Современные формы и приёмы обучения как одно из средств повышения эффективности учебного процесса.

• 1 слайд

  Современные формы и приёмы обучения как одно из средств повышения эффективности учебного процесса.
  

• 2 слайд

  Приём 1.
  «Паспорт литературного героя»
  Имя, автор(создатель), прописка, внешний вид, где впервые нам встретилась, личные качества , заветное желание.
  
  Имя- Лягушка
  Создатель – В.Гаршин
  Прописка – сказочная повесть «Лягушка- путешественница»
  Внешний вид-маленькая,зелёная,пучеглазая.
  Встречается нам впервые на болоте
  Любопытная,смелая,хвастливая.
  

• 3 слайд

  Приём 2. «Если бы….»
  Если бы  уткам не надо было покушать, то они не спустились бы в болото.
  ….
  Если бы  они не спустились в болото, то ….
  Если бы  лягушка не была такой любопытной, то ..
  Если бы  лягушка не была такой смелой, то…
  Если бы  утки не рассказали лягушке о юге, то…
  лягушка не заинтересовалась бы , куда они летят.
  она не высунула бы из-под коряги свою голову.
  она не пришла бы в такой восторг, и не захотела бы туда отправиться.
  она не вступила бы в разговор с утками.
  

• 4 слайд

  Приём 3. «Раскадровка»
  «Раскадровка» используется при составлении плана к художественному произведению и помогает учащимся понять логику сюжета.
  

• 5 слайд

  Приём 4. Лимерики.
  Лимерики-небольшие стихи, созданные на обыгрывании бессмыслицы.
  ААББА
  Жила-была лягушка, лягушка-хвастунишка
  Жила она в болоте
  
  
  Была лягушка зеленоглазая
  В болоте жила лупоглазая
  Любила она мечтать
  Очень хотела летать.
  А оказалась в грязном пруду.
  

• 6 слайд

  Приём 5. «ПОПС-формула (Позиция , Объяснения, Пример, Следствие)»
  Позиция (Я считаю,что проблема данного текста актуальна…..не актуальна……)
  Объяснение (………потому, что……)
  Пример (Могу сказать это на примере…….)
  Следствие (Исходя из сказанного, делаю вывод,что….)
  

• 7 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Современные формы и приёмы обучения как одно из средств повышения эффективности учебного процесса.