Статья "Экологическое воспитание школьников – актуальность проблемы."

Экологическое воспитание школьников –

актуальность проблемы.

«Я сделал ещё одно важное открытие: его родная планета вся-то величиной с дом!»

Антуан де Сент-Экзюпери

Помните игрушку с зеркальными пластинками и цветными стеклышками? Чуть повернёшь – новый узор. А как хотелось в детстве разгадать секрет волшебного калейдоскопа!

Вот и мы в нашей школе стараемся составить свой, педагогический калейдоскоп. Каждый классный руководитель собирает свой узор из детских проектов, экологических акций, конкурсов, викторин, классных часов и внеурочной деятельности.

Экологически ориентированная деятельность школьников может быть увлекательной, разнообразной, личностно и общественно значимой.

Каждый проект – маленький шаг на пути к экологической культуре, капля в то море жизненного опыта, которое формирует личность.

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе. И значит важно обеспечить соответствующее воспитание и образование нового поколения.

В современном сложном, полном противоречий мире проблемы окружающей среды приобрели глобальный масштаб. Основой развития человечества должно стать содружество человека и природы. Каждый должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества.

Человеку необходимы новые знания, новая система ценностей, которые, безусловно, нужно создавать и воспитывать с детства. С детства надо учиться жить в согласии с природой, ее законами и принципами.

Экологическое образование и воспитание в современной школе должно охватывать все возрасты, оно должно стать приоритетным. Экологическими знаниями должны обладать все.

В широком смысле экологическое воспитание представляет собой многостороннее взаимодействие детей как активных субъектов деятельности с окружающей природно-социальной средой, в процессе которого они созревают как личности – представители особой экосистемы человек – природа – общество.

 Таким образом, главной целью экологического воспитания является, на наш взгляд, формирование экологической культуры, под которой мы понимаем совокупность экологически развитых сознания, эмоционально-чувственной, деятельностной сфер личности.

 Учащиеся всей нашей школы, а также учителя принимают участие в различных акциях таких как «Чистые игры», «Бумажные города», «Сдай батарейку - спаси Ёжика», «Волшебная крышечка», «Чистый берег».

В нашей школе в каждой возрастной ступени по-разному решается вопрос экологического воспитания.

В начальном звене во внеурочной деятельности есть курс «Первые шаги в экологию», а также различные эко викторины, конкурсы поделок из бросового материала, первые пробы проектной деятельности и многое другое. Наши четвероклассники принимают участие в культурно-образовательных проектах и мероприятиях, организуемые Филиалом Музея Мирового океана в Санкт-Петербурге – «Ледокол «Красин», в ближайшее время совместно с представителями музея в школе будет организована выставка «Ледокольный флот России».

В средней школе рисуют агитплакаты, изучают экологические тропы, являются участниками природоохранного социально-образовательного проекта «Эколята», сажают деревья, являются участниками проекта «История освоения Арктики: методы, формы, мероприятия» в рамках Всероссийского профориентационного урока. Ребята уже несколько раз побывали на мастер классах, которые состоялись в Смольном, планируется экскурсия в Ломоносов в НИИ Полярная Морская Геологоразведочная Экспедиция..

В старшей школе ребята работают над собственными экологическими проектами, пишут эссе, работают над проектами «Особоохраняемые природные территории Арктики. Глобальные проблемы», сотрудничают с Горным Университетом по программе «Экология и природопользование».

 Одним из направлений развития государства и объединения многонационального общества является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Проявлением патриотизма также является любовь к природе своей малой родины, внимание, забота и уважение к её животному и растительному миру. Эти чувства можно развить в процессе разностороннего экологического образования наших учащихся, конечной целью которого является формирование человека с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умеющего жить в гармонии с природой. Именно природа играет важную роль в привитии любви к Родине.

Природа – один из важнейших факторов народной педагогики. Она не только среда обитания, но и родная сторона, Родина. Поэтому в процессе знакомства с природой своего края, у детей воспитывается любовь к каждому объекту в природе, что в свою очередь, способствует и решению природоохранных задач.

Нужно ли детям знать об экологии? Конечно да! Можно сколько угодно быть против мусорных полигонов или вредных заводов. Но это слова! Пока все не научатся мыслить экологически, никакие единичные призывы что-то исправить действовать не будут.

А начинать приучать к экологическому мышлению нужно с самого раннего детства!

Мы не ставим перед собой глобальных задач, вроде "спасти китов". Начинаем с маленьких, но очень важных шагов, чтобы сделать нашу планету немного чище.