Нужно
ли исправлять все ошибки в речи?
21
октября 2015 · Метки: faq, ошибки, методика
Ошибки в речи учеников
неизбежны, это факт. Поэтому можно сразу смириться с этим, расслабиться,
осваивать английский и ошибаться в свое удовольствие))
А вот нужно ли исправлять все
эти речевые ошибки?
Многие ученики ожидают, что
преподаватель будет исправлять все-все-все оплошности. А когда этого не
происходит, думают, что преподаватель плохо выполняет свою работу.
Но подождите!
Исправлять или не исправлять
ошибки в речи зависит от нескольких моментов.
Ошибка
затрудняет понимание
Во-первых, насколько ошибка
затрудняет общение и понимание. Не произойдет ничего страшного, если вместо
- I have lived here all
my life
ученик скажет
Особенно если он еще не знает о
Present Perfect для таких случаев. И другое дело, если ученик скажет
Потому что в этом случае без дополнительного
контекста собеседнику совершенно непонятно, что имеется в виду:
- I have fixed the
computer
- I have to fix the
computer
- I’m having my
computer fixed
…или что-то еще
А так как контекст обычно все
же присутствует, то большая часть ошибок не повлияет на понимание так уж
критично.
Подробнее о
конструкции I’m having my computer fixed.
Ошибка
меняет смысл высказывания
Во-вторых, исправлять или не исправлять
ошибку в речи зависит от того, насколько она меняет смысл сказанного и доносит
не ту мысль.
Пример из практики. Однажды,
вместо
- I woke up with a
terrible feeling - Я проснулся с ужасным ощущением
ученик сказал:
- I woke up. It was a
terrible feeling – Я проснулся. Это было ужасное ощущение
Понятно, что такую ошибку лучше
исправить, потому что смысл высказывания совершенно не тот, что задумывал
автор. А вообще, конечно, экзистенциальненько получилось)))
Уровень
ученика
Уровень – еще один важный фактор.
Одно дело, когда продвинутый ученик говорит что-то вроде:
- We have to weight up
the pros and cons.
На уровнях выше среднего, когда
за плечами уже есть опыт изучения английского, такие вещи нужно знать и уметь
применять:
- We have to weigh up
the pros and cons.
И совсем другое дело, когда
начинашка (уровень Elementary)
экспериментирует с языком, пытаясь высказать мысль, но еще не владея всеми тонкостями
и правилами.
Цель
упражнения
Ну и наконец, цель
упражнения/активити тоже определяет, нужно или нет исправлять речевые ошибки.
Если мы специально на уроке поставили себе задачу потренировать новый материал
– например, разницу между will и going to, то логично исправить
грамматические ошибки, возникающие в их использовании:
- I will go to Italy
next week
- I’m going to Italy
next week
А если основная цель упражнения
– разговорная практика, большинство ошибок можно вовсе не трогать, если они не
влияют на понимание.
В методике такие цели
упражнений называются:
- accuracy – упражнения
и задания на правильность и отработку какой-либо структуры / лексики / произношения
- fluency – задания на
беглость речи и общую компетенцию
Виды ошибок
На всякий случай напомню, что
ошибки бывают не только грамматические! Есть и лексические ошибки, и
проблемы произношения, и прагматические ошибки.
Например:
Грамматическая
ошибка
|
I
live here all my life
|
Лексическая
ошибка
|
He’s
a cooker
|
Ошибка
произношения
|
I’d
like some onion soup [səʊp]
|
Синтаксическая
ошибка
|
I
every day get up at 7.
|
Учитывая тот факт, что
среднестатистический ученик делает довольно много ошибок, исправлять ВСЕ
речевые ошибки – значит, навсегда отбить охоту общаться на английском. Оно нам
надо?))
Error
correction vs Dealing with error
Кстати, в литературе по
методике преподавания наряду с error correction часто
используют формулировку dealing with error. То есть, в широком
смысле – что делать с ошибками. Видите, да, что исправление ошибок – всего лишь
один из возможных вариантов реагирования?
В следующих постах об этом и
поговорим:
- какие есть способы
реагирования на ошибки (dealing with error), помимо исправления
- если уж исправлять
ошибки, то как
Еще по теме:
А как вы относитесь к исправлению ошибок?
Предпочитаете, чтобы преподаватель исправлял все-все-все ошибки?
Коллеги, как часто и какие ошибки учеников вы исправляете? Совпадает ли это с
ожиданиями ваших учеников?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.