Статья «Побег. Развитие побега из почки. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Статья «Побег. Развитие побега из почки. Информационные материалы и методические указания к уроку».

     На изучение побега надо выделить специальный урок, на котором необходимо добиться усвоения учащимися нового материала, сформировать современные воззрения на строение растения, в котором выделяют два основных органа — корень и побег, в то время как листья и стебель представляют собой составные части побега.

    Урок целесообразно начать с изучения нового материала. Учитель

просит школьников назвать основные органы растения и рассказать

о них. Затем он вычерчивает на доске схематический рисунок,

на котором побег представлен как сложный орган, состоящий

из стебля, листьев, почек; кратко сообщает о значении побега

в жизни растения — о функциях питания и размножения, о развитии

побега из почки.

Учитель просит школьников рассмотреть подготовленные з а р а нее

ветки деревьев и кустарников с набухшими почками, найти

верхушечную и пазушные почки и выслушивает мнение учащихся

об их роли.

 Делается вывод, что из верхушечной почки развивается

главный побег, а из пазушных — боковые побеги, за счет

главного побега растение вытягивается в длину, а благодаря боковым

побегам растение разрастается вширь, увеличивается общая

поверхность его соприкосновения с воздушной средой.

Затем изучается строение почек. Для этого проводится

 Лабораторная работа «Строение почек, расположение их на стебле».

Учащиеся работают с раздаточным материалом — побегами бузины,

смородины, сирени, тополя и др. с набухшими почками, руководствуясь

заданием в инструктивной карточке:

1. Определите расположение почек на побегах, назовите тип

их расположения.

2. Рассмотрите почки с помощью лупы, зарисуйте их.

3. Разрежьте продолговатую почку вдоль, рассмотрите ее под

лупой. Руководствуясь учебником, найдите чешуйки, зачаточный

стебель, зачаточные листья и конус нарастания. Это вегетативная

почка. Зарисуйте ее в разрезе и подпишите названия ее частей.

4. Разрежьте почку более округлой формы, найдите чешуйки,

зачаточный стебель, зачаточные листья, зачаточный бутон. Это

цветочная почка. Зарисуйте и подпишите ее части.

   При выполнении лабораторной работы учащимся рекомендуется

пользоваться учебником и таблицей «Строение почек».

Выполнение работы позволяет сформировать у учащихся знания:

-о почке как зачаточном побеге,

-о вегетативных и цветочных почках.

Затем учащимся предлагается рассмотреть рисунок в учебнике

и рассказать, что развилось из цветочной и вегетативной почки,

пояснить, какое явление лежит в основе роста и развития побега.

  Наблюдение дома и в классе за развитием побега из почки убеж-

дает учащихся в том, что этот процесс зависит от естественных

причин.

Для закрепления знаний о побеге, почке — зачаточном побеге,

вегетативных и цветочных почках, причинах роста и развития побега

проводится беседа по вопросам:

 -что такое побег?

-Каково значение побега в жизни растения?

-Что такое почка?

-Чем отличаются вегетативные почки от цветочных?

-За счет чего происходит рост корня и развитие побега?

Использованная литература:

Калинова Г. С., Мягкова А. Н.

Методика обучения биологии: 6—7 кл.: Растения. Бактерии.

Грибы. Лишайники: Пособие для учителя— М.:

Просвещение, 1989— 224 с.: ил.