Справка об эффективности реализации приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «Внедрение современных информационных технологий»

Справка об эффективности реализации

приоритетного национального проекта «Образование»

по направлению «Внедрение современных

информационных технологий»

учителем технологии                          .

Цель проверки: Эффективность и целесообразность  использования новых информационно-коммуникационные технологий для дополнительной возможности в образовательном процессе.

В ходе проверки установлено:

•       доступ к интересным и содержательным учебным материалам;

•       практическая и приближенная к действительности подготовка в соот­ ветствии с запросами научного сообщества;

•       дистанционная совместная работа с другими учащимися - через Ин­ тернет;

•       наверстывание пропущенных занятий и быстрое включение в учебный
процесс, и многое другое.

    Расширение возможности, связанные с использованием новых ин­ формационно-коммуникационных технологий, и для учителей:

•       использование современных методов обучения, облегчающих общение
с учащимися;

•       автоматизация проверки и оценки знаний с последующим внесением
комментариев, указанием ошибок и методов их исправления;

•       дифференциация образовательного процесса;

•       автоматизация отчетности по успеваемости, поведению, одаренности,
ограничению возможностей и т.д.

Родителями обучаемых также все чаще оказываются востребованными информационно-коммуникационные технологии, полезность которых в дан­ном случае определяется:

•       предоставлением возможности просматривать как учебные материалы,
задания, сроки отчетности, так и оценки уровня знаний и замечания педаго­ гов дистанционно;

•       возможностью организации дополнительного самостоятельного обу­ чения детей;

• доступностью ресурсов для нравственного, патриотического, эстети­ческого формирования личности.

Выводы: Постепенно наращивать потенциал по внедрению в учебно- воспитательный процесс информационных технологий, которые являются новым, довольно сложным объектом для изучения участниками образова­тельного процесса и одновременно служат удобным инструментом, методом и средством обучения, так как они не заменяют традиционные формы и ме­тоды обучения, а дополняют их и расширяют возможности их реализации.

Директор                                                   (                          )