Статья по физике на тему "Формирование духовно-нравственной культуры обучающихся Лицея средствами внеурочной деятельности по физике"

Формирование духовно-нравственной культуры обучающихся Лицея средствами внеурочной деятельности по физике

Современная Российская школа сейчас переживает эпоху перемен, связанных как с изменением социально-экономических условий жизни общества, так и с процессом модернизации системы образования, реструктуризации образовательных учреждений.

Меняются цели, задачи школы, содержание образования. Большое значение приобретает социально-правовая функция - защита и охрана прав детства, а также функция профессионального самоопределения.

Общепризнано, что целенаправленная подготовка молодежи и школьников к выбору сферы профессиональной деятельности стала важнейшим элементом национальной образовательной системы любого государства. Таким образом, наличие в системе профильного обучения школьников таких модулей, как профессиональная ориентация, допрофессиональная и профессиональная подготовка, технологическая подготовка, обеспечивает профессиональное самоопределение.

Физика занимает особое место среди школьных дисциплин, она создает у учащихся представление о научной картине мира. Являясь основой научно-технического прогресса, физика показывает учащимся гуманистическую сущность научных знаний, подчеркивает их особую нравственную и патриотическую ценность.

Возросшее значение физики, как науки, выдвинуло методику технической дисциплины на одно из важных мест в системе педагогических наук в деле обучения и воспитания подрастающего поколения.

Залогом успешности и эффективности политехнического образования в процессе обучения физике является системный подход к нему. Целевой компонент системы политехнического образования формируется под воздействием следующих факторов: социально-экономических потребностей общества, научно-технического прогресса, экологических условий.

Целью политехнического образования является формирование всестороннего развития личности школьника и подготовка его к труду в сфере современной техники в процессе обучения физике.

В нашем Лицее разработана модель педагогической системы политехнического образования в процессе обучения физики, начиная с начальной школы. Данная модель представляет из себя несколько основных направлений:

·                   формулирование целей и задач политехнического образования в начальной, средней и старшей школе;

·                   механизма реализации принципа политехнизма в курсе физики;

·                   получение результатов политехнического образования в процессе обучения физике.

В начальной школе нашего Лицея политехническое образование ведется по нескольким направлениям:

·                   кружок "Удивительный мир физики" для учащихся 2 - 4 классов;

·                   раннее изучение математики при Образовательном центре "Перспектива";

·                   выездная Летняя школа гармоничного развития "Умникум";

·                   областная научно - практическая конференция "Ищи. Дерзай. Твори";

·                   фестиваль робототехники "Робополигон";

·                   ТКП "Я - Космический конструктор";

·                   Музей Техники БОУ г.Омска "Лицей №25".

Основная цель политехнического образования в средней и старшей школе достигается посредством решения следующих основных задач:

·                   формирование знаний о научных основах современного производства;

·                   формирование системы политехнических умений и навыков и практическое овладение элементами, объектами техники и технологии;

·                   развитие творческих способностей и технического мышления школьников;

·                   подготовка учащихся к труду в сфере современной техники.

В соответствии с определенными задачами формируется содержание политехнического образования, которое реализуется как взаимосвязанная деятельность учителя, учащихся и социальных партнеров:

·                   Омский Государственный Университет;

·                   Омский Государственный технический  Университет;

·                   ОАО "ОмПО" "Иртыш";

·                   - ОАО  Омский Научно-исследовательский Институт Приборостроения;

·                   ОАО "Автоматика".

Благодаря, сотрудничеству с социальными партнерами и развитию политехнического образования,  учащиеся нашего Лицея вовлечены в деятельность:

·                   участие в конференциях и олимпиадах разного уровня: Областная НПК школьников А.С. Клинышкова "Россия - космическая держава", Межрегиональная НПК школьников и молодежи; Всероссийская НПК школьников "Политех - 2015", областная научно - практическая конференция "Ищи. Дерзай. Твори";

·                   фестиваль робототехники "Робополигон";

·                   обучение предметам технического направления на базе ОмГТУ;

·                   профессиональные пробы в колледже им Жуковского и ОмГТУ;

·                   "трудовое лето" в ОНИИП, ОАО "Автоматика, ОмскНефтеХимПроект;

·                   дни открытых дверей и экскурсии в технических ВУЗах;

·                   профильные классы физико - математического направления.

При изучении курса физики и при реализации принципа политехнизма необходимо включать:

·                   изучение физической основы действия конкретного технического устройства;

·                   понимание учащимся технического принципа, лежащего в основе конструктивных свойств устройства;

·                   обучение умению использовать конкретные технические устройства, реализующие изученный физико-технический принцип.

         В результате целенаправленной взаимосвязанной работы учителя и учащегося с опорой на указанный механизм формируются политехнические знания, умения и навыки. Проведенное исследование показало, что применение конкретных методов и средств обучения, форм организации учебных занятий предопределено в конечном счете целями и задачами политехнического обучения. Таким образом, формирование нравственных, эстетических и патриотических ценностей на уроках технических предметов понимаем как основной канал усвоения духовной культуры общества превращения культурных ценностей в стимулы и мотивы практического поведения людей.