Статьтя на тему "РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ ПРОФСТАНДАРТА К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА В ДОУ

Бухрякова Наталья Владимировна

Студентка 1 курса,

Факультета Педагогики и Психологии ЛПИ СФУ

г.Лесосибирска, Россия Е-mail: [e-mail]

РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ ПРОФСТАНДАРТА К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА В ДОУ

РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА В ДОУ

В статье рассматривается реализация требований Профессионального стандарта к деятельности педагога в ДОУ. Автор раскрывает,  каким должен быть  педагог сегодня  с введением Профессионального стандарта. Выполняются ли все те требования, которые  предъявляются педагогу сегодня.

Актуальность – на сегодняшний  день  введение Профессионального стандарта педагога в образовании  действительно стало проблемой. Так как многие педагоги-специалисты не имеют высшего образования, работая со средним образованием. Профессионального стандарт педагога выделяет к  педагогу ряд требований.  Педагог должен иметь высшее образование,  был мобильным, всесторонне развит, постоянно повышать свою квалификацию,  быть творческой личностью. Но сегодня не все педагоги согласны с Профессиональным стандартом и продолжают также по прежнему работать ничего не меняя. Поэтому реализация требований Профессионального стандарта к деятельности педагога мало сдвигается с места.

Профессиональный стандарт – характеристика квалификации, которая необходима работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности или выполнения трудовой функции [ч. 2 ст. 195.1 ТК РФ].

Профессиональный стандарт применяется работодателями для приёма на работу, отслеживания за кадрами и управление, также аттестация и обучение работников, при заключении трудовых отношений и должностных инструкций и оплаты труда с 1 января 2017 г [см. пункт 2 Профессиональный стандарт от 18 октября 2013 г. №544н].

Профессиональный стандарт педагога ДОУ требует, чтобы он обладал такими компетенциями: знание возрастных особенностей детей и специфики образования в ДОУ; учение организовывать детей, в том числе самостоятельность, которая станет залогом их всестороннего развития; умение анализировать результаты своей деятельности, при необходимости корректировать её; сотрудничать с профильными специалистами; эффективно взаимодействовать с родителями [«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»].

И некоторые ученые считали, что в ряде книг они изложили свои взгляды на педагогическую деятельность родителей, раскрыли теорию и практику воспитания и образования детей в семье. История образования и педагогики немыслима без этих книг: «Мысли о воспитании» Д. Локка, «Семейное воспитание ребенка и его значение» П.Ф. Лесгафта, «Родительская педагогика» В.А. Сухомлинского, «Книга для родителей» А.С. Макаренко.

Как писал К.Д. Ушинский. "Воспитатель, стоящий вровень с современным ходом воспитания, чувствует себя живым звеном между прошедшим и будущим. Его дело, скромное по наружности, - одно из величайших дел в истории".

 «Всякий из нас, кто предполагает, что может учить других, должен сам постоянно и напряженно учиться»[ А.В.Луначарский ]. По-моему, сейчас - это очень актуально.

 Таким образом, проанализировав требования Профессиональный стандарта к педагогу ДОУ, я сделала для себя вывод. Что  на сегодняшний день высококвалифицированных специалистов не хватает. Так как, очень много воспитателей работает со средним образованием. И зачастую не хотят получать высшее образование, а  так они могут потерять работу. Ведь все равно когда - нибудь придёт мастер своего дела с высшим образованием.  И который будет полностью подходить под Профессиональный стандарт педагога. Я как воспитатель со средним образованием  понимаю, что мне не хватает  теории, знаний, умений, навыков. Поэтому я поступила учиться, чтобы приобрести больше знаний и получить высшее образование. И буду мотивировать себя на дальнейшую учёбу. Как писал К.Д.Ушинский «Учитель живёт до тех пор, пока учится; как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель». Полностью соглашусь  с автором.

Список использованной литературы:

1.     Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;

2.     Подласый, И.П. Педагогика. В 2-х т. Т. 1. Теоретическая педагогика: Учебник для бакалавров / И.П. Подласый. - Москва: Юрайт, 2013. - 777 c

3.     Ушинский, К. Д. К. Д. Ушинский. Избранные труды. В 4 книгах. Книга 3. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии / К.Д. Ушинский. - Москва: Дрофа, 2005. - 560 c.

4.     Интернет источник: https://www.menobr.ru/article/65401-qqq-18-m1-profstandart-pedagoga

-