|
Согласовано
Методическим
советом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа №4»
Протокол
от «___» _____ 2022г. №____
|
|
Утверждено
Приказом директора МБОУ СОШ №4
от «___» _______ 2022г. №____ - ОД
_________________Директор В. М. Репский
|
Спецификация
контрольных
измерительных материалов
для
проведения в 2022 году промежуточной аттестации
по
физической культуре в 7 классах
2022г.
Спецификация
контрольных измерительных
материалов
для проведения в 2022 году промежуточной
аттестации
по физической культуре в 7 классах
1.
Назначение
КИМ для промежуточной аттестации – оценить уровень
общеобразовательной подготовки по физической культуре учащихся 7 класса.
КИМ предназначены для итогового контроля достижения планируемых предметных результатов.
2.
Документы,
определяющие содержание КИМ
Содержание
промежуточной аттестации определяет Федеральный компонент государственного стандарта
основного общего образования по русскому языку (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования»).
Содержание
работы соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту
основного общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. №
1897).
3. Подходы к
отбору содержания, разработке структуры КИМ
Объектами
контроля выступают дидактические единицы знаний и требования по формированию
умений, закреплённые в соответствующих документах (см. пункт 2). Это в первую
очередь предметные умения и знания по физической культуре.
Задания
КИМ различаются по форме и уровню сложности, который определяется характером
проверяемого знания, уровнем умения и способом познавательной деятельности,
необходимым для выполнения задания. Выполнение заданий КИМ предполагает
осуществление таких интеллектуальных действий, как распознавание,
воспроизведение, извлечение, классификация, систематизация, сравнение,
конкретизация, применение знаний и др. Задания повышенного уровня сложности, в
отличие от базовых, предполагают более сложную, как правило, комплексную по
своему характеру познавательную деятельность.
4. Характеристика
структуры и содержания КИМ
Работа состоит из
17 заданий. Из них:
Часть 1
(А1-А10). Задания
с выбором одного верного ответа из предложенных. При выполнении этих заданий
выберите цифру(ы), выбранного ответа в работе. К каждому из них даны 4 варианта
ответа, из которых только один правильный. Выбранные
варианты отмечаются, обведением соответствующей буквы в бланке ответов: «а»,
«б», «в», «г».
Задание признается невыполненным, если ученик отметил номер неправильного
ответа или отметил номера двух и более ответов, или вообще не отметил ни одного
номера ответа.
Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь не
угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте
незнакомые задания вместо их выполнения путем догадки. Это позволит сэкономить
время для выполнения других заданий. Впоследствии можно вернуться к
пропущенному заданию.
Часть 2
(В11-В17). Задания
в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов. При выполнении
этого задания необходимо самостоятельно подобрать определение, которое,
завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное определение
вписывайте в соответствующую графу бланка ответов.
Правильно
выполненные задания этой группы также оцениваются в 1 балл.
Часть 3. Практика
(Практические задания может выполнять ребенок, отнесенный только к основной
группе)
Дети, отнесённые к подготовительной
и специальной группе здоровья, практическое задание не выполняют!!!
Распределение
заданий итоговой работы по её частям с учётом максимального первичного балла за
выполнение каждой части работы даётся в таблице 1.
Таблица
1. Распределение заданий по частям работы
|
№
|
Часть работы
|
Тип заданий
|
Число
заданий
|
Максимальный первичный балл
|
Процент от максимального первичного
балла для каждой части
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Часть
1
|
С
выбором ответа
|
10
|
10
|
59%
|
|
|
2
|
Часть
2
|
С
кратким ответом
|
7
|
7
|
41%
|
|
|
|
Итого:
|
|
17
|
17
|
100%
|
|
|
Согласовано
Методическим
советом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа №4»
Протокол
от «___» _____ 2022 г. №____
|
|
Утверждено
Приказом директора МБОУ СОШ №4
от «___» _______ 2022 г. №____ - ОД
_________________Директор В. М. Репский
|
Кодификатор
элементов содержания
контрольных
измерительных материалов
для
проведения в 2022 году промежуточной аттестации
по
физической культуре в 7 классах
2022
г.
Демонстрационный
вариант
контрольных
измерительных материалов
для
проведения промежуточной аттестации в 2022 году
по
физической культуре в 7 классе
Пояснения к демонстрационному варианту
Назначение демонстрационного варианта заключается в
том, чтобы дать возможность любому участнику промежуточной аттестации по физической
культуре в 7 классе и широкой общественности составить представление о
структуре и содержании будущих вариантов экзаменационной работы, о форме
предъявления материала и уровне сложности заданий. Критерии оценивания
экзаменационной работы позволят составить представление о требованиях к полноте
и правильности ответов.
Эти сведения дают возможность учащимся выработать
стратегию подготовки к сдаче промежуточной аттестации по русскому языку.
Инструкция по выполнению работы
На
выполнение диагностической работы по физической культуре даётся 40 минут.
Работа состоит из двух частей и включает в себя 17 заданий.
Часть 1
(А1-А10). Задания
с выбором одного верного ответа из предложенных. При выполнении этих заданий
выберите цифру(ы), выбранного ответа в работе. К каждому из них даны 4 варианта
ответа, из которых только один правильный. Выбранные
варианты отмечаются, обведением соответствующей буквы в бланке ответов: «а»,
«б», «в», «г».
Задание признается невыполненным, если ученик отметил номер неправильного
ответа или отметил номера двух и более ответов, или вообще не отметил ни одного
номера ответа.
Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь не
угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте
незнакомые задания вместо их выполнения путем догадки. Это позволит сэкономить
время для выполнения других заданий. Впоследствии можно вернуться к
пропущенному заданию.
Часть 2
(В11-В17). Задания
в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов. При выполнении
этого задания необходимо самостоятельно подобрать определение, которое,
завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное определение
вписывайте в соответствующую графу бланка ответов.
Правильно
выполненные задания этой группы также оцениваются в 1 балл.
Оценка
ответов учащимся:
·
Оценка
«5» ставится за правильное выполнение 15 - 17 заданий;
·
Оценка
«4» – за правильное выполнение 11 - 14 заданий;
·
Оценка
«3» – за правильное выполнение 10 - 7 заданий;
·
Оценка
«2» – за правильное выполнение 6 и менее заданий.
Часть 3. Практика
(Практические задания может выполнять ребенок, отнесенный только к основной
группе. Сдаётся в тот же день, когда и практическая часть).
Дети, отнесённые к подготовительной
и специальной группе здоровья, практическое задание не выполняют!!!
Оценка за промежуточную
аттестацию определяется как среднее арифметическое положительных оценок
тестовой и практической части.
ЧАСТЬ 1
Обведи
кружком номер, соответствующий правильному ответу. В заданиях предполагается только
один правильный ответ.
Тестовое задание для
учащихся 7 классов по физической культуре
А1. Какие подводящие упражнения
используются при освоении «опорного прыжка ноги врозь»:
А) В упоре лёжа отталкивание руками с
хлопком в ладони;
Б) Вис на согнутых руках на высокой перекладине;
В) Поднимание туловища из положения лёжа
на спине;
Г) В стойке ноги врозь спиной к стенке
руки вверху наклониться назад и коснуться руками стены.
А2. Какие спортивные снаряды используются
в изучении элементов раздела «Гимнастика 6 класс»
А) Батут, гимнастический конь, полусфера;
Б) Высокая перекладина, гимнастический
ковёр, гимнастический козёл;
В) Подкидной мостик, гимнастическое
напольное бревно, гимнастические брусья.
А3. На каких спортивных снарядах
выполняются простые висы:
А) Турник, канат, трапеция;
Б) Шведская стенка, брусья, канат
В) перекладина, брусья, кольца;
А4. Один из активных видов защиты в
баскетболе:
А) Бросок мяча;
Б) Вырывание мяча;
В) Ведение мяча.
А5. Как выполняется верхняя прямая подача
в волейболе:
А) Подброс мяча и удар двумя руками по
мячу;
Б) Подброс мяча и удар ладонью одной руки
по мячу из-за головы;
В) Подброс мяча и удар кулаком одной руки
по мячу из-за головы.
А6. Сколько зон существует в волейболе:
А) 2;
Б) 4;
В) 6.
А7. Контрольные упражнения для подготовки
к игре «гандбол»:
А) броски мяча на дальность, точность, в
стенку;
Б) броски мяча в кольцо, пол и полевого
игрока;
В) броски мяча через сетку, в выпаде
вправо или влево.
А8. Один из самых распространённых ударов
в футболе;
А) Внутренней частью таза;
Б) Внутренней частью подъёма стопы;
В) Наружной стороной, подошвы стопы.
А9. К какому стилю относится попеременный
двухшажный ход на лыжах:
А) Коньковому;
Б) Полу коньковому;
В) Классическому.
А10. Какого вида не существует в
спортивном плавании:
А) Вольным стилем;
Б) Нахлёстом;
В) Брассом.
ЧАСТЬ
2
Задания
в открытой форме
Завершите утверждение,
вписав соответствующее слово.
B 1. При первоначальном
выполнении любого прыжка в глубину у места приземления должен
находиться______________________________________
B 2. Передача
двумя руками сверху в баскетболе используется при тесном контакте с
_________________
B 3. Прямой
нападающий удар в волейболе один из самых_________________
B 4. За грубые
нарушения правил в гандболе игрок удаляется на______мин.
B 5. Удар по
мячу в футболе подъёмом стопы самый____________________________
B 6. Техника
спуска на лыжах требует_________________________________________
B 7. Если
человек тонет недалеко от берега, ему следует подать___________________
ЧАСТЬ 3
Часть 3. Практика
(Практические задания может выполнять ребенок, отнесенный только к основной
группе. Сдаётся в тот же день, когда и практическая часть).
Дети, отнесённые к подготовительной
и специальной группе здоровья, практическое задание не выполняют!!!
Сводная
таблица оценочных нормативов
уровня
физической подготовки 7 классов
|
№
|
Нормативы
уровня физической подготовки
|
мальчики
|
девочки
|
|
О
ц е н к а
|
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
|
1
|
Челночный
бег 3 Х 10метров. (в секундах)
|
8.3
|
8.8
|
9,3
|
8.8
|
9,4
|
10,0
|
|
2
|
Прыжок в
длину с места. (в сантиметрах)
|
185
|
164
|
133
|
185
|
154
|
123
|
|
3
|
Поднимание
туловища, лёжа на спине, руки за головой. (за 1 мин, количество раз).
|
34
|
29
|
24
|
30
|
24
|
18
|
|
4
|
Подтягивание
на перекладине, вис хват сверху (количество раз).
|
8
|
6
|
4
|
19
|
15
|
11
|
|
Высокая
перекладина
|
Низкая
перекладина
|
|
5
|
Сгибание
разгибание рук в упоре лёжа на полу (количество раз).
|
18
|
15
|
12
|
12
|
9
|
7
|
|
6
|
Прыжки
через скакалку, количество (за 30 секунд, количество раз).
|
60
|
50
|
40
|
65
|
55
|
45
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.