Инфоурок Другое Другие методич. материалыСтатья "Информационная безопасность школьников"

Статья "Информационная безопасность школьников"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Информационная безопасность школьников.docx Единый урок безопасности в Интернете. 27-30 октября во всех .wmv информационная безопасность школьников.pptx

Выбранный для просмотра документ Информационная безопасность школьников.docx

В последние годы произошло осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии. Наше время называют “веком информации”. Еще никогда в распоряжении столь многих людей не было так много информации за столь короткое время. Ежедневно до нас доходит все более нарастающий ее поток, который отнимает у нас все больше времени. Сориентироваться в этом поистине безбрежном море непросто. Что из этой информации важно, а что не важно, как с ней работать, как оценивать?

В России к числу важнейших национальных интересов в информационной сфере отнесено соблюдение конституционных прав и свобод граждан в области получения и пользования информацией, обеспечение личной безопасности, духовное и интеллектуальное развитие человека и гражданина. Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" обозначены «Меры, направленные на обеспечение информационной безопасности детства: «создание и внедрение программ обучения детей и подростковправилам безопасного поведения в интернет-пространстве, профилактики интернет-зависимости, предупреждения рисков вовлечения в противоправную деятельность, порнографию, участие во флешмобах».

Прогресс в обучении, невероятные успехи информационных технологий – примерно так мы описываем современные возможности ИКТ в школе. Действительно информационные технологии открыли перед учителем и учеником безграничные просторы информации. Вы можете быстро и с комфортом пригласить свои классы в залы музеев, пролистать статьи в библиотеке, изучить свежий номер какой-либо газеты… Кажется, что возможности Интернета безграничные, при этом мы начинаем забывать о безопасности детей, которые «посещают» Интернет.

Для выяснения информации о том, как учащиеся проводят время за компьютером в сети Интернет, им был предложен ряд вопросов.

1.         Как часто вы пользуетесь Интернетом?

Из этого опроса выяснили, что 88% процентов опрошенных пользуются Интернетом каждый день. Однако, 3% из опрошенных, ответили, что у них временно отсутствует Интернет, о чем они очень сожалеют.

2.         Сколько времени вы проводите в Интернете?

«Живут» в сети 25% учащихся. Проводят в сети 8-12 часов 11%, 14% опрошенных ребят проводят в будние дни в интернете 5-8 часов, а 23% ребят  от 1 до 3 часов. В выходные дни количество посещений  в онлайн увеличивается.

3.         Какие устройство вы используете для выхода в Интернет?

Большинство подростков пользуются  своими компьютерами,  ноутбуками, сотовыми телефонами. Также популярен вариант «семейный  компьютер или ноутбук». Учитывая только мобильный телефон и смартфон, мобильным интернетом сегодня пользуется  практически каждый второй ребенок. Причем дети зачастую находятся в онлайн прямо на уроках, пряча свой телефон под партой. Это отвлекает ученика от усвоения программы на уроке.

4.         Что вы делаете в сети?

Большинство используют интернет для поиска интересной информации. У детей  на втором месте по популярности  - поиск информации для учебы.  Таким образом,  учебной деятельности в интернете дети отводят больше времени, чем общению, поиску друзей и играм. 

 

Многие школьники испытывают огромную зависимость от интернета и не представляют жизни без него. Характерно, что в большинстве случаев интернет-общение захватывает именно те личности, которые испытывают дефицит общения в реальной жизни и не имеют сложившихся ярко выраженных стереотипов общения. Взгляды на межличностное взаимодействие у такого человека будут формироваться на основе сетевого, а не реального опыта. И, следовательно, неизбежен неосознанный перенос этого опыта на общение в повседневной жизни.

С одной стороны это хорошо,  что школьники постоянно обращаются к  Интернет-ресурсам, а с другой стороны возникла проблема информационной безопасности  для подростка в  глобальной сети Интернет,  которая таит в себе чрезвычайную опасность.  И опасность эта кроется не в самом компьютере (например, свойствах излучения: они не больше, чем у телевизора), а именно в информации, которая размещается в сетях, доступ к которой открыт для всех желающих.

Заходя на те или иные сайты, ребёнок может столкнуться с явными или скрытыми угрозами В связи с этим в обществе, ставится задача формирования у школьников умения отстаивать свои права в вопросах информационной безопасности личности. 

