Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Среднесрочное планировании по предмету технология в 6 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Среднесрочное планировании по предмету технология в 6 классе

библиотека
материалов

Среднесрочное планировании по предмету технологии

Урок № 1 в 6 «Б» классе

18.03.2015 год


1.Тема урока

2.Основные цели обучения

3.Формы работы, используемые при активном обучении. Включая всех

4.Модули

5.Результаты обучения

6.Оценивание, включая оценку в целях обучения

7.Основные ресурсы

Интерьер жилого дома. Понятие о композиции в интерьере

Сформировать знания об интерьере жилого дома для выполнения эскиза интерьера кухни

Создание коллаборативной обстановки и деление на группы (игра «Атомы и молекулы») – Приложение 1.




Самостоятельная постановка целей через просмотр на интерактивной доске презентации «Интерьер жилого дома».


Индивидуальная работа (ассоциации со словом – Дом..)








Работа в парах

Вопросы
по теме «Интерьер», «Композиция в интерьере» по этим терминам вывод

составляются кластеры. Учитель делает вывод.


Индивидуальная работа (ассоциации со словом комфортность)



Физ. минутка ( зарядка со зверятками)

Работа в группах. Практическая работа. Создание постера по теме «Интерьер жилого дома» по инструкционным картам – Приложение 2.

Итог урока.

Индивидуальная в работа (При закреплении тесты по пройденной теме) – Приложение 3.

Работа в парах

карточки слова - ответы) – Приложение 4.

Рефлексия – Приложение -5.

(смайлики)

Домашнее задание: написать эссе по теме «Мой дом, моя крепость».

1.Новые подходы в обучении (колаборативная обстановка, постановка вопросов диалоговое обучение)

2.Использование ИКТ (презентация «Интерьер жилого дома») для саморегуляции.

3.Критическое мышление ( постановка вопросов с использованием ИКТ).

4.Управление и лидерство.

5.Талантливые одарённые.

6.Возрастные особенности.

7.Оценивание обучения (взаимопроверка,самооценивание) и оценивание для обучения





















Создание эскиза интерьера жилого дома (кухни)






























Формативное (При ответе выдаются же тоны по цветовой гамме-

«5» зелёный, «4» жёлтый), «3» красный












Формативное (смайлики)








Формативное (Взаимопроверка)


суммативное (итог урока)

Интерактивная доска (презентация «Интерьер жилого дома»)

Методическое пособие «Технология», тетради учащихся



ИКТ (презентация по теме «Интерьер жилого дома»Ватман, маркеры, стикеры, инструкционные карты для создания учащимся кластеров,постеров



Листы с ответами



















Среднесрочное планирование по предмету технологии

01.04.2015. год

Урок № 2 в 6 «Б» классе

1.Тема урока

2.Основные цели обучения

3.Формы работы, используемые при активном обучении. Включая всех

4.Модули

5.Результаты обучения

6.Оценивание, включая оценку в целях обучения

7.Основные ресурсы

Электросветительные и электронагревательные приборы. Роль освещения в интерьере.

Сформировать знания об электронагревательных и электроосветительных приборах и их роли в интерьере, характерных особенностях освещения в интерьере.

Создание колаборативной обстановки (Ритуал приветствия) –Приложение 1.

Деление на группы по цветным карточкам (красная, синяя, зелёная).



Самостоятельная постановка целей через просмотр

предметов (бытовые электроприборы)


Мозговой штурм (вопросы) – Приложение 2.







Работа в группах. Создание постеров.

Работа с текстом по группам и создание постеров «Большую роль играет освещение дома», «Знакомство с электроосветительными приборами», «Бытовые электроприборы» - приложение 3.


Физ. минутка (музыкальная зарядка).

Работа в парах (Вписать в клеточки слова – ответы) – приложение 4.




Итог урока (Блиц-опрос) – приложение 5.


Рефлексия (Учащиеся записывают на стикерах свои выводы по итогам проведённого урока и закрепляют их на плакат).


Домашнее задание: Каждой паре составить по 5 вопросов по пройденной теме урока.

1.Новые подходы в обучении (колаборативная обстановка, постановка вопросов диалоговое обучение)

2.Использование ИКТ (презентация «Электронагревательные и электроосветительные приборы») для саморегуляции.

3.Критическое мышление ( постановка вопросов с использованием ИКТ).

4.Управление и лидерство.

5.Талантливые одарённые.

6.Возрастные особенности.

7.Оценивание обучения (взаимопроверка,самооценивание) и оценивание для обучения





















Создание эскиза интерьера жилого дома с учётом искусственного и естественного освещения.

















Формативное (При ответе выдаются же тоны по цветовой гамме-

«5» зелёный, «4» жёлтый), «3» красный



Формативное (смайлики)
















Формативное оценивание (Критерии оценивания) - приложение 4.1.


суммативное (итог урока)

Интерактивная доска (презентация «Электронагревательные и электроосветительные приборы »)

Методическое пособие «Технология», тетради учащихся



ИКТ (презентация по теме «Электронагревательные и электроосветительные приборы», Ватман, маркеры, стикеры, ресурсы (текст) для создания учащимся постеров.



Листы с ответами























Среднесрочное планировании по предмету технологии

08.04.15. год

Урок № 3 в 6 «Б» классе

1.Тема урока

2.Основные цели обучения

3.Формы работы, используемые при активном обучении. Включая всех

4.Модули

5.Результаты обучения

6.Оценивание, включая оценку в целях обучения

7.Основные ресурсы

Способы ремонта одежды наложением заплаты в виде аппликации.

Сформировать сведения о ремонте одежды наложением заплаты в виде аппликации.



Создание колаборативной обстановки–Приложение 1.

Деление на группы по дням рождения.

Приём драматургии (чтение отрывка из произведения «Федорино – горе)



Самостоятельная постановка целей через разгадывание слов-зашифровок) – Приложение 2.


Работа в группах. Создание постеров.

Работа с текстом по группам и создание постеров «Аппликация. Заплата» - Приложение 3.


Физ. минутка (Детские песни. «У жирафа пятнышки»).

Итог урока (Кроссворд по темам уроков).

Приложение 3.




Рефлексия (стратегия «Знаю – Хочу узнать – Узнал»).


Домашнее задание: выполнить накладную заплату используя инструкционную карту работая в парах. Приложение 4.

1.Новые подходы в обучении (колаборативная обстановка, постановка вопросов диалоговое обучение)

2.Использование ИКТ (презентация «Ремонт одежды накладной заплатой в виде аппликации») для саморегуляции.

3.Критическое мышление ( постановка вопросов с использованием слов - зашифровок).

4.Управление и лидерство.

5.Талантливые одарённые.

6.Возрастные особенности.

7.Оценивание обучения (самооценивание) и оценивание для обучения





















Выполнить накладную заплату в виде аппликации.

















Формативное (цветные стикеры)












суммативное (итог урока)

Интерактивная доска (презентация «Ремонт одежды накладной заплатой в виде аппликации»)

Методическое пособие «Технология», тетради учащихся



ИКТ (презентация по теме «Ремонт одежды накладной заплатой в виде аппликации», Ватман, маркеры, стикеры, ресурсы (текст) для создания учащимся постеров.



Листы с ответами. Листы самооценивания.


Среднесрочное планирование по технологии

15.04.2015. год

Урок № 4 в 6 «Б» класс

1.Тема урока

2.Основные цели обучения

3.Формы работы, используемые при активном обучении. Включая всех

4.Модули

5.Результаты обучения

6.Оценивание, включая оценку в целях обучения

7.Основные ресурсы

Семейные праздники.

Сформировать сведения о семейных праздниках.



Создание колаборативной обстановки–

Приложение 1.

Деление на группы по картинкам животных (кошечки и собачки).



Самостоятельная постановка целей через разгадывание ребуса и отгадывание загадок по теме урока) – Приложение 2.


Мозговой штурм штурм: - Что такое  СЕМЬЯ, ПРАЗДНИК? (ассоциации с данными словами).

Работа в группах. Создание постеров.

Работа с текстом по группам и создание постеров ««Семья и семейные традиции», «Праздники»» - Приложение 3.


Физ. минутка (Разминка)


Работа в группах. С помощью инструкционной карты сделать открытку поп-ап. (Приложение 4).





Рефлексивная мишень (Приложение 6.)


Домашнее задание: Составит синквейн со словами семья, праздник. Приложение 7.

1.Новые подходы в обучении (колаборативная обстановка, постановка вопросов диалоговое обучение)

2.Использование ИКТ (презентация «Семейные праздники») для саморегуляции.

3.Критическое мышление (разгадывание ребуса и отгадывание загадок по теме урока).

4.Управление и лидерство.

5.Талантливые одарённые.

6.Возрастные особенности.

7.Оценивание обучения (самооценивание) и оценивание для обучения





















Изготовить открытку к празднику в стиле поп-ап.


















Формативное (цветные карточки)









Формативное (цветные стикеры)






Суммативное (оценивание по критериям) – Приложение 5.


Интерактивная доска (презентация «Семейные праздники»)

Методическое пособие «Технология», тетради учащихся



ИКТ (презентация по теме «Семейные праздники», Ватман, маркеры, стикеры, ресурсы (текст) для создания учащимся постеров.


Листы самооценивания.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Создание коллаборативной обстановки и деление на группы (игра «Атомы и молекулы») – Приложение 1.

Самостоятельная постановка целей через просмотр на интерактивной доске презентации «Интерьер жилого дома».

Индивидуальная работа (ассоциации со словом – Дом..)

Работа в парах

Вопросы
по теме «Интерьер», «Композиция в интерьере» по этим терминам вывод

составляются кластеры. Учитель делает вывод.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров336
Номер материала 275629
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх