Статья на тему " Исследовательская и проектная деятельность учащихся в условиях реализации ФГОС "

«Исследовательская и проектная деятельность учащихся

в условиях реализации ФГОС»

1.                Что понимается под компонентом образовательной среды образовательной организации?

·                   Основные направления планирования работы школы, которые, развиваясь и взаимодействуя друг с другом, задают специфику образования в школе и его качественный уровень.

2.                Внутренняя нормативная база образовательной организации, необходимая для эффективной реализации исследовательской и проектной деятельности, может включать:

·                   Положение об организации исследовательской и проектной деятельности в образовательной организации.

3.                «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 29 августа 2013 г. N 1008) определяет:

·                   Перечень направленностей дополнительных общеразвивающих программ.

·                   Специальные условия реализации дополнительных общеобразовательных программ для детей с ОВЗ.

4.                Методическое объединение образовательной организации по исследовательской и проектной деятельности должно обеспечить:

·                   Согласование включения в программы изучаемых предметов элементов исследовательской и проектной деятельности.

·                   Экспертизу качества образовательных программ с элементами исследовательской и проектной деятельности.

5.                На каком этапе выполнения исследовательской работы формируются преимущественно регулятивные универсальные учебные действия?

·                   При совместных с учителем постановке целей, задач, формулировании гипотезы исследовательской работы.

6.                Главной задачей программы развития универсальных учебных действий является:

·                   Достижение учащимися высоких метапредметных и личностных результатов образования.

·                   Обеспечение динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования.

7.                Личностные образовательные результаты могут диагностироваться:

·                   Путем включенного педагогического наблюдения.

·                   С помощью исследования на основе методик психологической диагностики.

·                   На основании портфолио достижений.

8.                Какие есть виды проектов школьников в соответствии с ФГОС?

·                   Информационный, социальный.

·                   Творческий, прикладной, конструкторский.

9.                Критерии оценки исследовательской работы учащихся старшей ступени должны включать:

·                   Актуальность (интерес) работы для автора.

·                   Владение автором терминологическим аппаратом избранной области.

10.           Тема проектной работы учащихся 6-7 класса  может быть сформулирована следующим образом:

·                   Макет автобуса нового поколения.

·                   Выращивание огурцов на моем дачном огороде.

·                   Летний поход моего класса.

11.            Образовательная программа с элементами исследовательской (проектной) деятельности должна включать:

·                   Подачу педагогом предметного содержания учебного материала в проблемном ключе, с фиксацией вопросов, которые могут стать темой индивидуальных проектных или исследовательских работ.

·                   Обучение детей общей методологии проектирования или исследования, изучение состава и последовательности этапов их выполнения.

·                   Требования к квалификации педагога, реализующего программу.

12.            Элементы исследовательской и проектной  деятельности со школьниками могут быть реализованы: 

·                   на уроке;

·                   в рамках внеурочной деятельности;

·                   в работе детских клубных объединений;

·                   при реализации дополнительных предпрофессиональных программ;

13.            Педагог, руководящий исследовательскими и проектными работами школьников, должен:

·                   Вместе с учащимся обсуждать каждый дальнейшей шаг в выполнении работы и инициировать школьника на принятие собственных решений.

·                   Постоянно поднимать вопрос о развитии исследовательской и проектной деятельности на педсоветах и методических объединениях.

14.            Целями организации учебного исследования в общеобразовательной школе являются:

·                   Профессиональная ориентация одаренных учащихся в области интеллектуальных профессий.

·                   Развитие исследовательских способностей учащихся.

15.            Структура проектной работы учащегося начальной школы обязательно включает:

·                   Описание полученного результата.

·                   Описание собственной практической работы по реализации проекта.

16.            Внеурочная деятельность организуется:

·                   По направлениям развития личности (духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

·                   В следующих формах: кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады.

17.            Программы внеурочной деятельности обязательно должны содержать:

·                   Пояснительную записку.

·                   Методику диагностики образовательных результатов.