Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Современные технологии на уроках английского языка

Современные технологии на уроках английского языка


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Современные технологии обучения и их применение на уроках английского языка...
Основные цели обучения английскому языку : 	развитие иноязычной коммуникативн...
Цели могут быть реализованы при условии использования образовательных техноло...
Информационно-коммуникационная технология компьютерные презентации в Microsof...
Технология личностно-ориентированного обучения направленна на интеллектуально...
Подходы к построению урока: 	организовывать учебный материал урока так, чтобы...
группа получает одно общее задание, но помощь разным учащимся оказывается р...
стараться активно стимулировать учащихся к самостоятельной деятельности; 	о...
Проектная деятельность направлена на решение коммуникативных задач, ориентиро...
Работа состоит из следующих шагов: Определение темы. Определение конечного ре...
Здоровьесберегающие технологии игры песни  физкультминутки  эмоциональные раз...
Технология обучения в сотрудничестве Класс делится на группы по 3-4 человека....
Использование технологии обучения в сотрудничестве при работе над текстами. К...
Затем они возвращаются в свои группы (Home groups) и по очереди рассказывают...
“Сильным” ученикам можно предложить самостоятельно составить вопросы к текст...
Технология развития критического мышления Готовность к планированию. Гибкость...
Стадии и методические приемы Технологичекие этапы Деятельность учителя Деятел...
II стадия Осмысление содержания (realizationofmeaning): - получение новой ин...
Технологичекие этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Возможные пр...
 Спасибо за внимание http://linda6035.ucoz.ru/
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современные технологии обучения и их применение на уроках английского языка
Описание слайда:

Современные технологии обучения и их применение на уроках английского языка http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 2 Основные цели обучения английскому языку : 	развитие иноязычной коммуникативн
Описание слайда:

Основные цели обучения английскому языку : развитие иноязычной коммуникативной компетенции, которая подразумевает развитие речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной компетенций; развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 3 Цели могут быть реализованы при условии использования образовательных техноло
Описание слайда:

Цели могут быть реализованы при условии использования образовательных технологий: http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 4 Информационно-коммуникационная технология компьютерные презентации в Microsof
Описание слайда:

Информационно-коммуникационная технология компьютерные презентации в Microsoft Power Point, видеоролики, учебные фильмы, видеоклипы, отрывки из мультипликационных и художественных фильмов, электронные приложения к УМК. интерактивные задания и тесты http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 5 Технология личностно-ориентированного обучения направленна на интеллектуально
Описание слайда:

Технология личностно-ориентированного обучения направленна на интеллектуальное и нравственное развитие личности. Поскольку центром всей образовательной системы в данной технологии является индивидуальность ребенка, то и методическую основу представляет индивидуализация и дифференциация учебного процесса. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 6 Подходы к построению урока: 	организовывать учебный материал урока так, чтобы
Описание слайда:

Подходы к построению урока: организовывать учебный материал урока так, чтобы каждый ученик имел возможность выбора при выполнении заданий; использовать различные формы индивидуальной работы на уроке; проводить работу с раздаточным материалом, работу в парах, группах, работу с различными опорами; http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 7 группа получает одно общее задание, но помощь разным учащимся оказывается р
Описание слайда:

группа получает одно общее задание, но помощь разным учащимся оказывается разная (например, дифференцированное использование опор в зависимости от индивидуальных особенностей учащихся); разные группы учащихся получают разные задания, которые взаимодополняют друг друга при последующем выходе на класс (например, information gap, разность информационных потенциалов); http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 8 стараться активно стимулировать учащихся к самостоятельной деятельности; 	о
Описание слайда:

стараться активно стимулировать учащихся к самостоятельной деятельности; обеспечивать на уроках разносторонний контроль и оценку результатов усвоения учащимися знаний, умений и навыков. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 9 Проектная деятельность направлена на решение коммуникативных задач, ориентиро
Описание слайда:

Проектная деятельность направлена на решение коммуникативных задач, ориентирована на личность ученика, развивает мотивацию и творческий потенциал учителя и учащихся. В процессе работы над проектом происходит интегрированное развитие всех видов речевой деятельности и сочетание коллективной, парной и групповой работы. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 10 Работа состоит из следующих шагов: Определение темы. Определение конечного ре
Описание слайда:

Работа состоит из следующих шагов: Определение темы. Определение конечного результата. Обсуждение и составление плана проекта. Сбор информации. Обработка информации. Оформление проекта. Презентация проекта. Оценка проекта. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 11 Здоровьесберегающие технологии игры песни  физкультминутки  эмоциональные раз
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии игры песни  физкультминутки  эмоциональные разрядки: поговорки, веселые четверостишия http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 12 Технология обучения в сотрудничестве Класс делится на группы по 3-4 человека.
Описание слайда:

