Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Тесты / СПЕЦИФИКАЦИЯ и КОДИФИКАТОР тестовой итоговой работы по естествознанию.

СПЕЦИФИКАЦИЯ и КОДИФИКАТОР тестовой итоговой работы по естествознанию.

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifСПЕЦИФИКАЦИЯ

тестовой итоговой работы по естествознанию для учащихся 5 классов .


  1. Назначение работы: оценить уровень учебных достижений по естествознанию за курс 5 класса.

  2. Документы, определяющие содержание работы: на основе программы для общеобразовательных школ (автор А.А. Плешаков, Н.И. Сонин ).

  3. Условия применения: работа рассчитана для учащихся 5 классов, изучавших курс естествознания два часа в неделю (68 часов в год).

  4. Структура проверочной работы:

По содержанию работа включает следующие блоки:

  1. Природа: живая и неживая. Тела. Вещества.  Явления.  Методы изучения.

  2. Вселенная.

  3. Строение и свойства вещества.

  4. Атмосфера. Воздух.

  5. Гидросфера. Вода.

  6. Литосфера. Горные породы. Почва.

  7. Биосфера. Растения. Грибы. Животные.

  8. Человек: его здоровье и безопасность жизни.

  9. Земля – наш общий дом. Природа едина.

  1. По уровням заданий работа позволяет выявить усвоение материала на базовом, повышенном и высоком уровнях.

  2. По формам тестовых заданий работа состоит из тестов с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных, с установлением правильной последовательности практических действий, с выбором трёх правильных ответов из шести предложенных, с установлением соответствия между содержанием первого  и второго столбцов, с кратким ответом, с развернутым ответом.

  3. Время выполнения работы –   40  минут

Примерное время на выполнение заданий составляет:

1) для заданий базового уровня сложности – от 1 до 2 минут;

2) для заданий повышенной сложности – от 4 до 6 минут


Кодификатор


Блоки

Номера тестовых заданий

Число заданий

Природа: живая и неживая. Вещества.  Тела. Явления. Методы изучения.

А 1, А 2, В 1

3

Вселенная.

А 3 – А 6

4

Строение и свойства вещества.

А 7, А 8, В 2

3

Атмосфера. Воздух.

А 9

1

Гидросфера. Вода.

А 10

1

Литосфера. Горные породы. Почва.

А 11, А 12

2

Биосфера: Растения. Грибы. Животные.

А 13 – А 15, В 3

4

Человек: его здоровье и безопасность жизни.

В 4

1

Земля – наш общий дом. Природа едина.

В 5, В 6 

+  С 1, С 2

+ 2


ИТОГО: обязательных заданий –21(А,В)

21(А,В) + 2 (С1,С2)

23





  1. Распределение заданий экзаменационной работы по частям.

Части работы

Число заданий

Максимальный первичный балл

Тип задания

1 часть - обязательная

Часть 1 (А)

15

15

С выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных – 15.

2 часть - обязательная

Часть 2 (В)

6

27

С установлением правильной последовательности практических действий – 1 (В 4).

С выбором трёх правильных ответов из шести предложенных – 2 (В 3, В 6).

С установлением соответствия между содержанием первого  и второго столбцов – 3 (В 1, В 2, В 5).

Итого

Части А, В

21

42

Обязательная часть.

3 часть - дополнительная

Часть 3 (С)

Дополнительно 2

Дополнительно к первичному тестовому баллу

С кратким ответом – С1. 

С развернутым ответом – С2.

( % выполнения – из расчета 42 по А, В)


Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Максимальное тестовое количество баллов за работу – 42:

задания А 1- А 15 (100% - 15 баллов),

задания В 1- В 6 (100% - 27 баллов).

 

Задания С 1 и С 2 предполагают развернутый ответ, предлагаются как дополнительные. Так же, как и задания В 4, В 5 и В 6, они имеют высокий уровень сложности. С учетом этих баллов и определяется итоговый тестовый балл.

Работа позволяет оценить усвоение материала на базовом, повышенном, высоком уровне и определить уровень притязаний обучающихся:

Оценка «2» - ставится, если учащийся набрал менее 36 % от общего числа баллов.

