Статья Музей как средство интеграции основного и дополнительного образования, на примере музея МОУ Горской СОШ «Горская волость»

Музей как средство интеграции основного и дополнительного образования, на примере музея МОУ Горской СОШ «Горская волость»

Для современного общества особенно актуальной становится проблема восприятия молодым поколением исторического прошлого и культурных традиций своего народа. К сожалению, в последнее время наблюдается снижение познавательного интереса к изучению не только конкретных исторических явлений, но и к изучению истории как предмета гуманитарного цикла.   

         Вместе с тем, на современном этапе изучение исторического прошлого России  является одной из приоритетных задач отечественной системы образования.  Решение поставленной задачи осуществляется, как правило, в двух вариантах. Во-первых, используются различные формы работы с учащимися в рамках основного образования. Во-вторых, в рамках дополнительного образования ученики могут обратиться к исследовательской деятельности, тем самым углубляя свои знания, полученные на уроках истории. Но встает проблема организации таких исследований, а также проблема преемственности школьного курса истории и программ дополнительного образования. При составлении последних необходимо учитывать, чтобы учащиеся действительно углубляли и дополняли свои знания, полученные в рамках школьного курса, а не занимались той же работой, что и на уроках истории. Следовательно, нужно искать такие формы работы, которые позволяли ли бы эффективно соединять в себе урочную и внеурочную деятельность учащихся.

         Пожалуй, одним из наиболее эффективных средств интеграции основного и дополнительного образования является школьный музей. Работа с музейными экспозициями и экспонатами возможно как в сфере основного образования,  так и в сфере дополнительного. Если  в первом случае в рамках урока-экскурсии возможна наглядная демонстрация изучаемого материала, что позволяет провести более яркий и запоминающийся урок, то во втором случае музейные экспонаты помогают с организацией исследовательской деятельностью учащихся. Особенно эффективны здесь проекты, посвященные «истории одного экспоната», где учащиеся на базе музейных фондов проводят собственные исследования. В данном направлении в музее «Горская волость» проводятся различные экскурсии для учащихся. Так, например, среди учащихся девятого класса была проведена мини-экскурсия, посвященная теме Великой Отечественной войне, а именно героям Советского Союза родного края. Положительным результатом данной экскурсии можно считать тот факт, что при промежуточном контроле знаний 90% учащихся девятого класса верно указали кто из перечисленных героев Советского Союза времен ВОВ является их земляком. В рамках же работы исследовательского объединения «Тайны Клио» учащиеся получают возможность  работы с музейными экспозициями при проведении собственных изысканий.

         Вместе с тем важным элементом в работе школьного музея является его постоянное обновление и дополнение. Применение современных технологий позволяет повысить интерактивность музея, что в свою очередь позволяет гораздо более интенсивно использовать образовательный потенциал школьного музея. Так в музее «Горская волость» происходит постоянное обновление экспозиций. Так, например, за 2013-2014 учебный год была обновлена экспозиция, посвященная   ВОВ. В данном процессе принимали активное участие участники военно-патриотического объединения ПВПК «Россияне», которые являются учащимися МОУ Горской СОШ. В Ближайшее время предполагается подобная реконструкция кабинета-музея, посвященного истории родного края. 

         Особое место среди экспозиций занимает стенд, посвященный памятным историческим датам. Данный проект был реализован в текущем учебном году. Его особенность, заключается в том, что он является полностью интерактивным, то есть вся информация (рубрики «События месяца» и «События недели») постоянно обновляется. Необходимо отметить, что поиском и размещением информации занимаются учащиеся, а не учителя истории или руководитель музея. В результате проект «Исторический календарь памятных дат» позволяет с одной стороны еще одной интересной формой работы в рамках работы на уроках, с другой стороны может являться отправной точкой в выборе темы для школьного исследования в сфере дополнительного образования. В перспективе развития данного проекта можно отметить, что календарь может быть оформлен в последствии еще и в электронном виде и представлен широкой аудитории через школьный сайт.

         В целом же проектная деятельность на базе музея также является одной из ключевых составляющих интеграции основного и дополнительного образования. Проектная деятельность является групповой формы работы и рассчитана на разную возрастную аудиторию. На базе музея «Горская волость» осуществлен проект «История становления и развития Горской школы». В процессе работы над проектом выделяется три структурных звена:

1.     Звено «Поиск» - занимается подборкой литературы и источников и их первичную обработку (систематизацию, выделение блоков, первоначальный анализ)

2.     Звено «Исследование» - занимается непосредственно анализом подобранных источников и научной литературы (анализ текстов документа и сопоставление его с оценками историков, выработка собственных мнений и оценок и их дальнейшая аргументация)

3.     Звено «Творчество» - занимаются представлением результатов исследовательской работы остальных звеньев (проведение экскурсий, внеклассных школьных мероприятий, семинаров, школьных конференций; выступление на чтениях, научных семинарах и конференциях; оформление статей и заметок в различные издания).

Данный подход позволяет привлекать большие группы учащихся с учетом их интересов. Тем самым работая в том или ином звене, дети получают возможность реализовать себя и внести свой вклад в реализацию проекта. Результатом работы звеньев над проектом стало использование накопленного материала в урочной деятельности (темы связанные с развитием образования XIX-XX веков), а также во внеурочной деятельности, например при проведении экскурсий, классных часов по тематики краеведения и др. Особенно стоит отметить, что работа над данным проектом нашла свое отражение на школьном сайте и где и представлены основные результаты проектной деятельности по вышеуказанной тематике.

           Таким образом, школьный музей является широкой площадкой для реализации интеграции дополнительного и основного образования. Фонды и экспозиции музея могут использоваться как при проведении уроков по школьной программе, так и во внеурочной деятельности. Особенно важным становится использование фондов музея при реализации исследовательских проектов, а также при индивидуальных изысканиях школьников в рамках дополнительного образования. Музей «Горская волость» стремится к постоянному обновлению, что только повышает его значимость как средства интеграции урочной и внеурочной деятельности. Одним из результатов работы проводимой на базе музея стало участие учащихся МОУ Горской СОШ в интеллектуальном турнире по истории Коломенского кремля, где команда старшеклассников сумела завоевать второе место и привезти в «копилку» школьных наград кубок серебряных призеров конкурса.