Спортивный праздник

Спортивно- развлекательное мероприятие:  

«В единстве - сила»

Составитель:

Малюкова Анна Сергеевна

Воспитатель

ГС/К/ОУ «Специальная(коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат

 № 5 VIII вида» с. Сенгилеевского

2014-2015 уч. год

Пояснительная записка:

Это внеклассное развлекательное мероприятие. Данный сценарий будет полезен педагогам дополнительного образования, воспитателям,  учителям начальных классов для организации интересного и увлекательного досуга детей и подростков.

Цель:

- Развивать физические качества: быстроту, смелость, гибкость, целеустремленность,

- Продолжать воспитывать умения действовать сообща, советоваться и принимать решения совместно со своей командой; воспитывать положительные черты характера такие как: терпеливость, сила воли, скромность, отзывчивость;

Задачи:

- Развивать физические качества: быстроту, силу, ловкость, сноровку, координацию движений;
- совершенствовать двигательные умения и навыки;
- формировать умение взаимодействовать в коллективе.
- воспитывать чувство ответственности за команду, товарищество, способствовать развитию воображения и дружелюбия.

Оборудование: Воздушные шары, фломастеры, теннисная ракетка, воздушные шары, мяч, обруч, канат.

Ход мероприятия:

Спортом заниматься полезно. Ведь каждая минута занятия спортом продлевает жизнь человека на один час, а веселый – на два. Победное первенство на сегодняшнем вечере оспаривают 2 команды. Посмотрите внимательно на героев нашего вечера. Будем надеяться, оригинальностью решении самых трудных задач Так пожелаем им успеха!

1 Конкурс  «К старту готов»

За линией старта в 2 метрах от которой лежат буквы (к, с, т, а, р, т, у, г, о, т, о, в). Первый участник с каждой команды подбегает, берет одну букву и ложит на стол. Остальные игроки делают то же самое, что и первый игрок. И у команды должен получится слово «к старту готов». Побеждает та команда, которая грамотно и правильно составила слово. Удачи!

 2 «Эстафета с мячом»

Команды строятся в две колонны, передают мяч над головой, до последнего игрока. Получив мяч в руки игрок бежит, становится впереди колонны и передача мяча возобнавляется, и так до тех пор пока первый участник не окажется на исходной (первым).

3 Эстафета «Бег с ракеткой в руке»

Первый участник с ракеткой, на которой лежит кубик, бежит «(туда и обратно) до конусов, передает ракетку с кубиком следующему.

4 Эстафета с обручами                                                                                                

По команде участники, стоящие в колонне первыми, бегут к обручам, поднимают их вверх, пролезают через них, кладут на место и бегут до ориентира, огибают его, и бегут к своей команде дотрагиваются до руки следующего участника и становятся в конец колонны. Каждый последующий выполняет то же самое задание. Выигрывает команда ребят, быстрее выполнившая задание.

5 Эстафета «Переправа»

Кто быстрее. Ребенок использует для переправы два обруча - из одного обруча перепрыгивает в другой, переставляя последний вперед, тем самым передвигаясь до ориентира, огибает его и таким же образом возвращается обратно.

6 Конкурс «Найди отличия»

7 Эстафета  «Гонка мячей»

Две команды выстраиваются в одну колону, ноги на ширине плеч. Первому игроку дается мяч, который после сигнала начинает передавать свой мяч снизу между ног следующему игроку, так по очереди каждый участник передает мяч до последнего игрока. Когда доходит мяч до последнего игрока, он через все колону передает сверху мяч первому игроку. Побеждает та команда, первый игрок когда поднимет вверх свой мяч.

Игра для болельщиков «Выбери отгадку»

Два кольца, два конца,

А посередине гвоздик. (Ножницы.)

Если остриём упрётся –

Сразу дырочка найдётся. (Шило.)

Есть у моего Антошки

Только шляпка да железная ножка. (Гвоздь.)

Не хочу я молчать –

Дайте вволю постучать!

И стучит день-деньской

Он железной головой. (Молоток.)

Я иголкина подружка,

Только нет у меня ушка. (Булавка.)

Зубы есть, а рта не надо. (Пила.)

Я сижу в своём домишке,

Не серди меня, мальчишка,

Обращайся осторожно –

Мной порезаться ведь можно! (Нож.)

Конь стальной, хвост льняной,

Подружись-ка ты со мной. (Иголка.)

Очень хрупкая я – берегите меня,

Если только разобьёте,

Лишь осколки соберёте! (Стеклянная посуда.)

Посмотрите на меня –

Вся дырявая я,

Но зато я ловко

Тру тебе морковку. (Тёрка.)

Что опасного во мне,

Если супа нет на дне,

Только если суп горяч –

От детей меня ты прячь. (Кастрюля.)

8 Конкурс «Перетягивание каната»

9 Конкурс «Кто дальше?»           

Игрок с воздушным шаром бросает его перед собой как можно дальше и передаёт эстафету следующему.

10 Конкурс «Лабиринт»

Выйти перым из лабиринта.

11 Конкурс «Сороконожка»

Команда из нескольких участников выстраивается друг за другом, держа туловищем между собой воздушные шары. Надо первым дойти до финиша и не потерять шары.

12 Собери картинку.

13 Конкурс «Баскетбол»

Попасть мячом в обруч.

Подведение итогов.

Краткое описание документа:

Детский организм по своим анатомо-физиологическим особенностям более чувствителен к неблагоприятным влияниям окружающей среды, а потому нуждается в таких внешних условиях обучения и воспитания, которые исключили бы возможность вредных влияний и способствовали бы укреплению здоровья, улучшению физического развития, повышению успешности учебной деятельности и общей работоспособности.

В связи с этим обязательная оздоровительная направленность образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новому режиму. Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии или продолжали существовать. Результативно это может происходить только в том случае, если педагог хорошо знает индивидуальные особенности и потребности физического развития своих учеников, владеет рациональной технологией «встраивания» разнообразных подвижных, спортивных игр в режим жизнедеятельности младшего школьника и обладает широким арсеналом приемов использования их адаптационного и оздоровительно-развивающего потенциала.