1060772
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеСтатьиСтатья "Из опыта работы с родителями руководителя ансамбля бального танца "Мечта"

Статья "Из опыта работы с родителями руководителя ансамбля бального танца "Мечта"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей школа искусств с.Баган Новосибирской области













Статья

"Из опыта работы с родителями руководителя ансамбля бального танца "Мечта"

















Автор: Гордичук Ольга Ивановна,

методистДШИ

Соавтор: Оразалина СветланаАлександровна,

преподаватель ДШИ












Баган – 2014г.




АДРЕСНОСТЬ ОПЫТА: преподавателям ДШИ, педагогам дополнительного образования.

У каждого педагога свой опыт взаимодействия с родителями и свои формы сотрудничества. Это зависит и от направления творческих занятий, и от социальной и психологической обстановки в детском коллективе.

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ОПЫТА: возрастная категория (младшего дошкольного и школьного возраста)

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ ПЕДАГОГОМ: 19 лет


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА ОПЫТА:

Важнейшим организационным педагогическим условием успешной работы по формированию устойчивой потребности в здоровом образе жизни детей является работа с родителями, цель которой – сделать их союзниками педагогов.


АКТУАЛЬНОСТЬ ОПЫТА:

Система взаимодействия: школа, ансамбль, семья, социум

Семья и образовательное учреждение представляют собой два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для полноценного развития ребенка необходимо тесное взаимодействие обеих сторон. Семья и учреждение дополнительного образования дополняют друг друга, создают наилучшие условия для образования и творческого развития детей разного возраста.


ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ ОПЫТА:

В учреждении дополнительного образования детей Детская школа искусств решаются общие с семьей задачи:

- учатся делать то, что нравится,

- учатся быть созидателями и творцами.

Родители должны знать, где и чем занимаются их дети и поддерживать то, чему их учат в школе искусств. Важно, чтобы радость и успех ребенка были замечены не только педагогом, но и родителями.

ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА:

В ансамбле бального танца «Мечта», руководитель: Оразалина Светлана Александровна, реализуется образовательная программа «Мечта окрыленная танцем», в которой большая роль отводится работе с родителями, а именно - установлению отношений доверия и сотрудничества между педагогом и родителями, а также оказание действенной помощи семье по воспитанию и развитию личности ребенка.

Цели:

- просветительская – научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.

- консультативная – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

- коммуникативная – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

Работа с родителями строится по следующим направлениям:


  1. Диагностическая работа по изучению семьи

(знакомство с условиями жизни и воспитания ребенка в семье, закрепление установки на сотрудничество)

Педагогу важно добиться активной воспитательной позиции родителей, вызвать у них желание узнать своего ребенка, оценить свои взаимоотношения с ним, способствовать его интеллектуальному и эмоциональному развитию.

Необходимо определить запросы родителей, согласовать с ним режим работы, выработать общие требования к поведению ребенка в семье и образовательном учреждении.

В этом может помочь такая форма работы с родителями как анкетирование родителей, которое позволяет в короткий срок собрать обширный и разнообразный материал по различным психолого-педагогическим темам.


Педагог ориентируется на категории семей:

Прямая соединительная линия 16Прямая соединительная линия 17

Семьи, которые озабочены развитием,

воспитанием и обучением детей.

Именно по их инициативе ребенок

приходит в школу искусств. Мотивация таких

семей – «изменить моего ребенка».

Семьи, где родители ведут себя довольно отстраненно. Дети из таких семей самостоятельно приходят в школу, родители даже часто не знают об их творческих успехах.


  1. Организация просвещения родителей

Стрелка вниз 15Стрелка вправо 14

родительские собрания

(одна из коллективных форм работы с семьей)



индивидуальная работа

(индивидуальная беседа, консультации на разнообразные темы)




Для того чтобы воспитательная работа в детском коллективе была результативной, необходимо объединение усилий педагога и родителей, создание особой, доверительной формы общения между ними. Вовремя найденное слово, умение и желание помочь, поверить в свои силы, поддержать в трудную минуту, дать правильный совет иногда гораздо больше сближает с родителями и укрепляет авторитет педагога, чем прочитанная лекция или квалифицированная консультация.

3. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс, в совместную с детьми творческую социально-значимую деятельность

* помощь родителей в укреплении учебно-материальной базы объединения.

* проведение мероприятий с партнерским участием родителей (партнерский характер отношений сближает взрослых и детей, делает их союзниками в творческой работе).

* проведение совместных мероприятий общего досуга.

4. Формы совместной деятельности педагогов, родителей, детей

Форма познавательной деятельности

Это дни открытых занятий, праздник творчества, концерты, экзамены. Родители могут помочь в оформлении, подготовке поощрительных призов, оценке результатов.

Форма трудовой деятельности

Оформление кабинетов, пошив концертных костюмов и изготовление аксессуаров к ним ,укрепление материально-технической базы школы и создание более комфортных условий для занятий, благоустройство и озеленение.

Форма проведения досуга

Совместные праздники, подготовка и участие в концертах, спектаклях, просмотр и обсуждение фильмов, соревнования, конкурсы, КВНы, туристические походы , экскурсионные поездки, семейные праздники и фестивали и т д. Родители могут не только помочь в оценке результатов,но и непосредственно участвовать в мероприятиях, создавая собственные или смешанные команды.

В ансамбле «Мечта» популярными стали следующие активные формы сотрудничества:

  • Открытые уроки с приглашением родителей;

  • Участие родителей к подготовке детей к концертной деятельности и поддержка их выступления на сцене;

  • Оказание спонсорской помощи родителей на развитие учебной материальной базы(приобретение техники, пошив костюмов, проезд учащихся на конкурсы);

  • Мероприятия совместного досуга: -празднование нового года, походы, посиделки с чаепитием, конкурсно-игровые программы .


5Прямая соединительная линия 11Прямая соединительная линия 10Прямая соединительная линия 9Прямая соединительная линия 8. Изучение состояния и эффективности воспитательного процесса в группе

Развитие личности

Формирование детского коллектива

Уровень воспитанности

Удовлетворенность детей и их родителей жизнедеятельностью группы





1 2 3 4


Диагностика и мониторинг процесса воспитания


▪ «Какой у нас коллектив» (А.Н. Лутошкин)

«Наши отношения» (Л.М. Фридман)

▪ Изучение уровня развития детского коллектива

▪ Социологическое изучение межличностных отношений в детском коллективе

2. Личность ребенка как главный показатель эффективности процесса воспитания

▪ Методика ученого В.А. Караковского.

Тестовая диагностика личностного роста обучающегося (П.В. Степанов, И.В. Кулешова, Д.В. Григорьев).

▪ Методика индивидуального диагностического собеседования.

3. Диагностика воспитанности личности


Работы Ю.К. Бабанского, Н.И. Монахова,

Н.Е. Щурковой, Л.И. Куликовой, и др.

И.С. Марьенко

4. Удовлетворенность детьми организацией УВП в ОУ.

. Удовлетворенность родителей организацией УВП в ОУ.

Методики

▪ А.О.Степанова

А.А. Андреева

5. Программное обеспечение процесса воспитания

Анализ программ, воспитательных планов


РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА:


1. Применение диагностики «Наши отношения» (по Л.М. Фридману) позволило педагогу изучить ребят. Итоги отслеживания уровня межличностных отношений в коллективе:

Всего ребят - 42 человека.

10 % - в нашей группе принято помогать без напоминания;

61 % - в нашем коллективе оказывается помощь только своим друзьям;

20 % - помощь оказывается только тогда, когда об этом просит сам воспитанник;

9 % - помощь оказывается только тогда, когда требует педагог;

0 % - в нашей группе не принято помогать друг другу;

0 % - в нашей группе отказываются помогать друг другу.


Итог:

Уровень межличностных отношений стал намного выше за 3 года, что способствует формированию у детей такого качества как взаимопомощь.


2. Диагностика личностного роста обучающегося.

