Статья по литературе о влиянии уроков литературы на формирование духовного мра современных школьников

Влияние уроков литературы на развитие духовного мира  учащихся в современной школе.

В условиях современного общества перед  учителем стоит проблема восстановления утраченных духовно-нравственных традиций российского образования и их укрепления в свете выстраивания жизненной парадигмы подрастающего поколения на основе общечеловеческих ценностей. Опыт Пушкинского Лицея, созидательный пафос педагогических принципов Л.Н.Толстого стали знаковыми явлениями российского образования, аккумулируя в себе все позитивное, наработанное педагогической мыслью  Европы и России – доверие к человеку, к его духовному потенциалу, что порождает удивительную ситуацию обучения и образования,  соприродную естественным условиям самовыражения и самоутверждения человека.

Уроки литературы призваны сыграть сегодня значительную роль в процессе духовного становления учащихся, так как именно они способствуют осмыслению нравственных ценностей и освоению духовного опыта народа во всей его неисчерпаемости и многомерности.

В современные программы историко-литературного курса наряду с именами других поэтов и писателей 20 столетия вошло имя Иосифа Бродского, воплотившего в своем творчестве пафос трагизма человека и мира, охваченных духовным кризисом, по своим поэтическим истокам принадлежащего к исконно русскому миросозерцанию.

Иосифа Бродского по праву можно назвать последним выдающимся поэтом века. В его стихотворениях обобщается духовно-нравственный опыт человечества не только этого столетия, но и тысячелетия, вновь открывая для читателя забытые истины и логику  становления Божественной концепции бытия.

Человек 20 столетия утратил образ целостного мира, который воспринимается им теперь лишь как бытовое воплощение идеи Творения, но Бродский в своем стихотворении «24 декабря 1971 года» говорит о том, что, хотя великий праздник Рождества для человека лишается онтологического статуса, но в глубине души герой ощущает сопричастность со свершившимся таинством:

Не потребность в звезде

Пусть еще, но уж воля благая

в человеках видна издали…

Завершая литературную эпоху 20 столетия России, Бродский синтезирует особенности мировосприятия русских поэтов: поднимаясь на бытийный уровень, лишенный трагизма, преодолевая противоречия времени, он понимает жизнь земную в контексте Вечности:

Но пока мне рот не забили глиной,

из него раздаваться будет лишь благодарность.

Так, на уроках литературы учащиеся постигают духовно-нравственный опыт, выработанный русской культурой и воплощенный в творчестве поэтов и писателей, представленных в школьной программе.