Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое СтатьиСтатья на тему Использование дифференцированного подхода на занятиях МДК 01.01 «Технология изготовления съемных пластиночных протезов при частичном отсутствии зубов » и МДК 01.02 «Технология изготовления съемных пластиночных протезов при полном отсутствии

Статья на тему Использование дифференцированного подхода на занятиях МДК 01.01 «Технология изготовления съемных пластиночных протезов при частичном отсутствии зубов » и МДК 01.02 «Технология изготовления съемных пластиночных протезов при полном отсутствии

Скачать материал
библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»


Использование дифференцированного подхода на занятиях МДК 01.01 «Технология изготовления съемных пластиночных протезов при частичном отсутствии зубов » и МДК 01.02 «Технология изготовления съемных пластиночных протезов при полном отсутствии зубов» специальности «Стоматология ортопедическая» как средство повышения качества образовательного процесса.

Отдельнов Виктор Михайлович

учебный корпус №3

В настоящее время в России идёт модернизация системы образования, которая сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике воспитательно-образовательного процесса. Содержание образования обогащается новыми процессуальными знаниями и умениями направленными на формирование общих и профессиональных компетенций, новыми технологиями, ориентированными на развитие у обучающихся самостоятельности и способности к самоорганизации

Дифференцированный подход к обучающимся вытекает из того, что обучающиеся различаются своим уровнем подготовки, восприятием окружающего, чертами характера. Задача преподавателя состоит в том, чтобы дать возможность обучающимся проявить свою индивидуальность, творчество, избавить от чувства страха и вселить уверенность в свои силы, позволяет работать в своем темпе, дает возможность справиться с заданием, способствует повышению интереса к учебной деятельности, формирует положительные мотивы учения. Дифференцированное обучение позволяет повысить качество профессиональной подготовки обучающихся СПО .

Дифференциация в обучении предполагает  организацию учебной деятельности, при которой в рамках практического занятия для каждого обучающегося, учитывая его индивидуальные особенности, определяется наиболее рациональный характер работы. С помощью отбора содержания создаются оптимальные условия для усвоения знаний и формирование практических умений и навыков каждым обучающимся, формирование у обучающихся на уроках производственного обучения основ профессионального мастерства, необходимых для квалифицированной трудовой деятельности.

Формирование основ профессионального мастерства во многом зависит от развития у обучающихся интереса к выбранной профессии, что является основой мотива учебной деятельности.

Особенность и специфика среднего медицинского образования - необходимость овладения алгоритмами выполнения медицинских манипуляций студентами в лабораториях и лишь после этого они допускаются к работе.

Необходимое условие дифференцированного подхода – изучение межличностных отношений. В.И.Максакова отмечает: «Дифференцированный подход облегчает работу мастера и делает более реальными индивидуальный и личностный подходы к обучению подростков».

Применяя на своих практических занятиях МДК 01.01 «Технология изготовления съемных пластиночных протезов при частичном отсутствии зубов » и МДК 01.02 «Технология изготовления съемных пластиночных протезов при полном отсутствии зубов» дифференцированного подхода способствует организации группового соревнования, конкурсов, созданию педагогических условий и ситуаций, помогающих раскрыть достоинства каждого обучающегося, направленных на формирование и закрепление профессиональных знаний,  умений и навыков у студентов.

 Разноуровневая подготовка ориентирована на удовлетворение образовательных потребностей личности. Дифференциация профессионального образования достигается за счет интеграции предметов общепрофессионального цикла и профессионального модуля, что очень важно для усиления их практических знаний.

        Производственное обучение на I курсе по специальности «Стоматология ортопедическая» включает в себя следующий вид работы изготовление съмных пластиночных протезов.        

В рамках начальной профессиональной адаптации ввожу обучающихся в профессию; знакомлю с организацией труда, рабочего места, безопасными методами труда и требованиями контроля к правильности выполнения операций, с профессионально-квалификационной характеристикой, в которой я раскрываю основные требования, которые предъявляются к специалисту этой профессии, к его знаниям и умениям.

        Считаю, что это создает у обучающихся положительную установку и способствует целенаправленному овладению практическими знаниями, первоначальными умениями в области выбранной профессии.

     Результатом моей работы с обучающимся, имеющим разный уровень подготовки на начальном этапе, к концу профессионального модуля приобретают необходимые знания и умения .

    Для обучающихся, выполнивших всю работу своими руками это очень важно, так как это усиливает мотивацию, а главное – приносит моральное удовлетворение.

    И, как правило, все обучающиеся справляются в итоге с изготовлением модели съемного протеза и готовы повышать свой профессиональный уровень, добиваются неплохих результатов.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.