Оценка «3» - если набрано от 36 % до 50 % от общего числа баллов.

Оценка  «4» - если ученик набрал от 51% до 75% от общего числа баллов.

Оценка «5» - если ученик набрал от 76 % от общего числа баллов,

при условии выполнения заданий повышенного уровня сложности (части В),

заданий высокого уровня сложности (части В),

с учетом выполнения заданий высокого уровня сложности (части С) . 







Итоговое тестирование по естествознанию в 5 классах

 

I  вариант

Задания части А

Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных

А1. К неживой природе относят:

  1. деревья;

  2. воду;

  3. грибы;

  4. червей. 

А2. Организмом является:

  1. компьютер;

  2. водоросль;

  3. настольная лампа;

  4. фотоаппарат.

А3. Яркая звезда, которая указывает направление на север, называется:

  1. Полярной;

  2. Малой Медведицей;

  3. Большой Медведицей;

  4. Солнцем.

А4. Укажите правильную последовательность расположения планет от Солнца:

  1. Венера, Меркурий, Юпитер, Земля, Нептун, Марс, Сатурн, Уран;

  2. Меркурий, Венера, Уран, Земля, Сатурн, Марс, Нептун, Юпитер;

  3. Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун;

  4. Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Меркурий, Нептун, Венера, Уран.

А5. Один из оборотов вокруг Земли Луна совершает:

  1. за 28 дней;

  2. за год;

  3. за одни сутки;

  4. за неделю.

А6. Упавшие на Землю космические тела называют:

  1. метеорами;

  2. кометами;

  3. астероидами;

  4. метеоритами.

А7. Вещество называют сложным, если:

  1. оно состоит из атомов одного элемента;

  2. все его молекулы имеют разный цвет;

  3. его молекулы имеют разные размеры;

  4. оно состоит из атомов разных элементов.

А8. Примером реакции окисления является:

  1. кипение воды;

  2. горение дров;

  3. плавление металлов;

  4. полярное сияние.

А9. Метеорология – это наука:

  1. изучающая животных;

  2. о растениях;

  3. о погоде;

  4. изучающая почву.

А10. Какое свойство воды использует человек, когда моется?

  1. прозрачность;

  2. текучесть;

  3. вода – растворитель;

  4. теплопроводность

А11. Из твёрдых минералов и горных пород состоит:

  1. верхняя мантия;

  2. ядро;

  3. земная кора;

  4. нижняя мантия.

А12.  Эрозия почвы – это:

  1. изменение влажности почвы;

  2. уплотнение почвы;

  3. разрушение плодородного слоя почвы;

  4. разрыхление почвы.  

А13. Фотосинтез – это:

  1. поступление воды в клетки;

  2. поступление воздуха в клетки;

  3. листопад;

  4. образование органических веществ из неорганических на свету.

А14. Растения называют лекарственным, если:

  1. его специально выращивают и за ним ухаживают;

  2. его выращивают в садах и огородах;

  3. его употребляют в пищу;

  4. его применяют для лечения животных и человека.

А15. К хищным животным относят:

  1. сазана;

  2. гориллу;

  3. летучую мышь;

  4. сову.


I   вариант. Задания части В

 Установите соответствия между содержанием первого  и второго столбцов

В1.  Установите соответствие между конкретными явлениями природы и их группами.

ГРУППЫ:

А) химические явления;

Б) биологические явления;

В) физические явления.

А

Б

В




ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ:

  1. переваривание пищи в пищеварительной системе;

  2. выпадение росы;

  3. горение свечи;

  4. образование тумана;

  5. гроза.

 Установите соответствия между содержанием первого  и второго столбцов

В2. Установите соответствие между веществами и группой, к которой их относят.

ГРУППА:

        А) неорганические вещества;

        Б) органические вещества.

А

Б



        ВЕЩЕСТВА:

  1. белки;

  2. азот;

  3. водород;

  4. жиры;

  5. фруктовый сахар;

  6. железо.

Выберите три правильных ответа из шести предложенных

В3. Шляпочные грибы состоят из:

  1. корня;

  2. побега;

  3. грибницы;

  4. пенька;

  5. стебля;

  6. шляпки.

Установите правильную последовательность практических действий

В4. Установите последовательность действий для оказания первой помощи при тепловом ударе:

А) дать выпить холодную воду или крепкий чай;

Б) пострадавшего перенести в прохладное место;

В) на лоб и область сердца положить смоченную прохладной водой ткань;

Г) уложить пострадавшего на спину, приподнять немного голову;

Д) после этого обратиться за помощью к врачу;

Е) расстегнуть пострадавшему одежду.

Выберите три правильных ответа из шести предложенных

В5. Выберите правильные суждения:

  1. явление – это любое изменение, происходящее в природе;

  2. рассвет, закат, молния, гром, кипение воды, таяние льда – это природные явления;

  3. находясь в смеси, вещества не сохраняют свои индивидуальные свойства;

  4. при физических явлениях образуются новые вещества;

  5. механические, тепловые, электрические, звуковые, световые явления называют физическими;

  6. к химическим явлениям относят таяние льда,  испарение воды.

В6. Какие животные находятся на грани исчезновения и их необходимо спасать?

  1. заяц – русак;

  2. байкальский осётр;

  3. снежный барс;

  4. саранча;

  5. лягушка прудовая;

  6. белый журавль.



I   вариант. Задания части С

Дайте краткий свободный ответ

С1. Докажите, что воробей, облепиха, мухомор являются организмами.






Дайте свободный развернутый ответ

С2. Что вы узнали на уроках природоведения?

















Итоговое тестирование

 по естествознанию в 5 классах


Задания части А

Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных

А1. К живой природе относят:

  1. горные породы;

  2. воду;

  3. воздух;

  4. бактерии, грибы, растения, животных

А2. Изучение природы с помощью весов, рулетки, линейки, секундомера называют:

  1. наблюдением;

  2. экспериментом;

  3. измерением;

  4. описанием.  

А3. Солнце – это:

  1. самая большая звезда;

  2. самая большая планета;

  3. особое небесное тело;

  4. самая близкая к Земле звезда.

А4. Земля вращается вокруг своей оси:

  1. с востока на запад;

  2. с запада на восток;

  3. с севера на юг;

  4. с юга на север.

А5. Луна – это естественный спутник:

  1. Марса;

  2. Земли;

  3. 3) Венеры;

  4. Меркурия.

А6. Укажите правильную последовательность расположения планет от Солнца:

  1. Венера, Меркурий, Юпитер, Земля, Нептун, Марс, Сатурн, Уран;

  2. Меркурий, Венера, Уран, Земля, Сатурн, Марс, Нептун, Юпитер;

  3. Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун;

  4. Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Меркурий, Нептун, Венера, Уран.

А7. Вещество называют простым, если:

  1. его частицы одинакового цвета;

  2. он состоит из атомов одного элемента;

  3. его молекулы имеют небольшие размеры;

  4. оно состоит из атомов разных элементов.

А8. К химическим явлениям относят:

  1. растворение сахара в воде;

  2. превращение воды в лед при замерзании;

  3. появление ржавчины на металле;

  4. свечение электрической лампочки.

А9. Погода – это:

  1. сильный ветер;

  2. ливень;

  3. высокая температура воздуха;

  4. состояние нижнего слоя атмосферы в данное время и в данном месте.

А10. Вода на Земле находится в разных состояниях:

  1. твёрдом и жидком;

  2. жидком и газообразном;

  3. жидком, твёрдом, газообразном;

  4. жидком и газообразном.

А11. В центре Земли находится:

1) ядро; 2) земная кора; 3) мантия; 4) литосфера.

А12. Почва называется чернозёмной, если она:

  1. мелко раздроблена;

  2. содержит мощный горизонт перегной;

  3. подвержена смыву водой;

  4. бесструктурная.

А13. Питание зелёных растений происходит в процессе:

  1. испарение воды;

  2. изменение окраски листьев;

  3. фотосинтез;

  4. поступление воды в корень.

А14. Растение относят к многоклеточным, если:

  1. его специально выращивает человек;

  2. оно имеет зелёный цвет;

  3. оно может расти в условиях недостатка света;

  4. оно состоит из тканей и органов.

А15. Грибы относят к:

  1. растениям;

  2. животным;

  3. бактериям;

  4. к отдельному царству.

I I вариант. Задания части В

 Установите соответствия между содержанием первого  и второго столбцов

В1. Установите соответствие между факторами среды обитания и их группами.

ГРУППЫ:

        А) факторы неживой природы;

        Б) факторы живой природы.

        

А

Б



        ФАКТОРЫ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ:

  1. микроорганизмы;

  2. температура;

  3. человек;

  4. гриб;

  5. камень;

  6. дождь.

В2. Установите соответствие между веществами и их состоянием при комнатной температуре.

СОСТОЯНИЕ ВЕЩЕСТВ:

А) твёрдое;

Б) жидкое;

В) газообразное.

А

Б

В




ВЕЩЕСТВА:

  1. стекло;

  2. чугун;

  3. вода;

  4. сталь;

  5. кислород;

  6. золото.

Выберите три правильных ответа из шести предложенных

В3. Цветок состоит из:

  1. корня;

  2. побега;

  3. цветоножки и чашечки;

  4. стебля;

  5. венчика;

  6. пестика и тычинок.

Установите правильную последовательность практических действий 

В4.  Установите последовательность действий для оказания первой помощи при солнечном ударе:

А) дать выпить холодную воду или крепкий чай;

Б) пострадавшего перенести в прохладное место;

В) на лоб и область сердца положить смоченную прохладной водой ткань;

Г) уложить пострадавшего на спину, приподнять немного голову;

Д) после этого обратиться за помощью к врачу;

Е) расстегнуть пострадавшему одежду.

Выберите три правильных ответа из шести предложенных

В5. К группе съедобных грибов относятся:

  1. бледная поганка;

  2. рыжик

  3. подберёзовик;

  4. мухомор красный

  5. белый гриб

  6. желчный гриб.

В6. Как вести себя во время грозы?

  1. оставаться на месте и не двигаться;

  2. не оставаться под одиночными деревьями  и около металлических построек;

  3. укрыться в густом лесу;

  4. присесть у костра;

  5. укрыться в пещере;

  6. спрятаться в стогу сена.

I I   вариант.

Задания части С

Дайте краткий свободный ответ

С1. Докажите, что природа едина.






Дайте свободный развернутый ответ

С2. Что вы узнали на уроках природоведения?







Итоговое тестирование по естествознанию в 5 классах. Ответы.

Задания

Ответы I варианта

Ответы II варианта

Первичный балл

А 1

4

2

1

А 2

3

2

1

А 3

4

1

1

А4

2

3

1

А5

2

1

1

А 6

3

4

1

А 7

2

4

1

А 8

3

2

1

А 9

4

3

1

А 10

3

3

1

А 11

1

3

1

А 12

2

3

1

А 13

3

4

1

А14

4

4

1

А 15

4

4

1

В 1

А1,3; Б1; В2,4,5

А2,5,6; Б1,3,5

6

В 2

А2,3,6; Б1,4,5

А1,2,4,6; Б3,В5

6

В 3

З,4,6

3,5,6

3

В 4

БГЕВАД

БГЕВАД

6

В 5

1,2,5

2,3,5

3

В 6

2,3,6

2,3,5

3

итого

АВ

А - 15

В - 27

АВ - 42

I вариант. С 1: Являются организмами, т. к. для них характерны одинаковые биологические явления: дыхание, питание, обмен веществ, размножение, рост, развитие, старение, смерть(1 балл); состоят из клеток (1 балл).

I I вариант. С 1: Единство природы объясняется ее строением и определяется тесной связью живой и неживой природы (1 балл). Так, организмы не могут жить без обмена с окружающей средой, но они оказывают влияние на атмосферу, почву, воду своей жизнедеятельностью(1 балл)





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

СПЕЦИФИКАЦИЯ и КОДИФИКАТОР тестовой итоговой работы по естествознанию. Включающие в себя планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования. Они разработаны на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образо­вания и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.)

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел География
Подраздел Тесты
Просмотров502
Номер материала 277374
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх