Статья "Опыт профориентационной работы в Тольяттинском медицинском колледже"

ОПЫТ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ  РАБОТЫ  В ТОЛЬЯТТИНСКОМ МЕДИЦИНСКОМ КОЛЛЕДЖЕ

Саттаров В.Я., преподаватель

г. Тольятти, ГБПОУ «Тольяттинский  медколледж»

В настоящее время профориентационной работе уделяется большое внимание. Мир профессий не стоит на месте. Некоторые профессии исчезают, другие появляются. Согласно Атласу новых профессий к 2030 году появятся около 186 новых профессий, а примерно 57 профессий исчезнут. Нелегко понять это разнообразие, измерить свои способности и сделать правильный выбор. Рыночная экономика не только создает благоприятные условия для каждого свободного действия, но и предъявляет к нему строгие требования - способность делать независимый выбор и нести ответственность за последствия сделанного выбора. Эта ситуация стимулирует разработку инновационных моделей профориентации, способствующих самоопределению обучающихся, их дальнейшей профессиональной самоидентификации в современных экономических и социально-культурных условиях.

Медицина всегда была очень важной областью для человека, и ее значение в будущем будет только возрастать. В Тольяттинском медицинском колледже профориентационная работа ведется с 2012 года и направлена на восполнение потребностей медицинских организаций в специалистах среднего звена не только города, но и региона.

С целью проведения  профориентационной работы мною была разработана и утверждена экспертным советом Регионального центра трудовых ресурсов программа  курса предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов  «Медицинская сестра/Медицинский брат – моё призвание».

Актуальность и целесообразность данного курса заключается в том, что медицинские организации г.о. Тольятти остро нуждаются в медицинских  кадрах. Профессия «Медицинская сестра/Медицинский брат» требует не только специальных знаний и навыков, но и многих черт характера: внимания, терпеливости, заботы, доброты, умения видеть в больном человека. На сегодняшний день  это одна из самых востребованных профессий в сфере здравоохранения.

В ходе реализации программы обучающиеся получили первичные практические навыки и знания, дающие представления о сфере деятельности медицинской сестры/медицинского брата.

Для реализации программы была определена цель: информирование о профессии «Медицинская сестра/Медицинский брат» и формирование готовности у обучающихся к выбору данной профессии.

Исходя из цели программы были поставлены следующие задачи:

·        предоставить возможность обучающимся реализовать свой интерес в области медицины, ознакомить с будущей профессией медицинской сестры/медицинского брата;

·        ознакомить со спецификой труда  медицинской сестры/медицинского брата, правовыми, этическими и нравственными нормами, предъявляемыми к этой специальности;

·        обеспечить получение практического опыта в сфере профессиональной деятельности медицинской сестры и медицинского брата;

·        ознакомить  обучающихся с манипуляциями по оказанию первой медицинской помощи.

В содержание программы были включены:

·        основные понятия и термины, отражающие научные знания, такие как медицина, сестринский уход, иммобилизация конечностей, десмургия, кровотечения, внутримышечные, подкожные и внутрикожные инъекции, искусственное дыхание;

·        принципы оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Основанием для отбора содержания курса послужили следующие критерии:

·        практическая значимость содержания образовательного материала и его ценность для профессионального самоопределения;

·        необходимость отобранного материала для воспитания чувства гуманности к окружающим людям;

·        необходимость отобранного материала для формирования нравственных ценностей, стремления к самообразованию и самопознанию;

·        возможность отобранного материала для формирования  практических навыков по оказанию первичной медицинской помощи.

         В целях достижения результатов обучения проводились лекции и беседы, практические занятия, моделирование различных ситуаций работы медицинской сестры, деловая имитационная игра с применением технических средств обучения (мультимедийный проектор, специальное медицинское оборудование и оснащение).

         Результатами освоения курса явились:

·        знание принципов и методов наложения различных видов повязок при травмах и болезненных состояниях, основ и методов временной остановки кровотечения;

·        понимание необходимости знать основные виды практических навыков по оказанию первой медицинской помощи;

·        умение применять полученные в ходе обучения элементарные практические навыки в  повседневной жизни.

Формами текущего контроля были устный опрос и демонстрация полученных практических навыков. Итоговая форма контроля проводился в виде деловой имитационной игры.

Продолжительность курса составляла  11 часов и состояла из двух занятий.  Продолжительность проведения первого занятия была 5 часов, продолжительность второго занятия – 6 часов. Максимальное количество обучающихся в группе – 20 человек, минимальное – 15 человек.

Учебно-тематический план

№ п/п	Разделы, темы	Всего часов	в том числе		Форма контроля преподавателя
			Теоретические занятия	Практические занятия
1	Раздел I. Информационно-ознакомительный. Общая характеристика профессии Медицинская сестра/Медицинский брат.	5	2	3
	Тема 1. Роль медицинской сестры в практическом здравоохранении.	0,5	0,5		Устный опрос
	Тема 2. Специфика подготовки специальности Медицинская сестра/Медицинский брат в профессиональных образовательных организациях	0,5	0,5		Устный опрос
	Тема 3. Профессиональные обязанности и содержание труда медицинской сестры.	1	1		Беседа
	Тема 4.  Техника выполнения внутримышечных, внутрикожных и подкожных  инъекций.	3		3	Деловая имитационная игра
	Раздел II. Содержание труда медицинской сестры.	5,5	1,5	4
	Тема 1. Приемы неотложной помощи на муляжах (искусственное дыхание).	1		1	Лабораторная работа по моделированию различных ситуаций работы медицинской сестры
	Тема 2. Техника наложения повязок.	2	0,5	1,5
	Тема 3. Техника наложения кровоостанавливающего жгута.	1	0,5	0,5
	Тема 4. Техника оказания первой медицинской помощи при ожогах, переломах конечностей, попадании инородных тел в дыхательные пути.	1,5	0,5	1
	Раздел III. Заключительный (содержательно-итоговая часть).	0,5		0,5
	Тема 1. Подведение итогов и обобщение знаний по курсу.	0,5		0,5	Деловая игра с элементами рефлексии
	Итого	11	3,5	7,5

Как видно из учебно-тематического плана, 68 %  часов занятий составляет  практикоориентированность. Основу курса составляла практическая работа в виде ознакомления с  техникой внутримышечных, внутрикожных и подкожных  инъекций, наложения повязок и  кровоостанавливающего жгута, ознакомления с приемами неотложной помощи на муляжах, техникой оказания первой медицинской помощи при ожогах, переломах конечностей, попадании инородных тел в дыхательные пути.

Активные формы профориентационной работы направлены на формирование у обучающихся профессионального самоопределения, мотивации к будущей профессии, планированию, корректировки и реализации своих профессиональных перспектив. Опыт профориентационной работы показал, что в результате прохождения курса предпрофильной подготовки в ГБПОУ «Тольяттинский медколледж» у обучающихся общеобразовательных школ была сформирована готовность к  выбору профессиональной деятельности в сфере здравоохранения. Благодаря этому колледж ежегодно набирает студентов на специальность «Сестринское дело» на конкурсной основе.

Список использованной литературы

1.     Барыкина, Н.В. Сестринское дело в хирургии / Н.В. Барыкина,  Н.В. Зарянская. - Ростов-на-Дону: Медицина, 2016. – 282 с.

2.     Барыкина, Н.В. Хирургия для фельдшеров / Н.В. Барыкина,  Н.В. Зарянская. - Ростов-на-Дону: Медицина, 2014. – 354 с.

3.     Вебер, В.Р. Основы сестринского дела / В.Р. Вебер. – М. Медицина., 2016. – 402 с.

4.     Горячев, С.Ф. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф / С.Ф. Горячев. – Ростов-на-Дону. Медицина., 2014. – 368 с.

5.     Кабарухин, Б.В. Основы сестринского дела / Б.В. Кабарухин. – М. Медицина., 2015. – 412 с.

6.     Морозова, А.Д. Хирургия / А.Д. Морозова. – Ростов-на-Дону. Медицина., 2016. – 512 с.