отверженные» дети часто становятся жестокими и агрессивным



Как помочь «отверженному» ребенку:


  • Заранее предупредите учителя и школьного психолога о проблемах своего ребенка (медлительность, невнимательность, застенчивость); расскажите о том, как вы с этим справляетесь;

  • Вовремя обеспечивайте ребенка всем необходимым для школьного обучения (учебники, одежда, физкультурная форма, карманные деньги);

  • Вовремя лечите заболевания, которые могут стать предметом насмешек (заикание, тики, энурез, кожные заболевания);

  • Не спешите лично разбираться с обидчиками своего ребенка, но оказывайте ему поддержку и будьте готовы к сотрудничеству с педагогами;

  • Научите школьника уверенному поведению и навыкам разрешения конфликтов;

  • Помогите ребенку показать себя в школе с положительной стороны – продемонстрировать те свои способности и умения, которые достойны уважения

  • Организуйте ребенку общение с теми людьми, которые для него приятны

  • Если действия сверстников представляют реальную угрозу для ребенка, подумайте о других возможных вариантах обучения

.

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Ворует?


Причины детского воровства:


  • Сильное желание получить понравившуюся вещь (как правило, однократный поступок)

    • Встречается у детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста.

    • Ребенок осознает аморальность поступка, но не может устоять перед искушением и пытается найти оправдания своему поступку

  • Недостаток развития нравственных представлений и воли

  • Основная причина – неправильное воспитание

  • Ребенок не понимает переживаний «жертвы», не умеет сопереживать другому человеку

  • Склонен подражать плохому примеру друзей, воровать «за компанию»

  • Cпособ самоутверждения

  • Ребенок хочет обратить на себя внимание, «купить» дружбу сверстников, угощая их купленными на украденные деньги конфетами или делая им подарки.

  • Серьезная психологическая неудовлетворенность ребенка

  • Реакция на жестокое обращение или авторитарное воспитание

  • Реакция на чрезмерное количество запретов и ограничений

  • Ответ ребенка на неудовлетворение его потребностей. Такое воровство часто имеет «символический» смысл – стремление присвоить себе нечто материальное из-за невозможности «присвоить» (почувствовать) любовь близких людей.

Советы родителям:

  • С детства объясняйте ребенку, что без разрешения нельзя брать чужие вещи.

  • Обращайте его внимание на переживания человека, утратившего свою вещь.
    Разбирайте вместе с ребенком ситуации, связанные с нарушением или соблюдением моральных норм.

  • Обращайте внимание ребенка, на необходимость нести ответственность за свои поступки, на возможность исправить содеянное, на муки совести и на облегчение, испытываемое в результате улаживания проблемы.
    Подавайте положительный пример ребенку своим поведением.

  • Объясняйте ребенку «цену денег». Рассказывайте, за что мама и папа получают на работе деньги, как и на что они тратятся, учите планировать бюджет, совершать покупки.


Как реагировать на воровство:

  • Постарайтесь понять, о чем говорит поведение ребенка и адекватно отреагируйте - и на факт воровства и на причину, его вызвавшую.

  • Без угроз расскажите ребенку о своих чувствах, связанных с его проступком.

  • Сообщите ребенку о необходимости нести ответственность за свои поступки: украденную вещь следует вернуть владельцу. В случае «домашнего воровства» в зависимости от возраста ребенка возможны варианты: отработка украденных денег, отказ от планируемой покупки или лишение ребенка развлечений, иной способ возмещения ущерба.





ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Боится темноты?


Ребенок боится спать в темноте и настаивает на том, чтобы свет оставался включенным, а дверь была открыта. Как себя вести родителям? Как объяснить ребенку, что в темной комнате нет чудовищ?


Причины детского страха темноты:


  • Неуверенность в родительской любви, чувство тревоги, переживание враждебности и опасности окружающего мира

  • Чувство протеста, ревность по отношению к младшему брату/сестре, бессознательное желание вновь оказаться самым маленьким и любимым.

  • Перенесенное заболевание (высокая температура, грипп, ОРВИ), вызвавшее повышенную возбудимость и нервозность.

  • Смена обстановки, переезд, перевод ребенка в отдельную комнату.

  • Чтение, прослушивание и просмотр «страшилок» - рассказов или телепередач с устрашающими сюжетами.

    Как себя вести родителям?



Правильно:


  • Соблюдать «ритуал укладывания»: умывание, переодевание в ночную одежду; чтение или рассказывание сказки у кроватки ребенка; поцелуй на ночь.


  • Предлагать ребенку в вечерние часы спокойные занятия.


  • Разрешать ребенку в оставлять дверь в его комнату приоткрытой, а ночник – включенным.


  • Предложить ребенку игрушку-«защитника», который будет спать в детской кроватке.


  • Сохранять полное спокойствие, когда ребенок рассказывает о своих страхах.



Неправильно:


  • Брать ребенка в свою постель (можно спать в одной комнате с маленькими детьми, но кроватка у малыша должна быть своя). Иначе дети становятся слишком зависимыми от взрослых, приобретают привычку без повода проситься в родительскую постель, нарушая супружеские отношения.


  • Насмехаться над ребенком или ругать его.


  • Проверять с фонариком темные углы. Слишком серьезные старания взрослых убедить ребенка в неразумности его страха могут привести его усилению. Если ребенок настаивает на проверке, можно сделать это вместе с ним.








ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Сквернословит? (Употребляет «плохие слова»?)


Как быть, если дети используют в своей речи «плохие» (бранные, неприличные) слова? Рано или поздно с этой проблемой сталкивается большинство родителей.


Причины сквернословия:

  • Бездумное повторение неприличных слов без намерения оскорбить кого-либо (обычно у детей младшего дошкольного возраста)

  • Повторение часто употребляемых ругательств за другими людьми из-за их заразительной эмоциональности; это способ выразить свои чувства (дошкольный и младший школьный возраст)

  • Стремление продемонстрировать свою взрослость и независимость (младший школьный и подростковый возраст)

  • Желание позлить, подразнить взрослого или отомстить ему (подростковый возраст)


Если сквернословит маленький ребенок:

  • Объясните, что эти слова являются неприличными и оскорбительными для тех, кто их слышит

  • Скажите, что некоторые люди настолько несдержанны и невоспитанны, что употребляют бранные слова, желая обидеть или разозлить человека

  • Не уделяйте ругающемуся ребенку повышенного внимания: видя, что вы очень встревожены, ребенок может использовать ругань назло вам

  • Заметьте, что в вашей семье не принято употреблять такие слова

  • Предложите выразить свои чувства другими словами – от междометий (Ой!) до юмористических ругательств (Крокозябра ты этакая!)


Если сквернословит подросток:

  • Объясните, что ругань является частью нашего языка, но не надо навязывать ее тем, кого она оскорбляет

  • Скажите подростку, что вы знаете о существовании и значении бранных слов, но они вам не нравятся


Бесполезно:

  • Ругать или запрещать

  • Бить по губам или заставлять мыть рот с мылом


Полезно:

  • следить за собственной речью: если вы сами при ребенке используете бранные слова, не удивляйтесь, что он начнет их повторять

  • объяснить, что люди используют ругательства в самом крайнем случае, когда от непереносимых чувств (отчаяния, гнева, разочарования) им не хватает слов

  • научить ребенка справляться с отрицательными эмоциями

  • научить реагировать на чужую грубость или агрессию



ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Мало читает?


Причины,

по которым детям не любят читать:

  • большое количество информации, истощающей психику ребенка (ТВ, компьютер, музыкальные центры)

  • позднее знакомство с книгой

(около 8 лет)

  • отсутствие достаточного опыта

чтения

  • отсутствие культуры чтения

в семье


В результате ребенок испытывает технические трудности при чтении, что

мешает ему воспринимать

содержание книги или просто не знает, что читать – это интересно.



Мудрые мысли о книгах


Книга развивает наш язык и увеличивает запас слов. Она учит нас выражать мысли и понимать, что говорят и пишут другие.


Книги придают нам силы и вдохновение. Они приносят утешение и указывают выход из трудного положения.


