Статья по музыке "Духовно - нравственное и патриотическое воспитание детей на уроках музыки в условиях внедрения ФГОС второго поколения

Духовно – нравственное и патриотическое  воспитание личности детей  на уроках музыки в условиях внедрения ФГОС второго поколения.

      «Воспитание из всех святых дел самое святое». Феофан Затворник.

       Понятие «нравственность» включает внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы правила поведения, определяемые этими качествами.

      Особая роль в духовно – нравственном воспитании ребенка принадлежит музыке. Музыкальное воспитание является одним из средств формирования личности ребенка.

      На уроках нужно найти заветную тропинку к душам детей и раскрыть мир Любви и Добра. Задача учителя музыки: развить способности эстетического сопереживания действительности и искусства. Работа на уроке строится так, чтобы музыка переживалась ребятами, чтобы не было равнодушных глаз, нейтральных поз, жестов, лиц у тех, кто слушает и исполняет музыку. Основная цель в духовно – нравственном воспитании школьников заключается через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности.

     Урок музыки – это опыт непосредственного переживания и размышления, формирующийся под воздействием музыкального искусства. Учитель музыки на уроках должен научить детей по-настоящему слышать музыку, размышлять о ней. Только тогда музыка может выполнить свою эстетическую, познавательную и воспитательную роль. Слушание музыки , развитие способности восприятия  непременно имеет место на всех уроках во всех классах школы, как основа духовно – нравственного воспитания.

      Слушание и исполнение русских классических и народных произведений оказывает большое влияние на духовно – нравственное воспитания детей.

      Слушая «Богатырскую симфонию» Бородина, хор «Славься» Глинки, симфонию №4 Чайковского, можно воспитать в детях духовно – нравственные ценности: высокую гражданскую позицию, патриотизм, любовь и уважение к Родине.  На уроках музыки необходимо затрагивать тему Великой Отечественной Войны 1941 – 1945 годов. Слушая музыку, смотря документальные кадры тех страшных дней, дети задумываются над смыслом жизни, заглядывают в себя, пытаются пережить чужую боль и страдания.

           Как говорил великий педагог К. Ушинский «Запоет школа – запоет вся страна». Песня открывает перед ребенком красоту мира. По мере накопления музыкального опыта у детей развивается эмоциональный отклик на произведения. По результатам опыта работы, дети младшего школьного возраста отдают предпочтения жизнерадостным, маршевым произведениям и веселым песням. Далее идут патриотические песни, песни героического характера, и лишь на третьим месте – лирические, спокойные произведения и песни. Я считаю необходимо развивать у младших школьников способность к сопереживанию чужой радости, горести, любви к ближнему через песню. Песня входит в их духовную жизнь, придавая яркую эмоциональную окраску их мыслям, пробуждает чувство любви к Родине, к красоте окружающего мира. Песенный жанр способствует эмоциональной отзывчивости ребенка, творческому сопереживанию учащегося. Влияние народных произведений на духовно – нравственное воспитание детей велико. Слушая народную музыку ребенок осваивает бесценный культурный опыт поколений.

            Духовно – нравственное воспитание на основе традиций благотворно влияет на все стороны взаимоотношений человека с миром. Это доказывает особую значимость и актуальность разработки программы ФГОС  (Федерального Государственного Образовательного Стандарта) второго поколения по духовно – нравственному образованию и воспитанию детей.

Краткое описание документа:

«Воспитание из всех святых дел самое святое». Феофан Затворник.

Понятие «нравственность» включает внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы правила поведения, определяемые этими качествами.

Особая роль в духовно – нравственном воспитании ребенка принадлежит музыке. Музыкальное воспитание является одним из средств формирования личности ребенка.

На уроках нужно найти заветную тропинку к душам детей и раскрыть мир Любви и Добра. Задача учителя музыки: развить способности эстетического сопереживания действительности и искусства. Работа на уроке строится так, чтобы музыка переживалась ребятами, чтобы не было равнодушных глаз, нейтральных поз, жестов, лиц у тех, кто слушает и исполняет музыку. Основная цель в духовно – нравственном воспитании школьников заключается через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности.

Урок музыки – это опыт непосредственного переживания и размышления, формирующийся под воздействием музыкального искусства. Учитель музыки на уроках должен научить детей по-настоящему слышать музыку, размышлять о ней. Только тогда музыка может выполнить свою эстетическую, познавательную и воспитательную роль. Слушание музыки , развитие способности восприятия непременно имеет место на всех уроках во всех классах школы, как основа духовно – нравственного воспитания.

Слушание и исполнение русских классических и народных произведений оказывает большое влияние на духовно – нравственное воспитания детей.