|
№
|
Тема урока
Цель урока
|
Форма работы
|
Результаты
обучения
|
ОдО
|
Виды заданий,
включая одарённых и талантливых
|
Источники
|
Дата
|
|
|
1.
|
Тема: Источники географических знаний.
Цель: Ознакомить с тематическими картами атласа и
современными географическими источниками информации.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают основные источники
географических знаний, физические, тематические карты и приёмы работы с
ними.
Умеют работать по физическим,
топографическим, тематическим картам.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
Мозговой штурм
Таблица ЗХУ
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
2.
|
Тема: Физико-географическое положение Республики
Казахстан.
Цель: показать особенности ФГП Казахстана на карте мира
и Евразии. Расширить знания об истории становления государства.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают ГП, её особенности, границы,
крайние точки РК.
Умеют давать характеристику ГП страны, сравнивать
с ГП других стран, рассчитывать протяжённость республики с севера на юг и с
запада на восток.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
Мозговой штурм
Таблица «ЗХУ»
Работа с учебником.
Работа с таблицей «ФГП РК».
Работа с атласом и к/к.
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
3.
|
Тема: Отсчёт времени на планете, линия перемены дат,
часовые пояса, временные различия на территории Казахстана.
Цель: сформировать знания учащихся о местном, поясном,
декретном времени, линии перемены дат и временные различия на территории
Казахстана.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают о местном, поясном,
декретном времени, линии перемены дат и временные различия на территории
Казахстана.
Умеют определять время в различных часовых
поясах.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
Мозговой штурм
Работа с учебником.
Решение задач.
Рефлексия «Рефлексивный экран».
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
4.
|
Тема: Практическая работа № 1: «ФГП РК. Определение
времени на Земле».
Цель: формирование практических навыков и умений по
определению поясного и местного времени. Закрепление теоретического
материала.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают, как определять поясное и
местное время.
Умеют работать с картой часовых поясов и
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
Мозговой штурм
Работа с картами.
Решение задач.
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
5.
|
Тема: Географические исследования казахской земли в
древности.
Цель: выявление причин географического изучения территории
Казахстана. Знакомство с первоисточниками, содержащие сведения о природе
Казахстана.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают исторические факты, сведения
о земле в исторических сведениях древних исследователей.
Умеют давать характеристику этапа
исследований с указанием основных результатов.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
Инсерт
Работа с таблицей.
Рефлексия «Синквейн».
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
6.
|
Тема: Географические исследования территории Казахстана в
средние века.
Цель: ознакомление учащихся с историей
изучения территории Казахстана в средневековый период. Значение изучения
природы Казахстана. Сравнение средневековых карт с современными.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают изучение природы арабскими
путешеств-ми: аль-Истахри,аль Масуди, ибн-Хаукаль, ибн-Фадлан, ученые Абу Наср
аль-Фараби,М.КашгариП. Карпини,
В. Рубрук.
Умеют давать хар-ку этапа исследований с
указанием основных результатов.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
Блиц-турнир.
Работа с к/к.
«Дальше-дальше».
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
7.
|
Тема: Географические исследования территории Казахстана в
ХҮІ–ХІХ веках
Цель: ознакомить с физико-географическими исследованиями
территории Казахстана. Знакомство с трудами учённых-исследователей.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают исследования российских и других географов,
К.Жалаири,С.Ремезов, П.И.Рычков, И.П.Фальк,Г.С.Карелин, П.С.Паллас,
А.И.Бутаков,А.Гумбо-льдт, К.М.Бэр, А.И.Левшин,П.П.Семенов,Н.А.Северцев,
И.Г.Борщов, И.В.Мушкетов, А.Н.Краснов, Л.С.Берг,В.А.ОбручевС.С.Неуструев,
Ш.Уалиханов
Умеют показывать по карте маршруты экспедиций
П.П.Семенова,
Ш.Уалиханова с указанием результатов их
деятельности.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
«Узнай меня».
Работа с учебником.
Работа с таблицей.
Рефлексивный экран.
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
8.
|
Тема: Исследование территории Казахстана в начале и
середине ХХ века.
Цель: познакомить с особенностями исследований в
20 веке.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают роль
советских ученых эвакуир-ных в Казахстан в годы войны, вклад
К.И.Сатпаева в исследование ресурсов
страны, совр. исслед-ния.
Умеют работать с контурной картой.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
Тестирование.
Игра «Заморочки из бочки».
Рефлексия (вопросы).
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
9.
|
Тема: Геологическое летоисчисление и геохронологическая
таблица
Цель: объяснить суть понятия геологическое
летоисчисление, ознакомить с методами определения возраста земли и её
геологического развития. Формировать навыки и умения работать с
геохронологической таблицей.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают геохронологичес
кую таблицу, понятие геолог.
летоисчисления.
Умеют читать геохроноло-гическую таблицу.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
Мозговой штурм.
Работа с учебником.
«Ты –мне, я- тебе».
Рефлексия (вопросы).
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
10.
|
Тема: Геологическая история развития и тектоническая
структура территории Казахстана.
Цель: расширить знания о процессах формирования рельефа.
Изучить размещение
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают Зависимость рельефа от тектонического строения и
действия внешних факторов.
Умеют читать тектоническую карту и геологическую карты.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
Мозговой штурм
Работа с картами и учебником.
Рефлексия «Закончи фраз».
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
11.
|
Тема: Формирование и развитие рельефа.
Цель: продолжить расширять знания знания учащихся о
процессах постоянного формирования и развития рельефа на территории
Казахстана.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают Рельефообразующие процессы, их проявления.
.Поведение человека во время ЧС ,связанных с
процессами в земной коре.
Умеют сравнивать, обобщать,
систематизировать.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
Тест
Инсерт.
Работа с таблией «Известное-неизвестное».
Работа с с тематическими картами.
Рефлексия (вопросы).
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
12.
|
Тема: Главные черты рельефа Казахстана.
Цель: формирование представлений о разнообразии форм
рельефа Казахстана.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают равнинные территории и горные системы, перепады
высот.
Умеют определять и показывать их на карте.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
«Ты мне я тебе»
Инсерт.
Работа с с тематическими картами.
Рефлексия (вопросы).
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
13.
|
Тема: Равнины Казахстана
Цель: Расширить и углубить знания о рельефе Казахстана,
ознакомить с крупными природными комплексами равнинного класса.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают ФГП, виды, внешний облик, особенности
залегания горных пород.
Умеют показывать по карте равнины на территории Казахстана,
объяснять их расположение.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
Мозговой штурм.
Работа с картами.
Работа с учебником.
Составление и заполнение концептуальной
карты.
Рефлексия «Знаешь ли ты карту?».
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
14.
|
Тема: Низкие горы.
Цель: систематизировать знания учащихся о факторах,
повлиявших на формирование низкогорных областей Казахстана.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают высота, возраст горных пород, особенности
рельефа.
Умеют показывать на карте
низкие горы,объяснять их расположение.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
«Мозговой штурм»
Работа с картой.
Работа с учебником .
«Вопросно-ответное общение».
Тестирование.
«Ты мне-я тебе»
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
15.
|
Тема: Высокогорные территории Казахстана.
Цель: систематизировать знания учащихся о факторах,
повлиявших на формирование высокогорных областей Казахстана, показать
особенностей высокогорных районов.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают возраст, условия образования,расположение хребтов.
Умеют показывать на карте
высокогорные области, объяснять их расположение.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
«Мозговой штурм».
Составление опорно-логических схем по
крупным горным областям Казахстана.
Работа с к/к.
Рефлексия (вопросы).
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
16.
|
Тема: Полезные ископаемые Казахстана.
Цель: систематизировать и формировать знания об
образовании и размещении полезных ископаемых для экономики.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают Классификация, завис-ть расположения от
рельефа и геолог.истории
Умеют устанав-ть зав-ть м/у
рельефом, тектоническим строением и размещением пол.ископ. по физической,
геологической, тектонической картам.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
«Знаешь ли ты карту…»
Работа с учебником.
Работа с картой.
Заполнение таблицы «Полезные ископаемые».
Рефлексия «Рефлексивный экран».
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
17.
|
Тема: Рудные полезные ископаемые.
Цель: формирование знаний о полезных ископаемых, условиях
их образования и закономерностях распространения.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают основные
зак-ти размещения руд. полезных ископ.
Умеют показывать месторождения на карте,
определять их классификацию.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
«Мозговой штурм».
Работа с учебником.
Работа с картой.
Заполнение таблицы «Полезные ископаемые».
Рефлексия «Рефлексивный экран».
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
|
18.
|
Тема: Нерудные и горючие полезные ископаемые.
Цель: формирование убеждённости в рациональном
использовании природных ресурсов. Определение места страны в мире по запасам
отдельных полезных ископаемых.
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают основные
зак-ти размещения гор. и неруд. полез.ископ.
Умеют показывать месторождения на карте,
определять их классификацию.
|
Самооценивание
Взаимооценивание
Оценивание по критериям.
|
«Мозговой штурм».
Работа с учебником.
Работа с картой.
Заполнение таблицы «Полезные ископаемые».
Рефлексия «Рефлексивный экран».
|
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
19.
|
Тема:
Цель:
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
20.
|
Тема:
Цель:
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
Критическое мышлении
Новые подходы
ОдО
Управление и лидерство в обучении
ИКТ
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
21.
|
Тема:
Цель:
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
22.
|
Тема:
Цель:
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
Критическое мышлении
Новые подходы
ОдО
Управление и лидерство в обучении
ИКТ
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
23.
|
Тема:
Цель:
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
24.
|
Тема:
Цель:
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
Критическое мышлении
Новые подходы
ОдО
Управление и лидерство в обучении
ИКТ
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
25.
|
Тема:
Цель:
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
26.
|
Тема:
Цель:
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
27.
|
Тема:
Цель:
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
Критическое мышлении
Новые подходы
ОдО
Управление и лидерство в обучении
ИКТ
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
28.
|
Тема:
Цель:
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
29.
|
Тема:
Цель:
|
Групповая
Парная
Индивидуальная
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
Критическое мышлении
Новые подходы
ОдО
Управление и лидерство в обучении
ИКТ
|
Учебник
Интернет сайты
Географические карты.
|
|
|
30
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
32
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
33
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
35
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
36
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
37
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
38
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
39
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
40
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
41
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
42
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
43
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
44
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
45
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
46
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
47
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
48
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
49
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
50
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
51
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
52
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
53
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
54
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
55
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
56
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
57
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
58
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
59
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
60
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
61
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
62
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
63
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
64
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
65
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
66
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
67
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
68
|
Тема:
Цель:
|
|
Учащиеся знают
Умеют
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.