Современный урок при переходе на вторые стандарты

• 1 слайд

  Современный урок при переходе на вторые стандарты
  
  Ниневская Л.В.,
  учитель начальных классов
  Великая цель образования -
  это не знания, а действия
  Гербер Спенсер
  МОБУ «Лицей №5»
  

• 2 слайд

  
  Каким должен быть современный урок?
  Нужно ли на первое место поставить развитие ребенка, а на второе обучение?
  Нужно ли максимально индивидуализировать процесс обучения?
  Можно ли сообщать ребенку только те знания, которые понадобятся ему в жизни, и как узнать, что понадобится ему в жизни?
  Нужно ли превращать урок в игру?
  Современный урок
  

• 3 слайд

  Современный урок – урок актуальный для настоящего времени
  
  
  
  Современный урок –урок действенный
  имеющий непосредственное отношение
  к интересам личности ребенка,
  его родителей, общества, государства.
  

• 4 слайд

  Выделяют три постулата современного урока:
  
  Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины в совместной деятельности детей и учителя;
  Урок есть часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры;
  Человек в качестве субъекта осмысления истины и в качестве субъекта жизни на уроке всегда является наивысшей ценностью, выступая в роли цели и никогда не выступая в роли средства.
  

• 5 слайд

  Современный урок
  Учитель – не единственное действующее лицо на уроке
  Монологическое объяснение и требование воспроизвести сказанное-не единственный метод в обучении
  Не ученик существует для предмета, а предмет для ученика
  Системно-деятельностный подход
  

• 6 слайд

  Системно-деятельностный подход
  Формирование мышления через обучение деятельности
  Формирование системы культурных ценностей и ее проявлений в личностных качествах
  Формирование целостной картины мира, адекватной современному уровню научного знания
  

• 7 слайд

  Основные требования к подготовке и организации современного урока
  
  *обеспечить охрану здоровья школьников;
  *использование технических средств;
  *подготовка дидактического материала;
  *разнообразить типы уроков;
  *укреплять самостоятельную работу учащихся на уроке
  

• 8 слайд

  Модели современного урока
  Триединая цель урока
  План- конспект
  Преобладающая фронтальная форма обучения
  Методы и приемы обучения
  Типы уроков
  Традиционная
  Инновационная
  Развивающая
  деятельностная
  
  компоненты
  Ключевые и базовые компетентности
  Проектирование урока
  Разнообразные формы обучения
  Технологическая карта урока
  Практический опыт деятельности
  

• 9 слайд

  Применение
  новейших
  информационных
  технологий
  Формирование
  потребности
  учащихся в познании
  и умений учиться
  (ОУУ)
  Применение идей
  личностно-ориентированного
  и личностно-развивающего
  обучения
  Разнообразие
  типов урока
  Технологичность
  обучения
  Тщательное
  проектирование
  урока в процессе
  его подготовки
  Тенденции развития современного урока
  Свобода в
  выборе структуры
  урока
  

• 10 слайд

  Техника проведения урока
  

• 11 слайд

  Формы организации урока
  Индивидуальная
  
  
  
  
  Групповая , звеньевая,
  дифференцированно-групповая…
  
  Фронтальная
  
  

• 12 слайд

  Ребенок на современном уроке
  Цель- готовность к саморазвитию
  
  1
  
  2
  
  3
  
  5
  
  4
  
  6
  Умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям
  Умение ставить перед собой цель, принимать решения
  Умение самостоятельно находить выход в нестандартной ситуации
  Умение проконтролировать себя, свои собственные действия
  Умение адекватно оценить свои действия, выявить и скорректировать
  Умение согласовывать свою позицию с другими людьми
  

• 13 слайд

  Спасибо за внимание!