Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Современный урок английского языка

Современный урок английского языка


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

 «Современный урок английского языка по ФГОС: организация и проведение».
Признанным подходом в обучении выступает системно-деятельностный, т.е. учение...
Урок иноязычного образования – всегда комплексный урок, направленный на дости...
Планируемые результаты (цели урока по аспектам ИК): личностные результаты (в...
-регулятивные - развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в п...
Система требований к уроку включает: - ИНТЕГРАТИВНОСТЬ ЗНАНИЙ, отработка мета...
Система требований к уроку включает: - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ЭФФЕКТИВН...
Система требований к уроку включает: - ПОДВЕДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ИТОГОВ КАЖДОГО...
Система требований к уроку включает: - КАЧЕСТВЕННАЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА ДЕЯТ...
Технологическая карта - это способ графического проектирования урока, таблица...
План работы при составлении технологической карты к определенному уроку: Изуч...
Технологическая карта с методической структурой урока Дидактическая структура...
Основные этапы организации учебной деятельности Цель этапа Содержание педагог...
Технологическая карта урока Тема: Цели для ученика 1. 2. 3. Цели для учителя...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «Современный урок английского языка по ФГОС: организация и проведение».
Описание слайда:

«Современный урок английского языка по ФГОС: организация и проведение».

№ слайда 2 Признанным подходом в обучении выступает системно-деятельностный, т.е. учение
Описание слайда:

Признанным подходом в обучении выступает системно-деятельностный, т.е. учение, направленное на решение задач проектной формы организации обучения, в котором важным является: применение активных форм познания: наблюдение, моделирование, учебный диалог и пр.; создание условий для развития рефлексии — способности осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание и др.

№ слайда 3 Урок иноязычного образования – всегда комплексный урок, направленный на дости
Описание слайда:

Урок иноязычного образования – всегда комплексный урок, направленный на достижение не только предметных, но и личностных и метапредметных результатов.

№ слайда 4 Планируемые результаты (цели урока по аспектам ИК): личностные результаты (в
Описание слайда:

Планируемые результаты (цели урока по аспектам ИК): личностные результаты (воспитательный и социокультурный аспекты ИК): воспитательный аспект – воспитание чувства сопричастности к мировой культуре, воспитание стремления с пользой проводить свободное время. социокультурный аспект – знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников а англоязычных странах; знакомство с выдающимися представителями мировой культуры (Д. Хворостовский, Дж. Николсон, Ч. Чаплин, Д. Вишнева); развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка; знакомство с отрывком из романа С. Моэма «Театр»;

№ слайда 5 -регулятивные - развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в п
Описание слайда:

-регулятивные - развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; -познавательные - умение извлекать информацию на разных уровнях (основную, выборочную/запрашиваемую, полную и точную информацию) в соответствии с поставленной коммуникативной задачей; умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры; умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте; знакомство с исследовательскими методами (наблюдение, анкетирование, интервьюирование), умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их; -коммуникативные - развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; Предметные результаты (учебный аспект ИК): распознавать и употреблять новые лексические единицы сопутствующая задача: употреблять в речи изученные ранее грамматические структуры развитие речевого умения (монологическая форма речи: сообщение). Метапредметные результаты (развивающий аспект ИК):

№ слайда 6 Система требований к уроку включает: - ИНТЕГРАТИВНОСТЬ ЗНАНИЙ, отработка мета
Описание слайда:

Система требований к уроку включает: - ИНТЕГРАТИВНОСТЬ ЗНАНИЙ, отработка метапредметных универсальных способов образовательной деятельности. - ПОСТРОЕНИЕ КАЖДОГО ЭТАПА УРОКА по СХЕМЕ: Постановка УЧЕБНОГО ЗАДАНИЯ - деятельность учащегося по его выполнению – подведение итога деятельности – контроль процесса и степени выполнения – рефлексия.

