Пинегина
Наталья Петровна.
Технология
уроков- мастерских на уроках французского языка.
Основной целью обучения иностранным языкам в средней
школе является развитие личности школьника, способного участвовать в
межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно
совершенствоваться в иноязычной речевой деятельности.
В 11-ом классе я даю серию уроков-мастерских по
теме «L’ Univers des jeunes» ( «Мир молодёжи»).Уроки ,проводимые в такой
форме ,значительно убыстряют процесс усвоения лексики , активизируют
познавательную дея-тельность обучаемых , стимулируют их речевую активность.Всё
это обеспечивает тренировку и развитие навыков восприятия иноязычной речи в
условиях наиболее приближенных к естественным,происходит «погружение » обучаемых
в реальную коммуникативную среду общения.Целью таких уроков является
активизация общения, что представляется актуальным и с точки зрения психологии,
так как ведущим видом деятельности подростка является общение со
сверстниками.Подростковый возраст- это пора интенсивного нравственного
развития, и использование методики мастерских позволяет не только обучать
иностранному языку, но и активно влиять на формирование личности ученика.
Одной из форм реализации этого подхода является
организация ролевого общения , в котором ученик приобретает жизненный опыт. В
ходе ролевогообщения не только особенности личности учащегося оказывают
определённое влияние на проигрываемую роль, но и сама роль определённым образом
влияет на личность ученика.Побывав в роли эмоционального, чуткого человека,
ученик не может не почувствовать вкус доброжелательности и отзывчивости.Опыт
проигрывания ролей вежливых и тактичных французов,свободно владеющих
искусством общения, умеющих высказать благодарность, попросить извинения,
сделать комплимент, влияет на формирование характера подростка,потому что
затрагивает эмоциональную сферу.
Использую я и такую форму, как организация
дискуссии на уроке. Моя задача состоит в том, чтобы не столько
направлять,сколько стимулировать, побуждать участников к обмену точками
зрения.Важно создать на уроке атмосферу свободную,непринуждённую, в которой
учащиеся чувствуюут себя комфортно и раскрепощённо.
Наиболее результативно такие уроки проходят в
классах с гуманитарной направленностью, где словарный запас учащихся
значительно шире и не возникает опасности, что дискуссия может свестись к
последовательному обмену вопросами и ответами между учителем и учениками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.