Информационная безопасность школьника в образовательном учреждении может быть достигнута при успешной реализации педагогических условий, обусловленных с целеполаганием и ценностями информационно-образовательной среды; реализацией воспитательной функции образования на основе приобщения учащихся к информации культурного, этического, гуманистического характера; обеспечением мотивированного включения подростков в разнообразные виды деятельности в информационной сфере; реализацией практической направленности отбора содержания образовательных ресурсов Интернета и применения интерактивной технологии фильтрации поступающей информации.

Информационная безопасность в школе - составное понятие, включающее технические, этические и правовые аспекты. Сейчас учителя-предметники встают на один уровень с учителем информатики. Информатика становится интегрированной в другие предметы, развивается метод учебных проектов. Многие истины школьники узнают не через теоретические статьи учебника, а на практике, оформляя свои исследования, осуществляя поиск и структурирование информации.

Особая роль в решении данной задачи отводится учителям всех предметов, а не только информатики.  На сегодняшний день требуются в школы такие учителя, которые имеют высокий уровень знаний в области информационных технологий, в совершенстве владеют программно-техническими мерами защиты информации, хорошо осведомлены о проблемах информационной безопасности личности школьника в ИКТ.

Каждый учитель должен знать:

1) негативные формы и способы воздействия ИКТ;

2)  методы защиты;

3) правила и нормы сетевого этикета;

4) виды отклоняющегося, зависимого поведения школьников;

5) методы работы по их предупреждению и устранению.

В учебных программах, учебниках, методических пособиях по информатике для средних общеобразовательных школ РФ в той или иной степени нашли отражение следующие аспекты проблемы безопасности:

· техника безопасности при использовании компьютера,

· правовая охрана программ и данных,

· защита информации,

· проблема ложной информации,

· защита Интернет,

· свобода слова и цензура в Интернет,

· соблюдение прав человека,

· искусственный интеллект и безопасность общества,

· зависимость человека и общества от компьютера,

· качество программного обеспечения,

· надежность работы компьютера и безопасность общества.

Такого рода материалы в основном раскрывают вопросы безопасности компьютерной техники, информационных ресурсов, защиты интересов общества, но не дают ответа на вопрос, как обеспечить личную безопасность в информационном обществе. Однако информационная культура не сводится к информационным технологиям, она включает мировоззренческий, нравственный, психологический и другие гуманитарные компоненты.

Педагог способен подготовить сознание детей к противодействию негативным информационным воздействиям, формировать информационную грамотность (навыки критического мышления), развивать способности к самоблокированию информации, учить отличать качественную информацию от некачественной.

 

Принятые меры по созданию безопасной информационной системы в лицее:

•Обеспечена защита компьютеров от внешних несанкционированных воздействий (компьютерные вирусы, логические бомбы, атаки хакеров и т. д.)
•Использованы контент-фильтры,  для фильтрации сайтов по их содержимому.

 

Нормативно-правовая база определяющая порядок защиты информации:

Ст. 16 Федерального закона от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях по защите информации» 
•Ст. 9 Закона № 149-ФЗ, п. 5 - информация, полученная гражданами (физическими лицами) при исполнении ими профессиональных обязанностей подлежит защите в случаях предусмотренных законом (государственная тайна)
•Гл. 14 Трудового кодекса РФ (далее – ТК РФ) - защита персональных данных работника. 
•Федеральный закон № 152-ФЗ РФ «О персональных данных», который вступил в силу с 1 января 2008 г. - обеспечение защиты прав и свобод человека и гражданина при обработке его персональных данных.

Федеральный закон от 29.12.2010 N 436-ФЗ (ред. от 28.07.2012) "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"

 

Интернет прочно вошел в нашу жизнь, и вопросы психологической и нравственной безопасности важны сегодня как никогда.

В России около 10 миллионов пользователей глобальной сети — дети. Они могут играть, знакомиться, познавать мир...

Но в отличие от взрослых, в виртуальном мире они не чувствуют опасности.

Наша обязанность — защитить их от негативного контента.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ информационная безопасность школьников.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Информационная безопасность школьников

    1 слайд


    Информационная безопасность школьников

  • 2	Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 
"О Национальной стратегии дей...

    2 слайд

    2
    Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761
    "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" обозначены «Меры, направленные на обеспечение информационной безопасности детства: «создание и внедрение программ обучения детей и подростков правилам безопасного поведения в интернет-пространстве, профилактики интернет-зависимости, предупреждения рисков вовлечения в противоправную деятельность, порнографию, участие во флешмобах».

  • 3

    3 слайд

    3

  • 4

    4 слайд

    4

  • 5

    5 слайд

    5

  • 6

    6 слайд

    6

  • Классификация интернет-рисков и угрозКОНТЕНТНЫЕ РИСКИ связаны с нахождением в...

    7 слайд

    Классификация интернет-рисков и угроз
    КОНТЕНТНЫЕ РИСКИ связаны с нахождением в сети различных материалов (текстов, картинок, аудио- и видеофайлов, ссылок на сторонние ресурсы)
    ЭЛЕКТРОННЫЕ РИСКИ – возможность столкнуться с хищением персональной информации или подвергнуться атаке вредоносных программ
    КОММУНИКАЦИОННЫЕ РИСКИ связаны с общением и межличностными отношениями интернет-пользователей
    ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЕ РИСКИ – злоупотребление в интернете правами потребителя

  • 8

    8 слайд

    8

  • Условия информационной безопасности школьника 
в образовательном учрежденииРе...

    9 слайд

    Условия информационной безопасности школьника
    в образовательном учреждении
    Реализация педагогических условий
    Реализация практической направленности отбора содержания информации
    Реализация воспитательной функции

  • Информационная безопасность школыПравовой аспектТехнический аспектЭтический а...

    10 слайд

    Информационная безопасность школы
    Правовой аспект
    Технический аспект
    Этический аспект

  • Учитель должен знать:
о негативных формах и способах воздействия ИКТ,
а так ж...

    11 слайд

    Учитель должен знать:
    о негативных формах и способах воздействия ИКТ,
    а так же методах защиты;
    правилах и нормах сетевого этикета;
    видах отклоняющегося, зависимого поведения школьников;
    методах работы по их предупреждению и устранению.
    Учителя должны уделять большое внимание учебно-воспитательной работе со школьниками, направленной на преодоление негативного воздействия ИКТ-среды.

  • В учебных программах, учебниках, методических пособиях по информатике для сре...

    12 слайд

    В учебных программах, учебниках, методических пособиях по информатике для средних общеобразовательных школ РФ в той или иной степени нашли отражение следующие аспекты проблемы безопасности:
    техника безопасности при использовании компьютера,
    правовая охрана программ и данных,
    защита информации,
    проблема ложной информации,
    защита Интернет,
    свобода слова и цензура в Интернет,
    искусственный интеллект и безопасность общества,
    зависимость человека и общества от компьютера,
    качество программного обеспечения,
    надежность работы компьютера и безопасность общества.
    они не дают ответа на вопрос, как обеспечить личную безопасность в информационном обществе
    НО

  • РекомендацииДля того, чтобы обеспечить информационную безопасность детей педа...

    13 слайд

    Рекомендации
    Для того, чтобы обеспечить информационную безопасность детей педагогам необходимо в первую очередь самим хорошо знать эту зону.

    Учителям в рамках своих уроков необходимо как можно больше применять современных информационных технологий и сразу предостерегать своих учеников о возможном их негативном влиянии.

    В воспитательной работе уделять внимание воспитанию информационной культуры учащихся.

    Проводить уроки медиаобразования, на которых давать самые необходимые знания по соблюдению безопасности в информационном пространстве.

  • 14

    14 слайд

    14

Краткое описание документа:

В последние годы произошло осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии. Наше время называют “веком информации”. Еще никогда в распоряжении столь многих людей не было так много информации за столь короткое время. Ежедневно до нас доходит все более нарастающий ее поток, который отнимает у нас все больше времени. Сориентироваться в этом поистине безбрежном море непросто. Что из этой информации важно, а что не важно, как с ней работать, как оценивать?

В России к числу важнейших национальных интересов в информационной сфере отнесено соблюдение конституционных прав и свобод граждан в области получения и пользования информацией, обеспечение личной безопасности, духовное и интеллектуальное развитие человека и гражданина. Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" обозначены «Меры, направленные на обеспечение информационной безопасности детства: «создание и внедрение программ обучения детей и подростковправилам безопасного поведения в интернет-пространстве, профилактики интернет-зависимости, предупреждения рисков вовлечения в противоправную деятельность, порнографию, участие во флешмобах».

Интернет прочно вошел в нашу жизнь, и вопросы психологической и нравственной безопасности важны сегодня как никогда.

В России около 10 миллионов пользователей глобальной сети — дети. Они могут играть, знакомиться, познавать мир...

Но в отличие от взрослых, в виртуальном мире они не чувствуют опасности.

 

Наша обязанность — защитить их от негативного контента.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 998 333 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 944
    • RAR 17.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ширяева Мария Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ширяева Мария Анатольевна
    Ширяева Мария Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13153
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой