***
Проверь,
дружок,
Готов
ли ты начать урок?
Всё
ль в порядке
Книжка,
ручка и тетрадка?
Проверили?
Садитесь!
С
усердием трудитесь!
***
Громко
прозвенел звонок.
Начинается
урок.
Наши
ушки – на макушке,
Глазки
хорошо открыты.
Слушаем,
запоминаем,
Ни
минуты не теряем.
***
Ну-ка
проверь, дружок,
Ты
готов начать урок?
Всё
ль на месте?
Всё
ль в порядке?
Ручка,
книжки и тетрадки?
Все
ли правильно сидят?
Все
ль внимательно глядят?
Каждый
хочет получать только лишь оценку “5”!
Начинается
урок.
Он
пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь
всё понять,
Учитесь
тайны открывать,
Ответы
полные давайте
И
на уроке не зевайте.
***
Каждый
день – всегда, везде,
На
занятиях, в игре –
Смело,
чётко говорим
И
тихохонько сидим.
***
Прозвенел
звонок для вас
За
работу в добрый час.
Оглянитесь
вокруг.
Есть
у вас на свете друг?
У
меня, к примеру, есть
Всех
их и не перечесть
Без
друзей ведь скучно жить.
Так
давайте все дружить!
Для математики
***
Начинается
урок,
Он
пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь
всё понять -
И
внимательно считать.
***
Тут
затеи, и задачи,
Игры,
шутки, всё для вас!
Пожелаем
всем удачи -
За
работу, в добрый час!
***
Беритесь,
ребята,
Скорей
за работу -
Учитесь
считать,
Чтоб
не сбиться со счёту!
***
Математика
пришла,
Занимай
свои места.
Чтоб
от безделья не зевать,
Полезно
голову ломать.
***
Учебник
научит вас точному счёту,
Скорей
за работу, скорей за работу!
***
Считайте,
ребята,
Точнее
считайте,
Хорошее
дело
Смелей
прибавляйте,
Хорошее
дело смелей прибавляйте,
Плохие
дела
Поскорей
вычитайте.
***
Математика
– королева наук,
Без
неё не летят корабли,
Без
неё не поделишь ни акра земли.
Даже
хлеба не купишь, рубля не сочтёшь,
Что
почём, не узнаешь,
А,
узнав, не поймёшь.
***
Без
счёта не будет
На
улице света,
Без
счёта не сможет
Подняться
ракета,
Без
счёта письмо
Не
найдёт адресата
И
в прятки сыграть не сумеют ребята.
***
Вот
опять звенит звонок,
Приглашает
на урок.
Будем
дружно мы считать,
И
делить, и умножать.
***
Давайте,
ребята, учиться считать,
Делить,
умножать,
Прибавлять,
вычитать.
Запомните
все,
Что
без точного счёта
Не
сдвинется с места
Любая
работа!
Для русского (письма)
***
Тетрадь
правильно кладу,
Ручку
правильно держу.
За
посадкою слежу.
С
чистотою я дружу,
На
“отлично” напишу!
***
Я
тетрадь свою открою
И
наклонно положу.
Я,
друзья, от вас не скрою -
Ручку
я вот так держу.
Сяду
прямо не согнусь.
За
работу я возьмусь.
***
Начинается
урок,
Он
пойдёт ребятам впрок.
Постараюсь
всё понять -
Буду
грамотно писать.
Прием
«Цитаты» «Мыслитель»
1. «Мало
иметь хороший ум, главное – хорошо его применять». Р. Декарт.
2. «Человек
может допустить ошибку. Признание её облагораживает его, но дважды
облагораживает, если человек исправит ошибку». А. Навои
3. «Единственная
настоящая ошибка – не исправлять своих прошлых ошибок». Конфуций
4. «Совершить
ошибку и осознать её – в этом заключается мудрость. Осознать ошибку и не скрыть
её – это и есть честность». Цзи Юнь
5. «Умение
мужественно преодолевать самого себя – вот что всегда является одним из
величайших достижений, которыми может гордиться человек». П. Бомарше
6. «Зеркало
отражает верно; оно не ошибается, ибо не думает. Думать – почти всегда значит
ошибаться». Пауло Коэльо
7. «Уметь
разборчиво писать – первое правила вежливости». В.О. Ключевский.
8. «Обращаться
с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно».
А.Н. Толстой.
9. «Уравнение
представляет собой наиболее серьезную и важную вещь в математике» – Лодж О.;
10. «Мне
приходится делить свое время между политикой и уравнениями. Однако уравнения,
по-моему, гораздо важнее, потому что политика существует только для данного
момента, а уравнения будут существовать вечно» – Энштейн. А.
Прием
«Народная мудрость»
Китайские
пословицы:
1. «Человек
может стать умным тремя путями: путём подражания, путём опыта, путём
размышления».