№ слайда 7 Система требований к уроку включает: - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ЭФФЕКТИВН
Описание слайда:

Система требований к уроку включает: - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ЭФФЕКТИВНЫХ ПРИЁМОВ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей. ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ - Посредством учебных заданий создать условия, инициирующие деятельность обучающихся. КОМПОНЕНТЫ УЧЕБНОГО ЗАДАНИЯ: Характеристика задания (планируемый результат ). Мотивационная часть. Содержание: условия, вопрос. Инструкция по выполнению. Время выполнения. Образец или описание ответа. Критерии оценки. Методический комментарий.

№ слайда 8 Система требований к уроку включает: - ПОДВЕДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ИТОГОВ КАЖДОГО
Описание слайда:

Система требований к уроку включает: - ПОДВЕДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ИТОГОВ КАЖДОГО ЭТАПА УРОКА, НАЛИЧИЕ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ НА КАЖДОМ ЭТАПЕ УРОКА. - НАЛИЧИЕ БЛОКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИМИСЯ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНО - ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С РАЗЛИЧНЫМИ ИСТОЧНИКАМИ ИНФОРМАЦИИ. - ОРГАНИЗАЦИЯ ПАРНОЙ или ГРУППОВОЙ РАБОТЫ. - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМЫ САМОКОНТРОЛЯ и ВЗАИМОКОНТРОЛЯ как средств РЕФЛЕКСИИ и ФОРМИРОВАНИЯ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА РЕЗУЛЬТАТЫ СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. - РЕФЛЕКСИЯ как ОСОЗНАНИЕ СЕБЯ В ПРОЦЕССЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

№ слайда 9 Система требований к уроку включает: - КАЧЕСТВЕННАЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА ДЕЯТ
Описание слайда:

Система требований к уроку включает: - КАЧЕСТВЕННАЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ. - МИНИМАЛИЗАЦИЯ и ВАРИАТИВНОСТЬ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ. - ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОМФОРТА И УСЛОВИЙ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ НА УРОКЕ.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Технологическая карта - это способ графического проектирования урока, таблица
Описание слайда:

Технологическая карта - это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.

№ слайда 12 План работы при составлении технологической карты к определенному уроку: Изуч
Описание слайда:

План работы при составлении технологической карты к определенному уроку: Изучить содержание урока в учебнике. Изучить рекомендации авторов УМК к данному уроку. Приготовить справочный материал ( списки УУД и формулировок для обозначения действий учителя и учеников). 4. Распределить материал урока по этапам урока, проанализировать формируемые УУД( достаточность или недостаточность), по результату анализа – изменить формат выполнения упражнения, добавить или убрать упражнение. Использовать материал из дополнительных пособий( при необходимости). 6. Условия, влияющие на список УУД: учебный уровень группы, степень сформированности определенных УУД у данной группы, наличие технических средств в распоряжении учителя, уровень дисциплины в данной группе и т.д.

№ слайда 13 Технологическая карта с методической структурой урока Дидактическая структура
Описание слайда:

Технологическая карта с методической структурой урока Дидактическая структура  урока Методическая структура урока Признаки решения дидактических задач Методы обучения Форма деятельности Методические приемы и их содержание Средства обучения Способы организации деятельности Организацион ныймомент Актуализация знаний Сообщение нового материала Закрепление изученного материала Подведение итогов Домашнее задание

№ слайда 14 Основные этапы организации учебной деятельности Цель этапа Содержание педагог
Описание слайда:

Основные этапы организации учебной деятельности Цель этапа Содержание педагогического взаимодействия Деятельность учителя Деятельность обучающихся познавательная коммуникативная регулятивная 1.Мотивация учебной деятельности 2.Актуализация знаний. Постановка цели урока 3.Проблемное объяснение нового материала 4. Закрепление 5. Итог урока. Рефлексия

№ слайда 15 Технологическая карта урока Тема: Цели для ученика 1. 2. 3. Цели для учителя
Описание слайда:

Технологическая карта урока Тема: Цели для ученика 1. 2. 3. Цели для учителя Образовательные Развивающие Воспитательные Тип урока Форма урока Опорные понятия, термины Новые понятия Формы контроля Домашнее задание Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Используемые методы, приемы, формы Формируемые УУД Результат взаимодействия (сотрудничества)


Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров159
Номер материала ДВ-279249
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх