" Sport in Britain"

• 1 слайд

  Неге мен бірінші сабағымнан бастадым? Өйткені қиыншылықтың барлығы осы сабағымда болды, бұл сабақтағы кемшіліктер болмағанда менің соңғы сабақтарымда жақсы жаққа қарай өзгеріс болмаған болар еді.

• 2 слайд

  Сыныпта ең алдымен оқуға қолайлы атмосфера қалыптастру үшін не істедім? Балаларды мен енді үйретпеймін, тек үйренулеріне жағымды жағдай жасаймын. Оқушыларымның бірлесіп жұмыс жасай алулары үшін тиімді психологиялық климат, сенім атмосферасын қалыптастырамын. «Бұта» әдісі арқылы топқа бөлдім. Кезек кіріспе кезеңіне де келіп жетті. Оны қалай ұйымдастырдым? Оқушылар YOUTUBE- тан алынған Лондон Олимпиадасының ашылу салтанатынан үзінді тамашалады. Барлық оқушының назары жаңа сабаққа аудара білдім өйткені, оқушылар сұрақтарсыз-ақ сұрақтарсыз-ақ көрген бейне материалға анализ жасап,қай елде өткен Олимпиадалық ойындардың ашулы салтанаты екенін біле қойды. Бағыттаушы сұрақтарға жауап беріп, бүгінгі сабақтың тақырыбын болжай білді.

• 3 слайд

  Жаңа сөздерді қалай ұсындым? Жаңа сөздерді ұсынуда интерактивті тақта арқылы, есте сақтаудың визуаландыру әдісін пайдаландым. Оқылатын мәтінде кездесетін жаңа сөздерді жақсы игерсе олар мәтінді талдап, жұмыс жасауға психологиялық тұрғыдан да дайын болады. Сыныптаға ахаул жақсарып, оқушылар көңілдерін жаңа сабаққа бұрып, психологиялық тұрғыдан дайын деген кезде балаларға жаңа мәтінді ұсындым. Жаңа мәтінді қалай оқыды? «ЖИГСО» әдісін пайдаландым. Неге «ЖИГСО»? Өйткені ЖИГСО оқушыларға талқылап, бір-біріне көмектесе, үйрете отырып үйренулеріне көмектесетін тәсіл екенін, балалар ол арқылы пайдалы диалогқа түсе алатынын болжадым. «Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер» мен «Диалогттық оқыту» модульдері осы тәсіл арқылы ашылды.

• 4 слайд

  Сыныпта қолданған тәсілімнің бірі - «постер жасау» Осы «постер жасау» оқушыларымның ағылшын тіліне қызығып, келесіде «әпки бүгін де сурет салайықшы» деп, сабағыма жүгіріп келулеріне себепші болар деп топшаладым. Ал оны қорғау үшін түйінді идеяны теріп жазуды үйренді, өздеріне көмек болуы үшін. Әсіресе С деңгейіндегі оқушым Абай сурет салуда белсенділік танытты. Қабілетті оқушымен қалай жұмыс жасадым? Ол ойын қандай болып шықты? Аттың үстінде жүріп, теннис ойнау. Бірден біле қойдым. Ол оқушы қызым қазақ ойыны мен британия ойын түрін ұштастырған. Балауса өз ойын айта білді. Мен постерге байланысты сұрақтар қойдым.

• 5 слайд

  Формативті бағалауды не үшін пайдаландым? Оқушылар өз жұмыстарын жақсартып, критерийлерге сәйкестендірулері үшін. Смайликтер не үшін? Оқушылардың қызығушылықтарын ояту үшін Жиынтық бағалауды не үшін жасадым? Оқытуды бағалау үшін. Оқушылар қалай бағаланды? Болашақта сабақтағы барлық кемшіліктерді ескеріп, келесі сабақтың жоспарын жасағанда қателік жібермеуді мақсат етіп отырмын. 40-51 «5» 30-40 «4» 20-30 «3» 10-20 «2»

• 6 слайд

  Назарларыңызға рахмет!