Школьные проблемы детей младшего
школьного возраста.
Взлеты и падения являются частью школьной
жизни всех мальчиков и
девочек. Хорошие отношения со
школой и учителями могут помочь родителям и детям справиться с появившимися
трудностями. Если школьные
проблемы возникают, важно, быстро их выявить.
Школьные проблемы могут проявляться как: плохая успеваемость,
отсутствие мотивации учения, потеря интереса к школьным занятиям или плохие
отношения со сверстниками.
Школьные трудности варьируются от незначительных до тяжелых. Они могут
быть скоротечными или длиться дольше. Даже
краткосрочные школьные проблемы могут негативно повлиять на то, как младший
школьник будет относиться к школе.
Иногда
школьные проблемы легко обнаружить. Ребенок сам проявляет желание поговорить о
них с родителями или классным руководителем.
Но
иногда ребенок может скрывать школьные проблемы от родителей, учителей
и сверстников. Например, он может остаться дома, изображая плохое
самочувствие в день важной контрольной работы или не информировать родителей о
плохих отметках. Это все может затруднить решение проблемы.
Поэтому, если
родитель беспокоится о том, что у ребенка проблемы с обучением, есть некоторые
признаки, на которые нужно обратить внимание:
·
у ребенка нет желания посещать
школу, или даже делает это без вашего ведома;
·
ребенок не хочет говорить о
школе, тема является критической или неудобной;
·
не заинтересован во внеклассных
мероприятиях или имеет очень мало друзей;
·
дает слишком низкую и резкую оценку
своим способностям, например, он может сказать, что он «тупой» или не такой
умный, как его друзья;
·
получает замечания от учителя с
оповещением родителей о проблемах с вниманием или поведением;
·
отказывается
выполнять домашнее задание, редко говорит о домашнем задании;
·
самооценка становится ниже,
чем обычно.
Если учитель
или родитель заметил какие-то признаки школьных проблем, но ребенок не хочет
говорить о них, значит предстоит трудная работа. Можно начать с обсуждения
того, что испытывает ребенок. Например, «Ты выглядишь грустным. Ты
беспокоишься о школе?»
Есть много вещей, которые может
сделать взрослый, чтобы помочь
ребенку справится со школьными трудностями,
такие как: помощь классного руководителя, заместителя директора по
учебно–воспитательной деятельности, социального педагога, учителя-предметника. Родитель также может поговорить с участковым
терапевтом, который может направить к другому специалисту здравоохранения, такому
как: психолог, логопед или или профессиональный
терапевт.
Если школьные проблемы не выявлены и не будут рассмотрены на
раннем этапе, они могут иметь плохие последствия для детей в долгосрочной
перспективе.
Начнем с того, что школьные проблемы могут способствовать плохой
самооценке. В
долгосрочной перспективе они могут повлиять на
психическое здоровье ребенка .
Школьные проблемы также могут привести к снижению успеваемости. В долгосрочной
перспективе эти дети могут быть менее склонны к дальнейшему образованию
или обучению.
Другим следствием школьных проблем является то, что дети могут
быть «помечены» социальными ярлыками, такими как
«неинтересные», «легко отвлекаемые», «ленивые» или «плохие». Младшие школьники часто начинают следовать
этим ярлыкам и считают, что они «нарушители спокойствия» или «неудачники». Все эти ярлыки свидетельствуют о том,
что дети виноваты в школьных проблемах. Но
школьные проблемы часто являются признаком того, что дети не получают
достаточной поддержки взрослого.
Наконец, когда дети «вливаются» в школьную жизнь и чувствуют себя
частью большого дружного коллектива, это благоприятно сказывается на их
поведении. Но дети, у которых есть проблемы в школе, могут испытывать снижение
чувства принадлежности и самоуверенности .
Некоторые из
наиболее распространенных причин школьных проблем лежат в
основе трудностей в обучении или нарушениях в учебе например, дислексия или поведенческие и эмоциональные проблемы. Но есть
много других причин, по которым младший школьник может испытывать трудности в
обучении.
Личные
факторы:
·
хроническая болезнь
·
проблемы психического
здоровья, такие как депрессия или беспокойство
·
травмы
·
трудности с самооценкой и
навыками общения
·
трудности со вниманием, концентрацией
или усидчивостью.
Школьные
факторы:
·
неприятие школьных правил
·
неприязнь к школьным предметам
·
отсутствие поддержки в
освоении школьных предметов, особенно в отношении тяжелых тем
·
отсутствие контакта с
учителями или другими учениками в школе
·
пропуск школы
·
издевательства.
Некоторые дети и
подростки с проблемами внимания, высоким уровнем тревоги или импульсивным или
агрессивным поведением подвергаются большему риску появления проблем в школе. Это связано с тем, что им может быть
сложно адаптироваться к требованиям, предъявляемым к классу, или им может быть
сложно сосредоточиться во время решения учебных задач и инструкций учителя.
Существует
также прочная связь между физическим здоровьем и школьной
успеваемостью . Некоторые дети, у которых есть
дополнительные потребности могут быть более подвержены риску развития проблем
успеваемости или трудностей с отношениями в школе.
Детям, которые
пропускают много учебных занятий из-за временного или хронического недуга,
могут столкнуться с трудностями «догнать» учебный материал. Это также может заставить их
чувствовать беспокойство и испытывать стресс, что добавляет проблем.
Установление
прочных взаимоотношений со школой и регулярный мониторинг
прогресса ребенка на протяжении всего периода обучения поможет установить ранние
признаки проблем.
Если возникают
проблемы, для быстрого решения родителю можно получить помощь от сотрудников
школы, а также от врача общей практики и других медицинских работников.
