Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Современные технологические средства в исследовательской и проектной деятельности учащихся (Проектная работа)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Современные технологические средства в исследовательской и проектной деятельности учащихся (Проектная работа)

Выбранный для просмотра документ Advertising.pptx

библиотека
материалов
Advertising in business
1. What should advertising be like? 2. Why is advertising needed to people? 3...
The basic principles of advertising The information that was perceived consci...
Kinds of advertisement
TRUST BUT VERIFY!
5 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Advertising in business
Описание слайда:

Advertising in business

№ слайда 2 1. What should advertising be like? 2. Why is advertising needed to people? 3
Описание слайда:

1. What should advertising be like? 2. Why is advertising needed to people? 3. Who should do advertising? 4. What sorts of advertising do you know? 5. What kind of advertising do you find the most effective? 6. Is advertising always useful?

№ слайда 3 The basic principles of advertising The information that was perceived consci
Описание слайда:

The basic principles of advertising The information that was perceived consciously retains longer in memory Usually, the beginning and the end of the message is remembered better than its middle Varied and unusual material is perceived and remembered better. Information is remembered if it is not contrary to prevailing notions, opinions and views It is necessary to feel the tendency of modern life.

№ слайда 4 Kinds of advertisement
Описание слайда:

Kinds of advertisement

№ слайда 5 TRUST BUT VERIFY!
Описание слайда:

TRUST BUT VERIFY!

Выбранный для просмотра документ Современные технологические средства в исследовательской и проектной деятельности учащихся.pptx

библиотека
материалов
Современные технологические средства в исследовательской и проектной деятельн...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современные технологические средства в исследовательской и проектной деятельн
Описание слайда:

Современные технологические средства в исследовательской и проектной деятельности учащихся Выполнила преподаватель английского языка МБОУ «Альшиховская СОШ Буинского района Республики Татарстан» 2015

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ проект Тарасовой Л В..docx

библиотека
материалов


Проектная работа


Тема «Современные технологические средства в исследовательской и проектной деятельности учащихся »


















I. Введение

Актуальность педагогического проекта

Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициацией, навыка самостоятельного движения в информационных полях, формирования у обучающегося универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем — профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Этим обусловлено введение в образовательный контекст образовательных учреждений методов и технологий на основе проектной и исследовательской деятельности обучающихся.

Проблема педагогического проекта

Модернизация современного образования ставит задачу перед учителем:

содействовать расширению ключевых компетенций школьников и, как следствие этой деятельности, создавать условия для формирования ключевых компетентностей.

Успешная коммуникативная деятельность способствует формированию коммуникативной личности, которая

-стремится к максимальной реализации своих возможностей,

-открыта для восприятия нового опыта,

-способна на осознанный выбор в различных жизненных ситуациях,

- способна свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения,

-умеет решать языковыми средствами коммуникативные задачи в разных сферах и ситуациях общения.

Цель педагогического проекта: поэтапное ознакомление с содержанием проектной и исследовательской технологий обучения в школе и выработка умений использовать проектную и исследовательскую технологии в образовательной практике.

Задачи проекта:

1) проанализировать литературу

2) выделить основные возможности, а также проблемы проектной и исследовательской технологий

3) изучить содержание данных технологий

4) раскрыть всю необходимость внедрения проектной и исследовательской технологий в обучение школьников на современном этапе.

Ожидаемые результаты проекта:

Обоснование целесообразности использования проектной и исследовательской технологий как эффективных и доступных для массовой практики педагогических технологий, позволяющих обеспечить новое качество образования, преодолеть отставание от уровня мировых стандартов, реализовать принцип личностно-ориентированной направленности образования

Практическая значимость проекта заключается в раскрытии методов и приемов интегрирования проектной и исследовательской технологий в целостный образовательный процесс, в ходе которого наряду с овладением учащимися системными базовыми знаниями и ключевыми компетенциями происходит многостороннее развитие растущей личности. Вышеназванные педагогические технологии побуждают учащихся проявлять способность:

к осмыслению своей деятельности с позиций ценностного подхода;

к целеполаганию;

к самообразованию и самоорганизации;

к синтезированию, интеграции и обобщению информации из разных источников;

умения делать выбор и принимать решения.