2. «Человек
может стать умным тремя путями: путём подражания – это самый лёгкий путь, путём
опыта – это самый трудный путь, и путём размышления – это самый благородный
путь».
Приём
«Перепутанные логические цепочки»
(начинается,
С, успех! Удачи, малой) «С малой удачи начинается успех!» - Как вы понимаете
эти слова?
-
Я вам желаю, чтобы вам сегодня сопутствовала удача, которая поможет нашему
уроку быть успешным!
Прием
«Продолжение незаконченной фразы»
-
Продолжите предложение «Учеником быть хорошо (интересно), потому что…» (…
узнаем много нового и интересного, полезного и т.д.)
– Как бы вы закончили фразу «Математику уже затем
учить надо, что …» М. Ломоносов
Прием «С элементами театрализации»
Появляется Незнайка.
Дорогие ребятишки!
И я взял нынче в руки книжки.
Приглашаю я вас путешествовать,
Знания свои совершенствовать.
Железные избушки
Держатся друг за дружку,
Одна, с трубой,
Тянет всех за собой. (Поезд)
Весь день на вокзале много народу. Одни приезжают,
другие уезжают. Поезда привозят пассажиров и разные грузы. А ещё одни привозят
почту для всех нас. (Учитель достает письмо)
Прием «Нужные качества»
- Сейчас мы поиграем в игру «Нужные качества». Я буду
вам бросать мяч, а вы называйте качества, которое помогают в учёбе …
которые пригодятся для успешной работы на уроке…
которые помогут нашему уроку быть успешным… (внимание,
старание, память, умение слушать, хорошо себя вести и т.д.)
Прием «Азбука хороших слов».
Составляем «Азбуку хороших слов»: вспомните добрые,
хорошие слова на букву «В» (вежливый, великодушный, внимательный, веселый,
воспитанный, волшебный, вкусный, всезнающий и др.).
Составляем «Азбуку хороших слов»: вспомните добрые,
хорошие слова на букву «Д» (добрый, душевный, доброжелательный, достойный,
добросовестный, дружный, дружелюбный, добродушный и др.).
Прием «Корзина чувств»
- Ребята у меня в руках 2 корзины. Одна корзина с
такими чувствами и качествами: радость, удовлетворение, восхищение, доброта,
старание и т.д.
- А другая корзина пустая, в которую вы можете
положить свои чувства и качества, которые мешают вам учиться:
раздражительность, плаксивость, нетерпеливость, лень, эгоизм и т.д.
Дети пишут качества и чувства и кладут в корзины.
Прием «Доброе тепло»
Дети обмениваются рукопожатием с соседом по парте
(всем классом)
- Возьмитесь за руки, почувствуйте тепло рук и
передайте это тепло друг другу по цепочке.
или
- Поделились волшебной силой через рукопожатие и
взгляд. Каждый из вас позаботился друг о друге. Это говорит о том, что вы
готовы помогать друг другу, работать в команде.
Прием «Отсроченная отгадка»
Универсальный приём ТРИЗ, направленный на активизацию
мыслительной деятельности учащихся на уроке. Формирует: (умение анализировать и
сопоставлять факты; умение определять противоречие; умение находить решение
имеющимися ресурсами).
1 вариант приема. В начале урока
учитель дает загадку (удивительный факт), отгадка к которой (ключик для
понимания) будет открыта на уроке при работе над новым материалом.
2 вариант приема. Загадку
(удивительный факт) дать в конце урока, чтобы начать с нее следующее занятие.
Пример. В начале урока я
объявила, что разговор наш пойдёт о стихах, вот только имя автора ребятам
придётся угадать самим. Ученикам были предложены четыре стихотворения,
напечатанные на отдельном листе, естественно, без указания имени поэта.
Прием «Поздоровайся локтями»
Цель – Встреча друг с
другом, приветствие, знакомство. Подготовка: Следует отставить в сторону
стулья и столы, чтобы ученики могли свободно ходить по помещению. Проведение:
Учитель просит учеников встать в круг. Затем он предлагает им рассчитаться на
первый-второй-третий и сделать следующее:
• Каждый «номер первый» складывает руки за головой
так, чтобы локти были направлены в разные стороны;
• Каждый «номер второй» упирается руками в бедра так,
чтобы локти также были направлены вправо и влево;
• Каждый «номер третий» нагибается вперед, кладет
ладони на колени и выставляет локти в стороны.
Учитель говорит обучающимся, что на выполнение задания
им дается только 2 минуты. За это время они должны собраться в группы,
поздороваться с участником своей группы, назвав свои имена и коснувшись друг
друга локтями. Примечание: Эта смешная игра позволяет весело начать
урок, размяться перед более серьезными упражнениями, способствует установлению
контакта между учениками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.