Книги задают важные вопросы, над которыми стоит задуматься. Они заставляют нас размышлять о добре и зле.


Книги помогают нам познать самих себя и других.

Как привить любовь к книге:

- Читайте детям любого возраста вслух

- Читайте с детьми по очереди

- Читайте детям перед сном

- Приучайте ребенка бережно обращаться с книгой: выделите ребенку полку в книжном шкафу, приготовьте красивые закладки и обложки для библиотечных книг.


Как выбирать книги для чтения:

Для малышей подойдут книги с крупными яркими картинками и небольшим количеством текста. Достаточное время для чтения и рассматривания иллюстраций - 5-10 минут.

На втором и третьем году жизни ребенка читайте стихи и короткие рассказы, в которых происходят какие-то действия (например, стихи Агнии Барто, русские народные сказки про Репку, Колобка, Серого волка и Ивана Царевича, а также сказки про Красную шапочку, Дюймовочку, Золотой ключик и Чипполино).

В возрасте пяти-шести лет отведите ребенка в библиотеку ил в книжный магазин, где он сможет получить полное представление о книгах. Ребенок должен знать, что книги бывают для детей и для взрослых, что у каждой из них есть автор и название; понимать значение слов «обложка», «страница», «оглавление».

С дошкольниками и младшими школьниками прочитанное можно не только обсуждать, но и проигрывать – так лучше усваивается смысл и содержание книги. Предложите детям приключенческие книги и веселые произведения классиков детской литературы – Драгунского, Носова, Михалкова.

В подростковом возрасте интерес к чтению снижается. Но если привычка к чтению сформировалась еще в детстве, то подростки продолжают читать. Любимые их жанры -детективы, фантастика и мистика, а девушки предпочитают любовные романы.


ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Боится сдавать экзамены?


Строгие преподаватели, сложные задания, серьезные требования, тревога и волнение…. Как подготовиться к проверке знаний и справиться с экзаменационным стрессом?


Советы по подготовке к экзаменам:

  • Найдите удобное место для занятий.

  • Составьте четкий план подготовки.

  • Чередуйте работу и отдых.

  • Готовьтесь по вопросам (билетам), составляя четкие планы ответов.

  • Ответы на самые трудные вопросы расскажите вслух.

  • Попробуйте записать себя на магнитофон, или тренируйтесь перед зеркалом.

  • Мысленно рисуйте себе картину успешного ответа.


Как справиться с волнением?

  • Сосредоточение на своем дыхании (дышать ровно и спокойно)

  • Чередование физического напряжения и расслабления (например, сжать руки в кулаки и очень сильно напрячься, а после этого отпустить себя, расслабиться)

  • «СТОП» негативным мыслям (при мысли о возможной неудаче сказать себе «СТОП» или представить красный сигнал светофора; думать об учебе и о хорошем результате)

  • Тренировка уверенности (принимать позу уверенного человека и говорить уверенным голосом)



Пользуйтесь формулами

самовнушения:

  • «Мой мозг работает хорошо. Мысли ясные, четкие. Я уверен в себе»

  • «Я все помню»

  • «Я ощущаю бодрость и уверенность в себе»

  • «Моя речь спокойная, уверенная»


Способ подготовки1 «3-4-5».

Время до экзамена (год, месяц, неделя) делится на три равные части. Например, в первые 10 дней надо пройти все темы на «тройку», во вторые 10 дней - на «четверку», а в оставшиеся - отшлифовать знания и убрать ошибки.

Преимущества: у школьника создается целостное представление о предмете, отсутствует

страх нехватки времени.



Если экзамен сдан неудачно?


- Если ребенок расстроен, позвольте ему погоревать, утешьте его.

- Когда ребенок успокоится, вместе проанализируйте причины неудачи (чрезмерное волнение, слабая подготовка, нежелание обучаться именно этой специальности)

- Сделайте выводы и обсудите последующие действия

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Очень медлительный?


Все дети в детском саду уже оделись и пошли на улицу, а он только завязывает шнурок. Все уже пообедали, а он только приступил к еде.

Все в классе уже пишут диктант, а он только ищет ручку.

Он повсюду опаздывает и задерживает окружающих, которые порой просто теряют терпение.


Причины детской медлительности:

  • Особый тип нервной системы (флегматик или меланхолик)

  • Медлительность – форма протеста ребенка против чрезмерного контроля взрослых


Темперамент – врожденные особенности человека, такие как степень уравновешенности и эмоциональности. Его нельзя изменить, но можно научиться контролировать.







Девочка-копуша

Час жевала грушу

Два – умывалась

Три – вытиралась

Утром завтракать пошла

Только к вечеру пришла.






Флегматик: спокойный, медлительный, обстоятельный, сдержанный, рассудительный, малоэмоциональный. Этот ребенок любит спокойные игры, не бывает лидером среди сверстников. Долго привыкает к новизне. Новую информацию усваивает медленно.


Меланхолик: робкий, замкнутый и нерешительный, тревожный, ранимый, впечатлительный. Новую информацию усваивает с трудом, быстро устает. Тяжело привыкает к новым местам.





Как общаться с медлительным ребенком:

  • Оставляйте ребенку достаточно времени для выполнения необходимых дел; не выполняйте за него то, что он по возрасту должен делать сам

  • Научите ребенка планировать время и следить за часами. Составляйте список дел на день с указанием времени

  • Поощряйте детские увлечения

  • Заранее предупреждайте о смене деятельности

  • Хвалите ребенка за быстроту и эффективность

  • В любом случае выражайте положительные эмоции – ребенок нуждается в вашем внимании










ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Гиперактивный?


Такой ребенок напоминает стихийное бедствие: он не может усидеть на месте, постоянно двигается, роняя и задевая предметы; он перебивает взрослых, шумит, громко смеется, при выполнении заданий отвлекается и не может ни на чем сосредоточиться.



Что является причиной

гиперактивности?


  • наследственность

  • особенности строения и функционирования головного мозга

  • последствия родовых травм и ранних инфекционных заболеваний

  • неполноценное питание



Гипер (Hyper) – превышение нормы;

activus – активный, деятельный.


Первые проявления гиперактивности наблюдаются обычно в возрасте до 7 лет; чаще встречаются у мальчиков, чем у девочек. С возрастом проявления гиперактивности сглаживаются.

Помните: настоящий диагноз ставит только врач.


Признаки гиперактивности:


Нарушения внимания: ребенку трудно удерживать внимание на одном предмете; он не слышит, когда к нему обращаются; не заканчивает начатое дело; неорганизован; часто теряет вещи.

Двигательная расторможенность: ребенок постоянно ерзает, проявляет признаки беспокойства – барабанит пальцами, двигается в кресле, бегает, забирается куда-то. Такие дети мало спят, много говорят, очень подвижны.

Импульсивность: начинает отвечать, не дослушав вопроса; вмешивается в разговор, не дожидаясь своей очереди; ему трудно регулировать и контролировать свои действия.



Советы родителям гиперактивных детей:


  • Основную нагрузку планируйте на первую половину дня.

  • Не давайте ребенку слишком большую нагрузку.

  • Используйте физкультминутки, делайте частые перерывы в работе.

  • Давайте ребенку четкие, короткие инструкции.

  • Договаривайтесь с ребенком заранее о тех или иных делах, избегайте неожиданностей.

  • Используйте тактильный контакт, играйте в игры с правилами

  • Оставайтесь терпеливыми и спокойными.

  • Обратитесь за помощью к невропатологу или к психологу.







ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Ноет и хныкает (капризный)?


«Ма-ам, ма-а-а-ам, ну ма-а-а-ам!! А-у-и-а! Ма-ам!».

Изматывающее хныкание, то затихающее, то нарастающее с новой силой.

«У меня ускоряется сердцебиение, начинает болеть голова, я перестаю себя контролировать, когда слышу ЭТО!» - в отчаянии говорит мама.

Что делать, если ребенок ноет? Как реагировать на детские капризы?



Причины детских капризов:


- плохое самочувствие

- начинающееся заболевание

- усталость, «недосып», переутомление

- реакция на чрезмерную опеку

- реакция на внутрисемейные конфликты

- желание получить внимание родителей

- реакция на запрет

- желание добиться своего

- скука, отсутствие интересных занятий

- привычное нытье без причины




Пик детских капризов приходится

примерно на четыре года,

но они могут продолжаться

и в школьном возрасте.


«Поизбаловали ребенка, оттого и хнычет весь день»


В.И. Даль. Толковый словарь.




Советы родителям:


  • Постарайтесь понять причину детского каприза

  • Сообщите ребенку, что вы его понимаете. Расскажите, что вы собираетесь в связи с этим сделать. «Я понимаю, что ты хотела бы сейчас со мной сейчас поиграть. Я закончу свои дела через полчаса и приду к тебе в комнату».

  • Спокойно объясняйте причины запретов. «Я понимаю, что тебе хочется взять в детских сад новую куклу. Но воспитатели не разрешают приносить из дома дорогие игрушки. Эта кукла будет ждать тебя дома».

  • Просите ребенка высказывать свои потребности обычным голосом.

  • Учите ребенка выражать свои чувства с помощью слов, а не нытьем и капризами.

  • Говорите о своих чувствах в присутствии ребенка. Демонстрируйте нормальные интонации. «Как жаль, что я разбила свою любимую чашку. Очень обидно!»

  • Не уступайте капризничающему ребенку, реагируйте спокойно, доброжелательно, но твердо. «Я понимаю, что ты устал и хочешь кушать. Но нам нужно проехать еще две остановки. Скоро мы будем дома».

  • Хвалите ребенка, когда он пользуется правильным тоном.

  • Позаботьтесь об интересном досуге и занимательных играх для своего ребенка

  • Помните: для любого изменения требуется время. Будьте терпеливы.








ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Стал участником или свидетелем чрезвычайного происшествия?


К сожалению, в век техногенных катастроф, террористических актов, аварий и роста преступности есть вероятность того, что ребенок может стать свидетелем или даже участником какого-либо чрезвычайного происшествия. Даже косвенное участие (увиденный сюжет по телевидению, услышанный разговор взрослых) может оставить глубокий след в душе ребенка.


Эмоциональные реакции детей и подростков на травмирующие события:


- беспокойство при разлуке с членами семьи

- повышенная чувствительность к резким, громким звукам

- повышенная тревожность, капризность, перепады настроения

- страх посещения школы, поездок в общественном транспорте

- страх темноты, расстройства сна, аппетита

- возникновение навязчивых мыслей, ночных кошмаров

- ухудшение физического самочувствия, жалобы на головные боли или боли в желудке

- невнимательность, снижение успеваемости

- появление мыслей о смерти

- повышенная раздражительность, агрессивность



  • Дети дошкольного возраста эмоционально реагируют на ситуацию, подражая взрослым; беспокоятся о жизни и здоровье членов семьи. Разговаривая с дошкольником, следует заверить ребенка, что он находится в безопасности. Расскажите о том, как вы сами (родители) заботитесь о собственной безопасности; избегайте очень подробного обсуждения с детьми происшедших событий (только самые необходимые объяснения); проводите с ребенком больше времени и продолжайте занятия, знакомые ребенку. Избегайте длительных расставаний; следите за эмоциональным состоянием ребенка.


  • Дети младшего школьного возраста эмоционально отзывчивы по отношению к чувствам пострадавших людей, могут задавать много вопросов, повторно возвращаться к волнующей теме. Постарайтесь терпеливо отвечать на вопросы ребенка, важные для правильного понимания им ситуации, дайте ребенку возможность выразить свои чувства. Избегайте деталей. Возможно (и желательно) приобщение ребенка к оказанию помощи нуждающимся людям.


  • Подростки нуждаются в объективной информации о случившемся, в обсуждении политической обстановки и происшедших событий. Будьте терпимы к крайним высказываниям подростков, однако сдерживайте обвинения и возможность выплеска агрессии на окружающих. Поощряйте по необходимости желание подростков участвовать в оказании помощи пострадавшим.








ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Дразнит других детей?


Вображала хвост поджала
И под печку убежала,
А под печкой крокодил,
Вображалу укусил.


Обзывания - частая причина детских обид и даже драк. В то же время это «испытание на прочность» - общаясь, дети неизбежно обзывают и дразнят друг друга, будто бы проверяя силу характера.


Причины, по которым дети дразнят и обзывают друг друга:

  • Сознательное желание оскорбить или разозлить сверстника (у агрессивных детей)

  • Желание привлечь внимание или начать забавную игру

  • Оскорбление-провокация (дразнящий хочет спровоцировать сверстника на ответные действия – словесную перепалку, борьбу, погоню)

  • Желание повеселить окружающих

  • Самоутверждение (дразнящий унижает сверстника и утверждает свое лидерство)

  • Месть


Невозможно запретить детские дразнилки и обзывания – это часть детского фольклора и особая форма общения со сверстниками. Как правило, дети в состоянии выяснить свои отношения самостоятельно. Однако, если ваш ребенок часто задевает своих сверстников, следует задуматься о причинах такого поведения. Чтобы ребенок не растерял своих друзей, научите его ценить дружбу и доброжелательно общаться.


Или вашего ребенка дразнят другие дети?


Ребенок, которого часто дразнят или обзывают, может почувствовать себя неполноценным, потерять уверенность в себе. Нелегко приходится детям, которые имеют особенности внешности, провоцирующие сверстников на придумывание обидных прозвищ - «долговязый», «толстая», «заика», «косоглазый».


Важно, чтобы взрослые (родители, воспитатели и учителя) позаботились о повышении самооценки ребенка и помогли ему правильно отнестись к своей особенности, не допустили насмешек и издевательств со стороны других детей.

Во все времена дети использовали специальные «отговорки» - ответы на дразнилки, помогающие им отстоять себя в детских «выяснениях отношений».

Кто так обзывается,
Тот сам так называется.

Обзывай меня весь век,
Все равно, я человек.

Обзывай меня весь год,
Все равно ты бегемот.


Чей там голос из помойки?


Хвались, хвались –
В яму провались.
Яма закройся
Больше не откройся!


Я тебя не слушаю,
Посолю и скушаю.


Я дурочка-снегурочка,
Мой папа - Дед Мороз,
Мамочка - Снегурочка,
А ты сопливый нос.

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Не делает работу по дому?


В раннем детстве ребенок охотно подражает взрослым в хозяйственных делах: пытается подметать пол, мыть посуду, «помогает» готовить обед. К сожалению, многие родители «упускают» момент и говорят: «Не мешай», «Ты только все испортишь», «Я сама сделаю». Через несколько лет родители вспоминают об этом с печалью.


«Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - обязательно приведи в порядок свою планету».

Антуан де Сент–Экзюпери.


Как заинтересовать ребенка домашними делами?

  • Составьте вместе с ребенком расписание его дня и включите туда уборку. Пусть она станет привычным мероприятием!

  • На первых порах помогайте ребенку справиться с беспорядком. Работайте вдвоем!

  • Не спешите! Поддерживайте в ребенке инициативу и веру в свои силы, даже если у него что-то не получается.

  • Благодарите его за помощь.

  • Выделите ребенку «угол», который он сам сможет оформить по своему усмотрению.

  • Не загромождайте «детскую» лишними вещами – пусть в ней будет легко убираться.

  • Пусть обязанности ребенка будут разнообразными и меняющимися.


В подростковом возрасте, как правило, интерес к домашним делам снижается и родителям все труднее убедить своего сына или дочь навести порядок в комнате, вынести мусор или убрать за собой посуду.


Подросток хочет чувствовать себя хозяином собственной жизни и отказывается подчиняться родителям.


Как договариваться с подростком?

1 шаг. Ясно и четко скажите подростку, что вы видите, как он повзрослел. Так же ясно и четко расскажите о том, что вас беспокоит. «После ужина на столе остается грязная посуда; в гостиной на телевизоре слой пыли; следы от обуви в коридоре; одежда лежит на полу. Нам следует заново обсудить распределение домашних обязанностей».

2 шаг. Выслушайте мнение подростка о его участии в домашних делах.

3 шаг. Совместный поиск хорошего для всех решения (что мы вместе может сделать для того, чтобы каждый получил то, что он на самом деле хочет?). Например, вы вместе приходите к выводу, что комната ребенка – это его территория, и именно он решает, когда в ней убираться. Вы не только больше в ней не убираетесь, но и передаете ему ответственность за стирку вещей, которые испачкались в пыли. Посуду вы моете по очереди через день. Пыль с техники вытирает подросток, а рыбок кормите вы сами.

4 шаг. Оформление соглашения. Это ваше общее письменное обязательство о разделении ответственности.


Помните: навыки самостоятельной жизни приобретаются благодаря опыту и ошибкам, через которые проходит каждый подросток. Уменьшите опеку и позвольте подростку научиться заботиться о себе и о вас!

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Разрушает и ломает игрушки, предметы, мебель?



Косвенная агрессия – агрессия, окольным путем направленная на другое лицо, в том числе топанье ногами, хлопанье дверью, разбрасывание вещей, порча имущества. Некоторые дети рвут книги, ломают мебель и даже устраивают поджоги.



Механизм косвенной агрессии связан с феноменом «переноса». Например, ребенок, которому взрослый не дал конфету (не разрешил смотреть телевизор, не пустил гулять, потребовал выполнения домашних заданий), как правило, не осмеливается открыто проявить свой гнев и «переносит» всю свою злобу на другой объект, попавшийся под руку..



Нередко такое поведение демонстрируют дети, уставшие от запретов и чувствующие сильную агрессию против взрослых. Порой дети из чувства зависти и стремления самоутвердиться уничтожают что-либо, созданное другими людьми (детьми).

Чаще всего в основе желания ломать, портить и разрушать лежат неуверенность в себе и вражда по отношению к людям.


Советы взрослым:


  • Недовольство и раздражение поведением ребенка высказывайте в достаточно мягкой форме и объяснять, почему вы не одобряете такого поведения


  • Силовое принуждение ребенка к повиновению может вызвать еще большее стремление к разрушениям


  • Каждый раз предлагайте ребенку устранить учиненный им разгром: «Ты уже достаточно большой и сильный, чтобы создать беспорядок, поэтому помоги мне убраться» (для детей постарше – сможешь привести все в порядок).



  • Не заменяйте сломанные ребенком игрушки новыми и не спешите убирать обломки: пусть последствия поведения будут наглядно видны


  • Давайте детям игрушки, которые можно разбирать и собирать, чтобы они могли удовлетворять свое любопытство


  • Подберите детям прочные игрушки, которые трудно сломать












ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…


Дерётся?


Физическая агрессия

использование физической силы против другого лица.



Обращение с детьми до вспышки агрессивности


  • Отвлечь, предложить ребенку интересное занятие.

  • Предложить ребенку игрушку, которую можно мять или кусать.

  • Физически удержать от нападения.

  • Дать детям возможность самим разобраться в конфликте (взрослые контролируют события, но не выступают арбитрами).




Почему не следует использовать телесные наказания:


  • Ребенок может стать робким, нерешительным, неуверенным, пессимистичным.

  • Ребенок может начать бояться взрослых; со временем неприязнь может перейти в ненависть.

  • Телесные наказания - это модель агрессивного поведения. Дети могут подражать наказывающим их взрослым.

















Обращение с детьми после вспышки агрессивности


  • Сказать резкое слово драчуну и утешить пострадавшему. Не следует насильно принуждать ребенка к извинению.

  • Удалить ребенка из комнаты на 1-2 минуты в знак своего неодобрения.

  • Если ребенок мал, можно взять его крепко за руки, строго и четко сказать «Драться нельзя!» или «Не кусаться!».

  • Ограничить внимание, уделяемое агрессивному ребенку.

  • Если используется наказание (лишение игрушек или привилегий), то оно следует непосредственно за проступком и недолгим по времени (ребенок быстро забудет причину наказания, а гнев и обида на взрослых останется)

  • Не отвечать агрессивностью на агрессивность.

  • Терпеливо объяснять ребенку, чем неправильно его поведение


1 Автор метода – А. Пронин.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров344
Номер материала ДВ-408159
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх