Спортивный праздник, посвященный 72 годовщине освобождения Смоленщины от немецко-фашистчких захватчиков

Введение

Проблема:

Этим принципиальным вопросом пытливые умы задаются уже не одно столетие:

            и все-таки - кто умнее,

           мальчики или девочки?

Цель:

   изучить, почему   мальчики  в  школе

    чаще   получают   «2».

Задачи:

• подбор и анализ литературы;
• проведение анализа;
• анализ результатов;
• проведение эксперимента;
• подготовка мультимедийной презентации.

Проблема:

этим принципиальным вопросом пытливые умы задаются уже не одно столетие:

и все-таки - кто умнее,   мальчики или девочки?

Гипотеза:

Мы считаем,  что мальчики менее старательны и внимательны на уроках, поэтому чаще получают сценку «2».

Этапы работы

1 этап – постановка проблемы, формулировка темы исследования, цели и задач, определение объекта и предмета исследования, выбор методов исследования.

2 этап – планирование, определение источников информации.

3 этап – исследовательская работа с текстом, с материалами в сети Интернет: изучение, анализ, сравнение, обобщение.

4 этап – проверка гипотезы, формулировка собственных выводов.

5 этап – письменное оформление результатов исследования.

6 этап – подготовка к защите исследовательской работы.

7 этап – защита исследовательской работы.

8 этап – самоанализ результатов.

Объект исследования

Мальчики и девочки –

 учащиеся школы № 37

Методы исследования:

• анализ источников информации;
• выявление и обобщение характерных отличительных признаков строения головного мозга мальчиков и девочек;
• обобщение полученных данных.

Использование знаний вне школьной программы.

При выполнении работы, интересы школьников вышли за рамки школьной программы

Глава I

Детский взгляд на эту тему.

   Что говорят одноклассницы:

 - Мальчики – это существа странные… А еще говорят, что они умнее нас, девочек – почему, не понимаю!

- В школу девочки идут раньше мальчиков. Почему – сам до сих пор не знаю, родители не признаются.

- Мальчики постоянно списывают у девочек. Ты много видел мальчиков, у которых списывают девочки?

Статистика

   За всю историю Нобелевских премий лауреатами стало 840 человек.

   Из них : мужчин – 800 человек;

   женщин – 40 человек.

   Мозг мужчины более развит, весит на 200 г тяжелее, чем мозг женщины.

С чего начинается разница?

   Они разные с самого начала и развиваются по-разному. Мальчики при  рождении обычно крупнее девочек, у них больше голова и больше вес. Ходить мальчики начинают примерно на 2-3 месяца позже, на 4-6 месяцев позже начинают говорить. Но всё это видно родителям и невооружённым глазом.

Исследования проводили санкт-петербургские нейропсихологи. Записывая биотоки мозга новорождённых детей, обнаружили, что мозг мальчиков и девочек с самого начала работает неодинаково. До 8 лет острота слуха у мальчиков в среднем выше, но девочки более чувствительны к шуму. У девочек выше кожная чувствительность, и они отзывчивы на прикосновения, поглаживания. Игры девочек чаще опираются на ближнее зрение, а у мальчиков – на дальнее зрение.

Больше пространства  для полноценного психологического развития требуется мальчикам, чем девочкам. Если горизонтальной плоскости шалунам мало, они осваивают вертикальную: залезают на шкафы, бегают по спинкам диванов, висят на наличниках дверей… Это совершенно нормально.

Замысел природы.

Зачем нужны природе различия в психике мальчиков и девочек? В эволюции всегда борются две противоположности: с одной стороны, природе надо закрепить у вида те признаки, которые ему нужны, передать по наследству именно их и сделать потомков как можно более похожими на своих родителей.

А с  другой стороны, прогресс    предполагает дальнейшие изменения,  разнообразие правнуков, среди которых появится тот, кто позволит виду приспособиться к новым условиям. Женский пол сохраняет в памяти все наиболее ценное, а мужской пол, наоборот, легко теряет старое и приобретает новое.

Кто в чём сильней? Как эти особенности мужского устройства сказываются на учёбе моих сверстников? У девочек моего возраста лучше развита речь, но мышление более однотипно. Мальчики мыслят нестандартно и интересно, но так как они молчат, это не сразу заметно окружающим.

Глава II

Эксперимент!!!

Вопрос « Для чего можно использовать кирпич».

   Первый ответ лежал на поверхности: построить дом. Инициативу захватили девочки: а ещё можно построить гараж, сарай, забор. Тема строительства исчерпана.

   Мальчик: «Когда мама солит в ведре грибы, она использует кирпич для тяжести».

Снова лес девчачьих рук – и примеры использования кирпича в виде груза.

   Мальчик:«Кирпичами можно обложить костёр, чтобы трава не загорелась».

  Девочки бросились развивать эту тему.

  И снова мальчик: «Можно положить на кирпич доску, и получатся качели» и т.д.

 Вывод.  Принципиально новые идеи выдвигали мальчики.

В ходе работы нами было подсчитано количество отличников школы. Выяснили, что среди отличников девочек больше, чем мальчиков. Это мы показали в виде диаграммы.

Отличники школы

  

Так же посчитали количество выпускников- медалистов за последние 5 лет. Лидерами среди них тоже становятся девочки. Получилась  следующая диаграмма:

Выпускники медалисты – за 2005-2010 учебные годы

                                                                                                           

Вывод

   У мальчиков свой путь взросления, но так как они больше ориентированы на усвоение информации( в отличие от девочек, которых больше интересуют отношения между людьми), за их интеллектуальное развитие можно не беспокоиться.

Самое главное, что удалось твёрдо выяснить учёным в этом вопросе – это то, что головной мозг, от деятельности которого зависит интеллектуальный уровень человека, как у мальчиков, так и у девочек работает одинаково. При выполнении работ мальчики, в отличие от девочек, не придают значения тщательности решения и аккуратности оформления . Мальчик может найти нестандартное решение математической задачи, но сделать ошибку в вычислениях и в результате получить двойку. Девочки и женщины вообще лучше выполняют типовые, шаблонные задания, тщательно прорабатывают детали. Исследования обнаружили, что у шестилетних мальчиков есть специализация мозга для пространственного восприятия и мышления, а у девочек ее нет и в 13 лет.

Советы родителям.

Если ваш сын гораздо медленнее осваивает грамоту, чем старшая сестра, плохо пересказывает и небрежно пишет буквы, не огорчайтесь6 это особенность мужского ума. К тому же, мальчики отстают в развитии от девочек. Их детство длится дольше.

Городская научно- практическая конференция обучающихся

 «Я- исследователь»

Секция «Естествознание. Живая природа»

КТО УМНЕЕ,

 МАЛЬЧИКИ ИЛИ ДЕВОЧКИ

Иванова Татьяна Валерьевна, Павлов Никита Сергеевич

ученики 3 в класса

МОУ «СОШ № 37 с углубленным изучением отдельных предметов города Чебоксары»

Научный руководитель

Ефремова Елена Владимировна

Учитель начальных классов

Ι квалификационная категория

2011г.