II. Основная часть.

1. Освоение инновационных технологий на уроках английского языка.

Как заставить детей учиться? Такой вопрос встает перед каждым учителем. Ребенок приходит в школу с огромным желанием учиться. Как надолго удержать в нем чувство радостного удивления перед школой, перед тайнами, которые его там ждут? Как приковать его неустойчивое внимание к уроку, не принуждая этому силой? Огромную роль играет развитие у учащихся интереса к предмету. Опираясь на интересы, можно успешно раскрывать творческие способности детей.

В своей работе я нередко сталкиваюсь с тем, что некоторые учащиеся не

усваивают материал программы. Трудно определить причины отставания. Ясно только одно: ситуация такая складывается под влиянием внешних и внутренних факторов. Внешние факторы связаны с особенностями среды и условиями организации деятельности ребенка, а внутренние обусловлены психологическим складом ребенка. Нужно немало поработать над тем, чтобы заинтересовать учащихся, предлагая им новую систему отношений учебного сотрудничества, уважения к окружающим, взаимопонимания. Важно найти способ, который помог бы мне научить ребят мыслить, докапываться до самой сути, делать нужные выводы и обобщения. Таким образом, встает задача способствовать формированию самооценки личности через развитие стремления к самопознанию. Систематическое формирование потребности каждого ученика получить глубокие и прочные знания постепенно развивает определенные мыслительные операции, в частности, логическое и аналитическое мышление, тем самым повышая результативность обучения, сохраняя при этом у учеников интерес к предмету.

Для решения подобных задач школьников необходимо обучить главным

мыслительным операциям: анализу, обобщению, сравнению, конкретизации, систематизации. И современные технологии обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность школьника. Такие уроки создают атмосферу сотрудничества, активизируют творческие силы учеников, ставят их перед ситуацией выбора, принятия самостоятельного решения.

Радостным, интересным, творческим и должен быть современный урок.

Для развития творческих способностей детей необходимо создать ряд условий:

1.организовать занятия так, чтобы учащиеся могли преодолевать трудности;

2.строить урок так, чтобы дети могли использовать ранее полученные знания или свои жизненные наблюдения;

3.активизировать самостоятельную работу учащихся;

4.обеспечивать преемственность и перспективность в работе.

2. Современные образовательные технологии.

Данные компетенции успешно формируются в урочной и внеурочной

деятельности при использовании современных образовательных технологий.

2. 1. Исследовательская деятельность.

Исследовательская деятельность – одно из перспективных направлений в методике преподавания любого предмета. Она может использоваться как метод (частично-поисковый, метод проблемного обучения) и как самостоятельная деятельность. Исследовательская деятельность позволяет многого достичь:

- во-первых, она изменяет суть преподавания (в соответствии с процессами модернизации образования). Ученик становится в позицию равную учителю. Он не воспринимает «готовый» материал, а находит его и работает с ним сам (учитель руководствует, направляет, создает условия для реализации потенциала учащегося);

- во-вторых, увеличивается доля самостоятельности ученика в учебной деятельности;

- в-третьих, знания, приобретенные в результате исследовательской деятельности, более прочные и становятся личным достоянием учащегося;

- в-четвертых, результатом исследовательской деятельности становится некий «продукт» (исследовательская работа, реферат, проект, доклад, изделие, выполненное руками учащегося), позволяющий ребенку заявить о себе, представить свою работу на конкурс, слет, семинар. Участие в подобных мероприятиях позволяет школьникам реализоваться, успешно социализироваться в группе, обществе; определить профиль обучения на старшей ступени и правильно выбрать профессию. Данный вид деятельности позволяет к 11 классу наработать портфолио личностных достижений и подготовиться к обучению в вузе.

Исследование может быть самостоятельной творческой деятельностью учащегося. Это работа в исследовательских группах, курсах по исследовательской деятельности в старших классах. Здесь под исследовательской деятельностью понимается такая форма работы, которая связана с решением учащимися исследовательской задачи с неизвестным ранее решением.

Главная цель – образовательный результат. Она направлена на развитие у учащихся исследовательского типа мышления. Конечный продукт такой деятельности (реферат, проект, изделие, собственное исследование, доклад) выносятся на презентацию. Такой презентацией становится урок, школьные и районные конференции, участие в региональных, общероссийских конкурсах.

Исследовательская деятельность позволяет развиваться и ученику, и учителю, приносит радость совместного поиска решения поставленной проблемы.

2. 2. Проектные технологии

Этот вид школьной работы позволяет развивать специфические умения:

-распознать проблему и преобразовать ее в цель предстоящей работы;

-определить перспективу и спланировать необходимые шаги;

-найти и привлечь нужные ресурсы;

-точно реализовать имеющийся план, а при необходимости внести в него обоснованные изменения;

-оценить достигнутые результаты и проанализировать ошибки;

-осуществить презентацию результата своей работы и самопрезентацию своей компетенции.

Проект - это совместная познавательная, исследовательская, творческая деятельность учеников, направленная на формирование информационно - учебных, учебно-логических, коммуникативных умений. Этот метод позволяет развивать умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развивает критическое мышление.

Зачастую школьники не умеют самостоятельно ставить перед собой цели и составлять план предстоящей работы, выполнять эту работу в отведенное время и анализировать свою деятельность, гибко менять способы своих действий в зависимости от того, как складываются обстоятельства, ориентироваться в проблемной ситуации. Для преодоления этого я через метод проектов стараюсь обучать детей деятельности, то есть делаю учение мотивированным, учу ребят ставить перед собой цель, находить пути и средства достижения её.

Правильно организованная проектная деятельность дает ребенку возможность работать над действительно интересной для него темой и делать это в увлекательной форме. Осуществляя свои проекты, ученики могут, проводить различные исследования для доказательства своей гипотезы (исследовательские проекты), организовывать и проводить мероприятия с участием детей и взрослых (игровые проекты) и др. Самое интересное, что даже неудачно выполненный проект имеет положительное педагогическое значение. При выполнении проекта ученики попадают в среду неопределённости, но именно это и активизирует их познавательную деятельность.

Важным компонентом эффективности урока является благоприятный эмоциональный фон. Для его достижения использую методы эмоциональной раскачки, упражнения на рефлексию, визуализацию, релаксацию. Это могут быть приветствия в начале урока (« Я рад тебя видеть», « Ты хорошо выглядишь» и др.)

Развитию этих компетенций способствует активное использование в учебном процессе компьютерных и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Указанные педагогические технологии обеспечат формирование ключевых компетенций учащихся, а именно познавательной и коммуникативной.

III. Практическая часть проекта

В качестве результата проектировочной работы хочу предложить учебно- методическую разработку занятия в 10 классе по элективному курсу «Деловой английский», где основным видом деятельности учащихся как раз было создание проекта. Структура занятия полностью соответствует логике проведения заявленного типа занятий, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для работы над проектом и дальнейшей ее презентации. Преобладающий характер познавательной деятельности – творческий. Считаю, выбранная на занятии проектная технология оправдала себя, т.к. оказалась достаточно эффективной, вовлекая в работу всех учеников в меру их творческих способностей. Это способствовало развитию умений совместной работы и сотрудничества.

Тема “Advertising in business”

Цели занятия:

Учебные: закрепить лексику по теме, совершенствовать лексические и грамматические навыки говорения в неподготовленных диалогических и монологических высказываниях при обсуждении проблемы, развивать навыки чтения с целью извлечения конкретной информации;

Развивающие: развивать способность выражать свое отношение к проблеме; развивать творческие способности

Воспитательные: сформировать общее представление о проблеме рекламы, формировать способность к рефлексии и критическому мышлению, толерантному отношению к одноклассникам при работе в группах и к разным точкам зрения

Материальное обеспечение: проектор, карточки с текстами, цветные карточки, бумага.

Ход занятия

1. Орг. Момент

Настрой работы учащихся на атмосферу иноязычного общения

We have spoken a lot about business, companies and corporations in the USA and Great Britain. One of the main tasks of business is not only to produce goods but to promote them. Usually a great fortune and success in business come not only because of luck and happy circumstances in somebody's life, but due to thinking ahead, to the knowledge of people's psychology and market. And there is something helping to be more successful. So, today we are going to speak about advertising (Слайд № 1).

2. Речевая разминка. (Слайд №2)

1. What should advertising be like?

2. Why is advertising needed to people?

3. Who should do advertising?

4. What sorts of advertising do you know?

5. What kind of advertising do you find the most effective?

6. Is advertising always useful?

3. Подготовка к чтению. Чтение с извлечением необходимой информации

Now read the text about marketing and promotion and decide how much they are important for success in business. Try to find all the steps one by one.

4. Контроль чтения.

Have you finish your reading? So, let’s discuss the main points of the text.

Ученики по очереди зачитывают выделенную ими информацию.

5.Подготовка к выполнению заданий с помощью структуры РАФТ

Well, children, now you see that advertising is very important in business and it shouldn’t be forgotten. But remember what rules we can count speaking about ads. Here some principles of advertisement.

(Слайд №3)

1. The information that was perceived consciously retains longer in memory

2. Usually, the beginning and the end of the message is remembered better than its middle

3. Varied and unusual material is perceived and remembered better.

4. Information is remembered if it is not contrary to prevailing notions, opinions and views

5. It is necessary to feel the tendency of modern life.

6. Выполнение заданий с помощью структуры РАФТ

So, now you know a lot about ads and I’d like you to create your own ads. Imagine that I’m a manager of a company producing varied kinds of fast food. But our products are healthy, suitable even to children. Right now we are launching a new range of flakes and I’m looking for creative advertising agency. Who do you think they are? You, my dears. You should make ads. But I want you to do it in different ways. So, you can choose how you will promote a new product. There are 3 kinds of ads here. Try your chance.

Учащиеся вытягивают свои варианты реклам и приступают к выполнению.

(Слайд №4)

На выполнение дается примерно 20 минут. Затем учащиеся защищают свои проекты.

Are you ready to present your ads? Let’s start then.

7. Рефлексия.

You have seen 3 kinds of ads. And now you should confess whose one was the perfect? When have you realized that you cannot live without this product? In front of you there are 3 colourful cards. If you believe it was perfect, raise green ones, if great – yellow ones, and if good- red cards. You have worked hard. Thank you.

And I want you to remember TRUST BUT VERIFY!





IV. Заключение.

Я убеждена, что только системное использование современных технологий и

методов обучения сможет дать стабильный высокий результат, будет способствовать всестороннему развитию эрудированной, духовно богатой личности.

Современные образовательные технологии:

-способствуют формированию устойчивых коммуникативных компетенций;

-затрагивают, активизируют различные стороны психики: эмоциональную память, воображение, чувства, процессы анализа и синтеза;

-позволяют проявить обучающимся его личные качества, направленность ума, воли, чувств;

-повышают мотивацию к учению;

-развивают познавательную активность;

-вызывают интерес к предмету;

-дают возможность освоить и использовать современные технологии, ориентироваться в информационном пространстве;

-способствуют повышению качества знаний

-способствуют профессиональному росту учителей, расширяя знания как в области своего предмета, так и в педагогической науке, дают возможность лучше узнать учеников, раскрыть их потенциал, а также расширяют контакты на профессиональной основе с коллегами из других учебных заведений, преподавателями институтов, родителями учащихся.

Проект показал эффективность формирования коммуникативных и познавательных компетенций на основе творческой деятельности обучающихся, при использовании проектной и исследовательской технологий, ИКТ, нетрадиционных форм уроков. Наиболее перспективной для дальнейшего развития является та система, которая сама проявляет способность развивать себя. Чтобы реализовать это на практике, необходимо найти способы такого саморазвития, исходя из конкретных особенностей образовательного учреждения.

Именно эти педагогические технологии относят к технологиям ХХI века, предусматривающим, прежде всего, умение адаптироваться к стремительно развивающимся условиям жизни человека постиндустриального общества.

V. Литература и ресурсы

1. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования – М ,1999

2. Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. Народное образование / №7, 2000

3. Фундаментальное ядро содержания общего образования./ под ред. Козлова В.В., Кондакова А.М., М., «Просвещение», 2011

4. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М., «Просвещение», 2009

5.Интернет ресурсы

www.it-n.ru сеть творческих учителей


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров192
Номер материала ДВ-229395
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх