Статья "Эффективность использования компьютерных технологий в обучении лексическому аспекту английского языка"

       Предлагаю Вашему вниманию инновационный педагогический проект «Эффективность использования компьютерных технологий в обучении лексическому аспекту АЯ».

Поиск новых средств и методов обучения, развитие творческой личности имеют сейчас особую важность в образовании. Сегодня учителю необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, идей, школ, направлений, не тратить время на открытие уже известного. В настоящее время быть педагогически грамотным специалистом нельзя без изучения всего обширного арсенала образовательных технологий. Широкие возможности для активизации учебного процесса дает использование компьютерных обучающих программ.

За время работы в школе я столкнулась со следующей проблемой: как достичь максимально эффективного усвоения лексического материала и успешно применять его в устной речи?

В обучении есть ряд проблемных моментов, которые обосновывают актуальность данного проекта: это большой объём информации, который ученики должны изучать, разный уровень психофизиологического развития учащихся, сложность в восприятии материала.

Цель проекта - исследование наиболее эффективных способов обучения лексике на уроках иностранного языка при помощи компьютерных технологий.

Гипотеза исследования: использование компьютерных технологий на уроках английского языка дает возможность учащимся эффективнее усваивать лексический материал, повышает у них мотивацию к изучению иностранного языка и индивидуализирует процесс обучения.

Задачи: повысить интерес к предмету с помощью компьютерных технологий, применить на уроке ряд компьютерных обучающих программ при изучении лексического материала и проверить эффективность применения компьютерных технологий.

Срок исполнения проекта: 6 месяцев.

Участниками проекта были учащиеся 3-х, 4-х классов. Автор УМК, по которым они занимаются, М.З. Биболетова. Изучение иностранного языка происходит второй год, но материал данного учебника представляет определенную трудность при усвоении большого объема лексического материала. Учащимся необходимо было усвоить лексику по темам «Погода», «Подарки», «Почта», «Части лица», «Распорядок дня», «Дом», «Мебель», «Спорт», «Животные», «Члены семьи», «Одежда» и т.д. Все перечисленные ЛЕ изучались с использованием обучающих программ «Английский. Путь к совершенству», «Учим английский», “Sing and Learn”, «Профессор Хиггинс. Английский без акцента!» и мультимедиа-презентации в программе Microsoft Power Point.

Рассмотрим эффективность работы каждой из этих программ.

При помощи обучающей программы «Английский. Путь к совершенству» учащиеся получают возможность изучить более 1200 слов и выражений. Нажав на любые из данных слов можно услышать правильное произношение  данного слова и предложение, показывающее правильное использование слова. На уроках письма учащиеся отрабатывали графический образ слова. В данной программе шла успешная работа над переводом и нахождением слова в словаре¸ что является одним из эффективных способов семантизации. В данной программе учащиеся слышат  или видят точный перевод высказывания, что позволяет решить несколько важнейших задач обучения ИЯ, а главное, при его постоянном и направленном использовании можно сформировать навык самостоятельной работы, сделать учащихся независимыми пользователями.

КОП «Учим английский» я применяла для выработки навыков на всех этапах работы над лексикой. Здесь интересными показались ЛЕ по темам «Предлоги», «Животные», «Профессии». На этапе введения учащиеся знакомились с новыми ЛЕ с опорой на изображение, графический и фонетический образ слова. А на этапе тренировки и применения были предложены игры.

Изучение лексики происходит интереснее в песнях. В этом случае мне помогла программа “Sing and Learn”, в которой собраны 28 наиболее популярных американских и английских народных песенок. Слова и выражения в них  - из живого разговорного языка. Дети сначала смотрели мультики, затем подпевали и старались укладываться в ритм. Красочное оформление экранов и анимация во время исполнения песен существенно повышали эмоциональность восприятия. Если учащиеся не знали произношение слова, то указывали мышкой на слова и тут же слышали его произношение и перевод, а если необходимо, перемещали это же слово в собственный говорящий словарик.

В обучающей программе «Профессор Хиггинс. Английский без акцента» основное внимание уделяется произношению слов. Есть замечательный раздел “Омонимы”, который вызвал огромный интерес у учащихся. Программа предлагала учащимся рассмотреть слова, звучащие  одинаково, но пишущиеся по-разному и имеющие разный смысл. Этот раздел предоставил дополнительную возможность учащимся потренировать произношение слов и пополнить словарный запас.

По темам «Мебель», «Спорт», «Животные», «Части лица», «Почта» мною были созданы мультимедийные презентации в программе Microsoft Power Point. Созданные презентации я применяла на этапе введения ЛЕ и их тренировки. Учащиеся воспринимали графический образ слова, а семантизация происходила при помощи картинок. На этапе тренировки учащимся предлагались различные ситуации. Например, «Ты в гостях у Хоббита. Опиши его дом» или «Какими видами спорта можно заниматься только зимой, а какими только летом?» и т.д.

Исходя из результатов данного проекта, я пришла к выводу, что компьютерные обучающие программы предоставляют огромные возможности учителю ИЯ и помогают эффективно решить цели и задачи обучения. Использование компьютерных технологий помогают учителю ИЯ создать личностно-ориентированный подход в обучении, значительно повышает познавательную активность и мотивацию к изучению иностранного языка, облегчает процесс овладения лексическим материалом, формирует навыки самостоятельной работы учащихся на уроке, развивает навыки работы на компьютере, что является немаловажным фактором на сегодняшний день, позволяет  проконтролировать работу каждого учащегося.