Спецкурс. Сложное в орфографии и синтаксисе. План 9 класс

                   Календарное планирование                                          9 класс

№ пп	Тема занятия	Методы и приёмы работы на уроке	Кол-во  часов	Дата
1 занятие	Грамматическая основа предложения. Способы выражения главных членов предложения. Множество обличий подлежащего.	- классификационная таблица «Сбор информации о главных членах предложения» - конструирование предложений по схемам	1 час
2 занятие	Разные виды сказуемых. Разграничение сказуемых. Использование сказуемых в разных стилях речи.	- направленное обучение - метод ассоциации - конструирование предложений по схемам	1 час
3- 4 занятия	Использование тире между подлежащим и сказуемым. Структурный параллелизм. Стилистическая роль таких синтаксических конструкций.	- анализ лингвистического материала - объяснительный диктант - комментированное письмо - приём «Мудрые совы»	2 часа
5 занятие	Глагольная группа – дополнение. Разновидности дополнений. Способы выражения прямого дополнения.	- метод ассоциации - диктант «Пишу и объясняю» - конструирование предложений	1 час
6 – 7  занятия	Именная группа – согласование. Виды определений. Их роль в текстах разных стилей.	- построение кластера - таблица «Разграничение определений» - выборочное списывание - распространение предложений	2 часа
8 - 9  занятия	Глагольная группа – обстоятельство. Классификация обстоятельств. Порядок слов в предложениях с обстоятельствами.	- переосмысление перемешанных предложений - распространение простых предложений - оставьте последнее слово мне	2 часа
10 - 11 занятия	Разновидности простых предложений. Глагольные простые предложения. Стилистические функции  и их роль в текстах разных стилей.	- систематизация материала - распределительное списывание - расширение границ предложений - построение предложений по схемам	2 часа
12 занятие	Особая группа простых именных предложений – назывные. Роль назывного предложения в эссе (в начале работы).	- анализ вступления к эссе - мини - эссе по теме, включающей назывное предложение («Дар?», «Добро!» и т. п.)	1 час
13 занятие	Конструкции с однородными членами предложения. Стилистическая роль предложений с однородными членами.	- игровой диалог - лингвистическое исследование - анализ текста	1 час
14 занятие	Функция обращения в тексте. Риторическое обращение.	- анализ лирического произведения - конструирование предложений	1 час
15 занятие	Синтаксически самостоятельные части предложения – вводные слова и вводные предложения. Оттенки значений вводных конструкций.	- распространение предложений вводными вставками - диктант с подсказками - мини - сочинение	1 час
16 занятие	Один из способов осложнения предложения – обособленные члены предложения. Целевое использование предложений с обособлением. Обособленные определения.	- творческий диктант - решение творческих задач - «верно – не верно»	1 час
17 занятие	Особая форма определений – приложение. Обособление приложений. Роль приложения в замысле автора.	- грамматический разбор - распространение предложений приложениями - разграничительное    письмо	1 час
18 занятие	Случаи обособления обстоятельств. Роль предложений с причастными и деепричастными оборотами.	- приём «Корзина идей» - интеллектуальная разминка - лингвистическая экспертиза	1 час
19 занятие	Стилистическая роль предложений с прямой речью. Способы выражения чужой речи.	- заполнение причинной карты - приём «Знаете (верите) ли вы, что…»	1 час
20 - 21 занятия	Комплексный анализ текста.	- анализ текста по заданным вопросам на морфологическом уровне - приём «Толстые и тонкие вопросы» - приём «Верные и неверные фразы»	2 часа
22 занятие	Стилистическая функция сравнительного оборота. Способы введения в предложения сравнительных оборотов.	- метод «Лови ошибку» - сводная таблица   - приём «Допиши фразу»	1 час
23 - 24 занятия	Сложносочинённые предложения в тексте. Способы передачи мысли предложениями этого типа.	- приём «Мозговой штурм» - приём «»Перепутанные цепочки предложений» - приём «Ответы на вопросы» - игра «Как вы думаете»	2 часа
25 занятие	Сложноподчинённые предложения в тексте. Типы предложений данной группы. Их стилистические возможности.	- анализ текста научного стиля - двухчастный дневник	1 час
26 занятие	Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Их синонимическая замена простыми предложениями. Стилистическая роль.	- конструирование предложений - составление Интеллект – карты - взаимоопрос - метод «Двойной дневник»	1 час
27 занятие	Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. Стилистическая роль подобных конструкций.	- аналитическая работа с предложениями - приём «Ключевые термины» - метод «Придумай предложение по заданным схемам»	1 час
28 – 29  занятия	Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Их синонимическая замена простыми предложениями. Стилистическая роль конструкций.	- взаимозамена предложений - классификация предложений - метод незаконченного предложения  (или главную . или придаточную часть вставить) - приём «Инвентаризация»	2 часа
30 -31 занятия	Особая группа сложных предложений – бессоюзные сложные предложения. Их роль в тексте. Синонимическая замена.	- переконструирование предложений -  наблюдение над текстом - приём «Ромашка Блума» - приём «Авторское кресло»	2 часа
32 занятие	Предложения с разными видами связи. Стыковка знаков препинания. Стилистическая роль предложений подобного типа.	- пунктуационный анализ предложений - построение предложений по заданным схемам - метод ПОПС (позиция – обоснование – пример - следствие)	1 час
33 - 34 занятия	Комплексный анализ текста.	- анализ текста по заданным вопросам на лексическом, словообразовательном,  синтаксическом уровне - приём «Толстые и тонкие вопросы»	2 часа