Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Статья по технологии на тему "Я выбираю путь" (11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Статья по технологии на тему "Я выбираю путь" (11 класс)

библиотека
материалов

Статья: « Я выбираю путь»



Проблема подготовки подрастающего поколения к труду – извечная проблема человеческого общества. В жизни каждого человека появляется момент, когда он вынужден задуматься о своем будущем после окончания школы. И вопрос о поиске, выборе профессии является одним из центральных, и в этом смысле судьбоносным, так как задает «тон» всему дальнейшему профессиональному пути. Стремительный переход российского общества к новым формам хозяйственной деятельности привёл к возрастанию потребности общества в инициативных, предприимчивых, компетентных и ответственных специалистах. В подготовке таких специалистов важная роль принадлежит общеобразовательной школе. Поэтому профессиональное самоопределение школьников – социально – значимый раздел в образовательной области « Технология». За краткостью слов «выбор профессии» стоит планирование, проектирование, обдумывание профессионального жизненного пути. Ведь правильно сделанный выбор – это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущем. Профессиональное самоопределение является начальным звеном профессионального развития личности. Старшекласснику для принятия решения, выбора «старта в профессию» нужно хорошо знать мир профессий, их требования человеку и рейтинг, он должен правильно и реально оценить свои возможности, способности и интересы. Выпускник старшей школы должен уметь уточнять и корректировать свои профнамерения, осуществлять поиск и анализ информации о рынке труда, путях профессионального образования и трудоустройства. По сути дела, он стоит перед решением сложной творческой задачи со многими неизвестными, а подготовить его к успешному решению этой задачи должна система школьной профориентации. Опыт моей работы показывает, что эффективной формой систематизации и углубления профориентационных знаний и умений учащихся в 11 классе является выполнение ими творческого проекта «Я выбираю путь». Мы выработали для работы над проектом следующие разделы:

- значение выбора профессии в жизни человека и общества;

- ситуация «хочу-могу-надо»;

- типичные ошибки при выборе профессии;

- правила выбора профессии;

- мои жизненные ценности, смысл и цель жизни;

- мои способности и возможности;

- будущая профессия и карьера;

-профессиональная проба, которая включает этапы: подготовительный, технологический, заключительный, анализ и самооценка пробы и, наконец, оценка её учителем;

- карта самоконтроля готовности к выбору профессии.

Учащиеся с увлечением работают над своими творческими проектами. Они черпают необходимую информацию из лекций, бесед, интернетресурсов, сюжетно-ролевых игр. Особое место в выполнении проекта отводится диагностической деятельности. Диагностическая деятельность – это один из важнейших составных компонентов профессионального ориентирования школьников.

Диагностические процедуры, тесты позволяют исследовать качества, способности, возможности каждого участника в соотнесении с различными профессиями. Диагностическая деятельность - делает возможным учёт индивидуально личностных особенностей при моделировании программы профессионального самоопределения и программы самоподготовки к будущей профессиональной деятельности, предоставляет возможность в максимальной степени учитывать дополнительные образовательные потребности детей.

В исследовании применяются следующие методики:

  1. Дифференцированный диагностический опросник (ДДОЕ.А.Климова). Методика предназначена для выявления профессиональных предпочтений учащихся на основе анализа выборов определённых видов деятельности. Анализ результатов дает возможность оценить сферу интересов учащихся по 13 сферам деятельности и выявить специфику интересов школьников в направлении деятельности, начиная с желания ознакомиться с той или иной областью знания и заканчивая характеристиками отношения к практической реализации в данной сфере.

  2. Методика «Готовность к профессиональному выбору» (адаптация А.П.Чернявского), Методика направлена на выявление уровня готовности учащихся к осознанному выбору профессионально-образовательного маршрута; определение степени информированности школьников о мире профессий, уровня автономности и: самостоятельности выбора, способности принимать решение,

  3. Опросник (Айзенка ), Методика помогает выявить особенности темперамента. Методика была интерпретирована для целей профориентационной работы: соотнесены типы темперамента с типами профессиональной направленности личности.

  4. Методика (Дж.Холланда), Определение профессионально ориентированного типа личности. Основу методики составляет психологическая концепция, объединяющая теорию личности с теорией выбора профессии, согласно которой выделяется шесть профессионально ориентированных типов личности:

реалистический– ориентирован на создание материальных вещей, обслуживание технологических процессов и технических устройств;

интеллектуальный – на умственный труд;

социальный – на взаимодействие с социальной средой;

конвенциальный – на четко структурированную деятельность;

предпринимательский– на руководство людьми и бизнесом;

художественный– на творчество;

5.Методика оценки способностей школьника.

Цель методики - определение уровня развития различных способностей: физических, организационных, математических, конструктивно-технических, эмоционально-изобразительных (артистических), коммуникативных, музыкальных, художественно-изобразительных, филологических.

Это только несколько основных диагностических методик. Помимо этого мы диагностируем: мотивы выбора профессии, внимание, воображение, память, мышление, состояние здоровья, уровень самооценки. В процессе работы по данной программе у каждого учащегося формируется личная папка  с результатами исследований, диагностики, материалами об изучаемых и выбираемых профессиях и т.д. Ребята понимают, насколько важна эта работа, и очень ответственно относятся к ней. Они прекрасно понимают значение этой « оценки своей личности» для будущего, чтобы быть в жизни счастливыми, ведь «счастье – это когда утром хочется идти на работу, а после работы домой». Вот этим двум составляющим счастья мы и должны учить в школе.

Учитель технологии МБОУ «СОШ № 1» г. Фокино

Брезовская И.Н.



Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров154
Номер материала ДВ-172169
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх