72850
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыСпособы самосовершенствования и саморазвития учителя иностранного языка в условиях введения ФГОС

Способы самосовершенствования и саморазвития учителя иностранного языка в условиях введения ФГОС

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Способы самосовершенствования и саморазвития учителя иностранного языка в условиях введения ФГОС


Сегодня в условиях перехода российского образования на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения происходят масштабные инновационные изменения в образовании. Освоение же ФГОС является сложным и многосторонним процессом, требующим от учителя постоянного совершенствования знаний. Наиболее эффективный способ повышения педагогического мастерства – это самообразование.

Каждый учитель, учитывая внутренние и внешние мотивы, запросы, предъявляемые современным обществом, влияние морально-психологического климата, сложившегося в коллективе, и требования администрации образовательного учреждения, определяет свою траекторию самосовершенствования и саморазвития.

I. Предметное самообразование:

- изучение материалов ФГОС;

- изучение подходов к уроку, оцениванию и анализа урока с позиций ФГОС;

- получение и усвоение новой информации по внедрению ФГОС в Сети творческих учителей иностранного языка;

- участие в работе ШМО, РМО;

- посещение уроков у коллег.


II. Методическое самообразование:

- изучение и внедрение в работу рекомендаций ФГОС;

- работа в ШМО,РМО, на образовательных сайтах, видео-конференциях по ФГОС;

- изучение нормативных документов.


Рассмотрим наиболее часто используемые формы организации самообразования, отметив их преимущества и недостатки.

1. Курсовая подготовка в институтах повышения квалификации. 
Главное достоинство такой формы самообразования – возможность получения квалифицированной помощи от специалиста-преподавателя, а также возможность обмена опытом между коллегами.

Недостатки:

* эпизодичность прохождения курсов; 
* время проведения – в учебный период, что влечет большие изменения в режиме работы всей школы; 
* качество лекционного материала, которое часто оставляет желать лучшего, т. к. нет серьезного изучения потребностей педагогов и дифференциации с учетом потенциала слушателей.

2. Получение второго высшего образования или второй специальности.

Главные достоинства такой формы самообразования:

* возможность выстраивать индивидуальную траекторию образования, т. к. структура большинства программ имеет модульный характер: одни обязательны для изучения, другие предполагают индивидуальный выбор; 
* система "ученый-учитель", при которой обучение ведут ученые-специалисты.

Недостатки:

* нехватка у педагогов свободного времени; 
* дороговизна обучения.

3. Дистанционные курсы повышения квалификации, конференции, семинары, олимпиады и конкурсы.

* Главные достоинства такой формы самообразования: 
* возможность пройти их в удобное для педагогов время; 
* возможность выбора темы по интересующим и наиболее актуальным для конкретного педагога вопросам.

Недостатки:

* дистанционные курсы проводятся на платной основе; 
* документы, подтверждающие факт прохождения дистанционного обучения, чаще всего не имеют юридической силы, т. е. их не учитывают при проведении очередной аттестации. 

4. Индивидуальная работа по самообразованию может включать в себя:

* научно-исследовательскую работу по определенной проблеме; 
* посещение библиотек, изучение научно-методической и учебной литературы; 
* участие в педагогических советах, научно-методических объединениях; 
* посещение уроков коллег, обмен мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, методов преподавания; 
* теоретическую разработку и практическую апробацию разных форм уроков, внеклассных мероприятий и учебных материалов.

Однако, как бы ни был высок уровень способностей учителя к самообразованию, не всегда этот процесс реализуется на практике. Причины, которые чаще всего называют учителя, – отсутствие времени, стимулов, нехватка источников информации и др.

5. Сетевые педагогические сообщества – новая форма организации самообразования учителей.

Сетевое педагогическое сообщество – это интернет-ресурс, созданный для общения единомышленников, педагогов различных регионов нашей страны, желающих поделиться опытом, поспорить, рассказать о себе, узнать нужную информацию.

Сетевое сообщество открывает перед педагогами следующие возможности:

* использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов; 
* самостоятельное создание сетевого учебного содержания; 
* освоение информационных концепций, знаний и навыков; 
* наблюдение за деятельностью участников сообщества.

Главные преимущества этой формы самообразования:

* обмен опытом осуществляется между учителями-практиками; 
* методическая помощь является персональной и адресной; 
* попросить и получить консультацию можно в удобное для педагога время.

ПРИМЕР

В настоящее время успешно действуют различные виртуальные объединения и сетевые сообщества педагогов: 

* Интернет-государство учителей (intergu.ru) своими основными задачами считает оказание поддержки учителю в его профессиональной деятельности, предоставление возможности самореализации и самоутверждения через совместную сетевую практическую деятельность, создание и поддержку новых образовательных инициатив. Педагоги имеют возможность размещения материалов, оценки уже опубликованных ресурсов, участия в форуме. 
* Педсовет.org (pedsovet.org) целями своей работы указывает: популяризацию в сети деятельности работников образования, активизацию и формирование профессиональной педагогической аудитории. Педагоги могут размещать на сайте свои материалы, участвовать в форумах и конкурсах, вести блог. 
* Завуч.Инфо (zavuch.info) организует практические акции и конкурсы, инициирует обращения к Президенту, учителям и школам, публикует разработки уроков и внеклассных занятий. 
* Российский общеобразовательный портал (www.school.edu.ru) основными своими задачами считает содействие повышению доступности и качества российского образования, обеспечение информацией обо всех видах образовательной продукции и услуг дошкольного, школьного и педагогического образования, проведение консультаций специалистов. 
* Открытый класс (www.openclass.ru) целью своей деятельности называет поддержку процессов информатизации школ и профессионального развития педагогов, широкого распространения электронных образовательных ресурсов, массового внедрения методик их использования, модернизации системы методической поддержки информатизации образования. 
* Сеть творческих учителей (it-n.ru). Портал создан при поддержке корпорации Microsoft для того, чтобы дать возможность учителям внутри своей страны (и за ее пределами) общаться и обмениваться информацией и материалами по использованию информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании. На портале активно проводятся дистанционные конкурсы и обучающие мастер-классы, собрана одна из крупнейших в Интернете библиотек авторских методических разработок (свыше 25 тыс.). 


Так в 2012г мною была составлена программа профессионального саморазвития, включающая следующие формы организации самообразования:


Цель программы: повышение профессионального уровня, педагогического мастерства и компетентности учителя.


Задачи:

  • систематическое изучение психолого-педагогической и методической литературы;

  • повышение квалификации и профессиональная переподготовка;

  • изучение передового педагогического опыта учителей иностранных языков;

  • совершенствование системы подготовки учащихся к итоговой аттестации (экзамены в формате ЕГЭ, ГИА), предметным олимпиадам, творческим конкурсам, НПК;

  • обобщение и распространение собственного педагогического опыта.


Ожидаемый результат:

  • реализация программы профессионального саморазвития поможет мне повысить свой профессиональный уровень, педагогическое мастерство и компетентность;

  • результативная работа в направлении развития познавательной активности и накопления опыта творческой деятельности на уроках английского языка и во внеурочной деятельности школьников.



Реализация программы профессионального саморазвития


Виды деятельности

Ресурсы

Сроки реализации

  1. Изучение психолого-педагогической и методической литературы


1. Изучение методической литературы по ФГОС

www.eng.1september.ru

www.standart.edu.ru

www.fgos.isiorao.ru

www.it-n.ru

www.irooo.ru

www.englishmylife.ucoz.ru

www.mosfla.org

www.omrc.ru

2012-2017

систематическое изучение и обобщение материала


2. Обзор психолого-педагогического и методического материала в сети Интернет



2012-2017

систематически

II. Повышение квалификации и профессиональная подготовка


1. Повышение квалификации по предмету

курсы повышения квалификации (ИРООО)

2012-2017

2. Изучение инновационных методов работы ведущих учителей района и области в обучении и воспитании



2012-2017

систематически

3. Дополнительная профессиональная подготовка

дистанционные курсы, семинары, мастер - классы

2012-2017

4. Переаттестация на первую квалификационную категорию


2015

5. Получение высшего образования

заочно

2013-2018

III. Изучение передового педагогического опыта по использованию электронных ресурсов

1. Изучение методической литературы, учителей-новаторов, учителей иностранных языков. Посещение мастер - классов


систематически


2012-2017

2. Составление мультимедийных презентаций к урокам и внеурочным занятиям

систематически

2012-2017

3. Составление собственных авторских разработок в электронном варианте и использование их в образовательном процессе

презентации, проектные работы

2014-2017

4. Внедрение полученных результатов в педагогическую практику

обработка и обобщение опыта

2012-2017

IV. Формирование ключевых компетенций школьников, развитие познавательной активности и накопление опыта творческой деятельности

1. Совершенствовать систему подготовки к экзаменам в форме ЕГЭ

систематически

2012-2017

2. Реализация программы школы «Одаренные дети» и создание условий для активного и результативного участия одаренных детей в предметных олимпиадах, творческих конкурсах.


поэтапно

2012-2017

3. Вовлечение школьников в исследовательскую деятельность для участия в научно-практических конференциях, Интернет проектах

поэтапно

2012-2016

V. Актуальные профессиональные проблемы: переход на новые ФГОС

1. Осуществление перехода на ФГОС

поэтапно

2013

2. Выбор (разработка) учебно-методического сопровождения при переходе на новые стандарты

выбор УМК, разработка КТП

2013-2014

VI. Обеспечение качества организации образовательного и воспитательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий


1. Использование проектной технологии, здоровьесберегающих технологий, игровой технологии, ИКТ в обучении и воспитании.

систематически

2012-2016

2. Вовлечение учащихся в активный процесс познания на основе использования интерактивных способов обучения. Возможности использования интерактивной доски на уроках английского языка.


поэтапно

2014-2017

VII. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта


1. Выступление с обобщением опыта работы на ШМО учителей гуманитарного цикла, на педсоветах и методических совещаниях школы, РМО учителей английского языка, педагогическом марафоне, НПК и августовских конференциях работников образования

систематически

2012-2017


Программа по саморазвитию реализована лишь частично, но я уже добилась существенных результатов: в 2013 г. поступила в ОмГПУ по специальности «иностранный язык», в 2014г была переаттестована досрочно со 2 КК на 1 квалификационную категорию по должности «учитель».

Самообразование, и как следствие, профессиональный рост педагога становятся основой для эффективного педагогического труда, и помогает значительно повысить качество образования в школе.


Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов.

Рубакин Н. А.


Краткое описание документа:

Сегодня в условиях перехода российского образования на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения происходят масштабные инновационные изменения в образовании.

Освоение же ФГОС является сложным и многосторонним процессом, требующим от учителя постоянного совершенствования знаний. Наиболее эффективный способ повышения педагогического мастерства – это самообразование. Каждый учитель, учитывая внутренние и внешние мотивы, запросы, предъявляемые современным обществом, влияние морально-психологического климата, сложившегося в коллективе, и требования администрации образовательного учреждения, определяет свою траекторию самосовершенствования и саморазвития.

Общая информация

Номер материала: 296018

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.