С целью обеспечения уровня устойчиво-позитивного отношения к нравственным качествам развития личности ребенка, Светлана Александровна внедряет в практическую деятельность диагностику «Тестовая диагностика личностного роста обучающегося» (П.В. Степанов, И.В. Кулешова, Д.В. Григорьев).


Итог:

за период 7летнего обучения в объединении воспитанники отдают приоритет таким ценностям как мир, знания, труд, культура, в отличие от таких, как добро, истина, красота, которые многими понимаются по-разному.


3. Используя рекомендации педагога-психихолога И.С. Марьенко, позволило определить уровень воспитанности детей. В качестве критериев: отношение к обществу, труду, людям.

Осуществляя ежедневно в естественных условиях наблюдение и используя другие методы (специальные ситуации, тесты и т. д.) педагог осмысливает накапливаемые данные и фиксирует их, чаще в памяти, и в специальном «сводном листе». Наличие у педагога компьютера, позволяет осуществлять это с помощью компьютерной памяти.

Показатели воспитанности по возрастным группам (1-5кл)

- отношение к занятиям

- любознательность

- трудолюбие

- отношение к себе, сверстникам, взрослым.

- эстетический вкус

От автора:

Воспитание вызывает позитивное влияние на ребенка или ориентирующее на негативные ценности.


Результатом воспитания является формирование четкого набора полезных качеств личности (некий стандарт)

Итог:

анализируя методом наблюдений уровень воспитанности коллектива «Мечта», можно заметить, что у основной массы детей достаточно хорошо развиты следующие показатели: регулярность посещения занятий, старательность, внимательность, культура речи, взаимопомощь и уважительное отношение ко всем участникам образовательного процесса.

Уровень воспитанности детей можно оценить – удовлетворительно.


4. Применение методики А.А. Андреева позволило определить

- уровень удовлетворенности детьми организацией УВП.

Итог:

95% - удовлетворенность обучающимися жизнью в ДШИ соответствует достаточному уровню, что свидетельствует о комфортном социально-психологическом климате.

. – уровень удовлетворенности родителей организацией УВП в учреждении.

Итог:

80% - удовлетворенность родителей работой образовательного учреждения ДШИ стабильно соответствует достаточному уровню.



ВЫВОД:

Организованный воспитательный процесс в ансамбле бального танца «Мечта» способствует позитивным изменениям в личности воспитанников.

Каждому педагогу необходимы терпение и готовность к целенаправленному поиску путей решения этой проблемы. Доверие, откровенность, желание поделиться своими тревогами, сомнениями, заботами - будут возникать чаще, если родители почувствуют, что судьба ребенка искренне волнует педагога, и он хочет им помочь.








ЛИТЕРАТУРА:


  1. Артемьев Т.И. Методический аспект проблемы способностей.- М.: 1977.

  2. Боголюбская М.С. Учебно-воспитательная работа в детских самодеятельных хореографических коллективах.- М.: 1982.

  3. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание детей. Медико-психологические аспекты. – СПб., 1988.

  4. Колодницкий Г.А. Физическая культура. Ритмические упражнения, хореография и игры. – М.: Дрофа, 2003.

  5. Кучменко В.С. Половозрастное воспитание учащихся, основы сексологии.- М.: Просвещение, 1992.

  6. Лутошкин А.Н. Какой у нас коллектив. – СПб., 2000.

  7. Степанов П.В., Кулешова И.В. , Григорьев Д.В. Тестовая диагностика личностного роста обучающегося. - М.: Просвещение, 1999.

  8. Фридан Бетти. Загадки женственности.- М.: 1994.

  9. Фридман Л.М. Наши отношения.- М.: Просвещение, 1989.

  10. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Мальчик – подросток – юноша.- М.: 1982.

  11. Шутиков Ю.Н. Учебно-методические рекомендации по организации работы с целым классом в начальной школе по ритмике, ритмопластике и бальным танцам.- СПб., ООО Синус Пи, 2006.


Общая информация

Номер материала: ДБ-149514

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.