Статья по английскому языку на тему "Использование цифровых образовательных ресурсов как средство повышения мотивации к изучению иностранного языка!"

«Использование цифровых образовательных ресурсов как средство повышения мотивации к изучению иностранного языка»

              Без использования современных средств информационно коммуникационных технологий уже невозможно представить образовательный процесс, отвечающий требованиям современного информационного общества.

Роль информационно-коммуникационных технологий в обеспечении современного качества образования рассматривается как ключевой элемент развития современной школы.

              Цифровые образовательные ресурсы - важнейшая составляющая всех направлений деятельности современного учителя, способствующая оптимизации и интеграции учебной и внеучебной деятельности. Процесс обучения с применением цифровых образовательных ресурсов в данный момент очень актуален, так как образование в современном мире  должно основываться на подготовке всесторонне развитого выпускника, обладающего всеми необходимыми компетенциями и готового продолжить образование в высокоразвитом информационном обществе. Следовательно, повышать уровень языковых компетенций обучающихся стало невозможно без наличия у них определенного уровня цифровых компетенций.  Другими словами, оба вида компетенций – «языковые» и «цифровые» – считаются  взаимосвязанными и взаимодополняемыми.

              Использование электронных и цифровых  образовательных ресурсов значительно изменяет деятельность учителя, его профессионально-личностный рост, способствует  распространению нетрадиционных моделей уроков и форм взаимодействия педагогов и обучающихся,  в основе которых лежит принцип сотрудничества,  появляются  новые модели обучения, где важнейшим условием становится активная самостоятельная поисковая деятельность учащихся. Что же входит в понятие ЦОР?

             Цифровые образовательные ресурсы - это представленные в цифровом формате  фото, видеоролики, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, карты и схемы, аудиозаписи, символы и графические элементы, текстовые документы и другие учебные материалы, требующиеся для организации  качественного и эффективного образовательного процесса направленного на достижение образовательных и воспитательных задач учебного процесса. Есть много видов классификации цифровых образовательных ресурсов.  Рассмотрим основные виды и классификацию:

            К видам цифровых образовательных ресурсов относятся:

электронные учебники,

электронные учебные пособия,

электронные учебные методические комплексы

электронные издания контроля знаний, умений и навыков.

            Классификация цифровых образовательных ресурсов:

По типу информации. Можно выделить:

цифровые ресурсы с текстовой информацией(учебники, пособия, словари, хрестоматии и т.п),

ресурсы с визуальной информацией (фото, видео экскурсии, модели, схемы),

цифровые ресурсы с комбинированной информацией (учебники, задачники, энциклопедии),

с аудиоинформацией (различные звукозаписи)

с аудио и видео информацией, со сложной структурой (учебники, пособия, энциклопедии)

интерактивные модели (лабораторные практикумы по предмету).

               Использование ЦОР на уроках английского языка возможно на различных этапах.

            1. На этапе введения новой лексики:

Использование изображений, демонстрирующих новые слова.

Использование презентаций, в которых применяются различные упражнения на отработку новых лексических единиц.

Использование словарных статей, которые отображены при помощи камеры на экран.

            2. На этапе изучения грамматического материала.

Использование грамматических таблиц, схем, рисунков, помогающих объяснить грамматический материал.

Демонстрация различных ситуаций использования конкретного грамматического материала.

           3. На этапе изучения лингвострановедческого материала.

Использование видеофильмов для изучения культуры страны изучаемого языка.

Прослушивание аутентичных текстов, современных телепередач.

            4.На этапе проверки знаний учащихся

Использование программ для составления тестов

Использование презентаций с контрольно-измерительными материалами.

При использовании цифровых образовательных ресурсов на уроках английского языка мною отмечено, что уроки стали проходить намного эффективней, интересней. Детям очень нравится проводить самоконтроль своих знаний при помощи тестов. Объяснение лексического материала при помощи электронных учебников и использование электронных таблиц для введения грамматических элементов ускоряют процесс освоения языкового материала.

                Огромный спектр применения цифровых образовательных ресурсов на уроках английского языка позволяет решить практически все дидактические задачи, выдвигаемые программой предмета:

Дидактические задачи, решаемые  при использовании ЦОР:

Знакомство с лингвострановедческим материалом, культурными ценностями и традициями страны изучаемого языка

Пополнение активного и пассивного словарного запаса современной лексикой английского языка и разговорными выражениями

Совершенствование письменной речи различного уровня при составлении ответа своим собеседникам или при написании каких-либо индивидуальных текстов, рефератов, сочинений

Формирование устойчивой мотивации к изучению иностранного языка на основе использования «живого» общения, а не только вопросов, которые затрагивает учебник

Совершенствование умения аудирования на основе аутентичного аудио и видео с носителями языка

Формирование навыков чтения текстов различной степени сложности, развитие умения анализировать эти тексты

Активизация мыслительной деятельности учащихся

Реализация личностно-ориентированного подхода в обучении

Я использую цифровые образовательные ресурсы при объяснении нового учебного материала, заучивания и закрепления новых лексических единиц и грамматических правил, проверке контроля усвоения знаний, для создания проблемных ситуаций и в помощь при подготовке к государственной итоговой аттестации и всероссийским проверочным работам.  В школе есть все условия для постоянного использования цифровых ресурсов на уроках и внеурочной деятельности. В классе иностранного языка есть ноутбук и проектор.

В педагогической  работе мною  используются технологии метапредметного обучения: проблемное обучение, проектная деятельность и  ИКТ-технологии. Применение  на уроках цифровых образовательных ресурсов способствуют тому, что ученики  включаются  в процесс познания, самостоятельно  находя информацию, анализируют ее, делают выводы.  Интерактивные информационные ресурсы ставят перед учащимся учебную проблему, которую они смогут решить с помощью  интерактивного практического ресурса. Сделать обучение не только познавательным, но  и увлекательным  помогают  тесты, интерактивные модели, фото,  видеоролики обучающие презентации тренажеры. 

            В своей педагогической деятельности я использую цифровые образовательные ресурсы: тематические видеоролики, презентации, уроки на образовательных платформах, выполнение тестовых проверочных работ, домашних заданий.

            Я работаю на образовательных платформах Учи.ру, LearningApps, Российская электронная школа, платформа Видеоуроки.  На платформе Учи.ру учащиеся в игровой форме проходят задания на отработку лексических единиц и грамматических правил. Для каждого ученика может быть сформирован свой уровень владения иностранным языком. В рамках проверки знаний учитель может создать задание или проверочную работу. Создаются задания из карточек, которые используются в качестве домашней работы. Также на платформе проходят олимпиады и марафоны знаний, где каждый желающий может поучаствовать и заработать награды для своего портфолио. Соревнования и марафоны на Учи.ру повышают мотивацию, развивают логическое и критическое мышление. Кроме того, у школьников формируются навыки командной работы, а также хозяйственные и экономические навыки, умение ставить цели и достигать их, планировать и анализировать свои действия.

                На платформе LearningApps  можно создавать задание для урока в рамках любой темы или использовать уже готовые задания из банка. Задания предполагают развитие таких логических операций как: анализ, обобщение, классификация. LearningApps представляет собой бесплатный онлайн-сервис, разработанный в Германии. С его помощью можно самостоятельно составлять приложения с целью проверки и закрепления уже полученных знаний. Сервис переведен на русский язык.             

Интерфейс дружелюбный — освоить LearningApps легко, в нём предусмотрены подсказки. Интерфейс переведён на 21 язык, есть русскоязычная версия. Готовых упражнений на русском языке в коллекции LearningApps тоже много. Доступ полностью бесплатный, а библиотека упражнений доступна всем даже без регистрации. Поэтому, если вы хотите протестировать возможности сервиса, можно выбрать подходящие варианты и сразу использовать их на своих занятиях. Как использовать библиотеку упражнений LearningApps. Чтобы открыть каталог, нужно нажать на кнопку «Все упражнения». 

             Работа с сервисом может осуществляться несколькими методами:

выполнять все лично, выбрав любой вариант из 20. Пользователю предлагают просмотреть примеры упражнений, что дает возможность понять принцип задания, которое предстоит выполнить. Заполнить поля, загрузить изображение. Благодаря специальным подсказкам, во время выполнения заданий сложностей не появляется.

               После создания приложения его требуется сохранить либо сделать общедоступным для всех пользователей сервиса. Если выбран второй вариант, то задание переходит во «Все упражнения».

Преимущества: Сервис бесплатный. Большой выбор заданий. Любые упражнения других пользователей, можно использовать в качестве шаблона. Легкое создание упражнений.

Недостатки: Внешний вид оставляет желать лучшего. Так как нет статистики с результатами упражнений, то сервис подходит только для самостоятельной проверки знаний.

              На образовательной платформе «Российская электронная школа» смотрим тематические видеоролики, после просмотра которых учащиеся выполняют тренировочные упражнения на закрепление данной темы. В чем преимущества РЭШ:

уроки соответствуют тем, что проводят в обычной школе;

дети могут наверстать упущенный материал, чтобы не отставать от своих одноклассников и своевременно подготовиться к сдаче экзаменов;

родители могут изучить, как происходит учебный процесс;

подходит для удаленного образования;

может применяться для совмещения с офлайн образованием

Материалы, которые публикуются на сайте, содержат исчерпывающий набор учебной информации. Здесь можно получить сведения по всем дисциплинам, которые в настоящий момент преподают в школах.

Материал сохраняется на сайте. Поэтому школьники, родители и преподаватели могут изучать нужную им информацию постоянно, не отвлекаясь от других процессов.

             На платформе Видеоуроки можно использовать тематические видеоролики, тестовые задания, работать с онлайн учебником и тетрадями, а также участвовать в различных олимпиадах. Videouroki.net - это крупнейшая образовательная онлайн-платформа в РФ, которая помогает учителям и школьникам в учебе и работе.  Videouroki.net входит в список социально значимых ресурсов РФ. На сайте Videouroki.net вы найдете:  комплекты видеоуроков,  электронные тетради онлайн/офлайн, видеоуроки и конспекты онлайн,  олимпиады, курсы, вебинары и конференции, тесты, разработки учителей. Использование цифровых образовательных ресурсов во внеурочной деятельности (игры-тренажеры, песни на иностранном языке, обучающие образовательные программы, виртуальные экскурсии). Во внеурочной деятельности мы занимаемся на образовательной платформе  British Council. Здесь можно в игровой форме познакомиться с новыми лексическими единицами, грамматическими правилами, а также можно посмотреть тематические видеоролики, поиграть в игры на иностранном языке, разучивать песни. Такие занятия значительно повышают мотивацию к изучению иностранного языка. И самое главное, что детям не нужно долго и мучительно сидеть и заучивать новые слова. В игровой форме слова запоминаются гораздо быстрее. Секция сайта Learn English   содержит множество полезных ссылок на платформы и мобильные приложения для изучения языка для детей, подростков и взрослых.  Большинство предлагаемых курсов, видео, уроков абсолютно бесплатны. На странице есть не только текстовые задания, но и подкасты и видео. Секция сайта Learn English Kids  содержит множество онлайн игр, песен, историй и занятий для детей начальной школы.  Сайт красочный, яркий и понравился обучающимся. Можно использовать в 5 - 6 классах, так как уровень представленных заданий, в основном,  вполне приемлем.  Здесь есть удобный поиск по алфавиту и темам. Можно читать, развивать навыки письма, делать поделки, петь песни и учить слова.

            Также во внеурочной деятельности используются обучающие тренажеры, видеофильмы и обучающие мультфильмы, такие как: Big Muzzy, Gogo, где  в игровой форме отрабатываются лексические единицы и грамматические правила.

Использование цифровых ресурсов для подготовки к государственной итоговой аттестации и всероссийским проверочным работам (онлайн-тестирование). Для подготовки к государственной итоговой аттестации и всероссийским проверочным работам используем онлайн-платформу Сдам ГИА: Решу ВПР. Здесь учащиеся решают различные варианты, после решения сразу же получают ответы и полный разбор ошибок.

              Цифровые образовательные ресурсы  используются   не только учителем на уроке, но и учащимися самостоятельно (дома), например при подготовке домашнего задания или для проведения досуга. В рамках темы «Проект о знаменитых художниках», например,  учащиеся посещают виртуальные музеи, для темы  «Проект великие изобретения человечества» просматривают видеоролики по проведению различных экспериментов или просто  занимаются  на обучающих платформах по различным предметам. Во внеурочной деятельности, в рамках раздела страноведение, учащиеся совершают виртуальные экскурсии по городам и странам. А чтобы виртуальное путешествие было более увлекательным используем 3D очки.

             Цифровые образовательные ресурсы позволяют учащимся самостоятельно заниматься проектной и научно- исследовательской деятельностью. Ученики находят и отбирают нужную информацию и обрабатывают  ее в специальных компьютерных программах: Vimperor.ru (создание видеороликов), Microsoft office Power Point (для подготовки презентаций), Microsoft office Publisher (разработка листовок. Буклетов и т.п). Учащиеся сами создают цифровые образовательные ресурсы на различные темы, например, презентации

«Эффективные подсказки по решению ВПР»,

«Тауэр-культурно-историческое наследие Лондона»,

видеоролик «Образование в Британии и России»,

видеоролик «Чудеса природы Британии».

                 Перед началом работы по данному направлению была поставлена цель: включение в образовательный процесс цифровых образовательных ресурсов для повышения мотивации учащихся к изучению иностранного языка.  Исходя их результатов работы можно сделать вывод о том. Что цель достигается. Поставленные задачи решаются в процессе работы:

Создан банк цифровых образовательных ресурсов, который продолжает пополняться

            Цифровые образовательные ресурсы активно используются учащимися в проектной и научно-исследовательской деятельности

Созданы условия в урочной и внеурочной деятельности для подготовки к государственной итоговой аттестации и всероссийским проверочным работам с помощью цифровых образовательных ресурсов

Учащиеся владеют навыками самостоятельного поиска нужной информации и умеют использовать ее на практике

У обучающих сформированы навыки компьютерной грамотности.

              Таким образом, из всего вышесказанного, можно сделать вывод о том, что цифровые образовательные ресурсы создают новые образовательные условия для всех участников педагогического процесса. Подготовка к любому уроку с использованием ЦОР кропотливая, требующая тщательной переработки разнообразного материала, но она становится творческим процессом, который позволяет интегрировать знания в инновационном формате. Зрелищность, яркость, новизна компьютерных элементов урока в сочетании с другими методическими приемами делают урок: необычным, увлекательным, запоминающимся. Повышают престиж учителя в глазах учеников.

             Для успешного образовательного процесса нужно поддерживать у учащихся устойчивый интерес к предмету и в этом, несомненно поможет разнообразие цифровых образовательных ресурсов.  Современный мир- это мир высоких технологий, представленный цифровыми ресурсами, без использования которых невозможно представить себе качественный образовательный процесс. В дальнейшем планируется продолжить  обучение с применением цифровых образовательных ресурсов на уроках и внеурочной деятельности, совершенствовать работу по данному направлению.

  Литература.

1.Кудрявцева Л.В. Использование телекоммуникационных проектов для формирования иноязычной социокультурной компетенции у учащихся старших классов (на примере США и России) / Л.В. Кудрявцева // Иностранный язык в школе. – 2007. – № 4. – С. 49-53.

2. Нестерова Н.В. Информационные технологии в обучении английскому языку / Н.В. Нестерова// Иностранный язык в школе. – 2005. – № 8. – С. 102-103.

3. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат. – М. : Академия, 2000 – С. 43-45.

4. Сысоев П.В. Внедрение новых учебных Интернет-материалов в обучение иностранному языку (на материале английского языка и страноведения США)/ П.В. Сысоев, М.Н. Евстигнеев // Интернет-журнал "Эйдос". – 2008. – 1 февраля.http://www.eidos.ru/journal/2008/0201-8.htm

5. scienceforum.ru/2015/article/2015008033

6.https://multiurok.ru/