Технология обучения в сотрудничестве Класс делится на группы по 3-4 человека. Каждая группа получает одно задание, которое является частью какой-либо большой темы, над которой работает весь класс. В процессе работы группы общаются между собой, участвуя в коллективном обсуждении, уточняя детали, предлагая свои варианты, задавая вопросы друг другу. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 13 Использование технологии обучения в сотрудничестве при работе над текстами. К
Описание слайда:

Использование технологии обучения в сотрудничестве при работе над текстами. Каждый участник группы получает свой текст для чтения: “SPRING”, “SUMMER”, “AUTUMN” или “WINTER” Внутри одной группы дети работают над разными текстами. После прочтения текста ученики из разных групп, работавшие над одним и тем же материалом, встречаются и обмениваются информацией (expert groups). Это так называемая “встреча экспертов”. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 14 Затем они возвращаются в свои группы (Home groups) и по очереди рассказывают
Описание слайда:

Затем они возвращаются в свои группы (Home groups) и по очереди рассказывают о том, что узнали. Далее следует проверка понимания другими членами группы прослушанной информации, для чего могут быть использованы вопросы, а также тестовые задания типа “True–False” http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 15 “Сильным” ученикам можно предложить самостоятельно составить вопросы к текст
Описание слайда:

“Сильным” ученикам можно предложить самостоятельно составить вопросы к тексту или разработать тестовые задания. В заключение обучающиеся должны оценить работу всех членов группы, записать результаты в лист контроля и сдать его учителю. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 16 Технология развития критического мышления Готовность к планированию. Гибкость
Описание слайда:

Технология развития критического мышления Готовность к планированию. Гибкость.  Настойчивость.  Готовность исправлять свои ошибки.  Осознание.  Поиск компромиссных решений.  http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 17 Стадии и методические приемы Технологичекие этапы Деятельность учителя Деятел
Описание слайда:

Стадии и методические приемы Технологичекие этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Возможные приемы и методы I стадия (фаза) Вызов (evocation): - актуализация имеющихся знаний; - пробуждение интереса к получению новой информации; - постановка учеником собственных целей обучения. Направлена на вызов у учащихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизацию их деятельности, мотивацию к дальнейшей работе Ученик «вспоминает», что ему известно по изучаемому вопросу (делает предположения), систематизирует информацию до изучения нового материала, задает вопросы, на которые хочет получить ответы. Составление списка «известной информации»: рассказ-предположение по ключевым словам; систематизация материала (графическая): кластеры, таблицы; верные и неверные утверждения; перепутанные логические цепочки; мозговая атака; проблемные вопросы, «толстые» и «тонкие» вопросы и т.д. Информация, полученная на стадии вызова, выслушивается, записывается, обсуждается. Работа ведется индивидуально, в парах или группах. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 18 II стадия Осмысление содержания (realizationofmeaning): - получение новой ин
Описание слайда:

II стадия Осмысление содержания (realizationofmeaning): - получение новой информации; -корректировка учеником поставленных целей обучения. Направлена на сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией, постепенное продвижение от знания «старого» к «новому» Ученик читает (слушает) текст, используя предложенные учителем активные методы чтения, делает пометки на полях или ведет записи по мере осмысления новой информации Методы активного чтения: «инсерт»; «фишбоун»; «идеал»; ведение различных записей типа двойных дневников, бортовых журналов; поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы На стадии осмысления содержания осуществляется непосредственный контакт с новой информацией (текст, фильм, лекции, материал параграфа). Работа ведется индивидуально или в парах. В групповой работе должны присутствовать два элемента – индивидуальный поиск и обмен идеями, причем личный поиск непременно предшествует обмену мнениями. Технологичекие этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Возможные приемы и методы http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 19 Технологичекие этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Возможные пр
Описание слайда:

Технологичекие этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Возможные приемы и методы III. Рефлексия (reflection): -размышление, рождение нового знания; -постановка учеником новых целей обучения. Учителю следует: вернуть учащихся к первоначальным записям-предположениям; внести изменения; дать творческие, исследовательские или практические задания на основе изученной информации Учащиеся соотносят «новую» информацию со «старой», используя знания, полученные на стадии осмысления содержание. Заполнение кластеров, таблиц. Установление причинно-следственных связей между блоками информации. Возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям. Ответы на поставленные вопросы. Организация устных и письменных круглых столов. Организация различных видов дискуссий. Написание творческих работ. Исследования по отдельным вопросам темы и т.д. На стадии рефлексии осуществляется анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации. Работа ведется индивидуально, в парах или в группах. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 20  Спасибо за внимание http://linda6035.ucoz.ru/
Описание слайда:

Спасибо за внимание http://linda6035.ucoz.ru/


Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров22
Номер материала ДБ-380772
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх