Статья "ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО МЕДИЦИНСКОГО ЗВЕНА"

ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА КАЧЕСТВО

ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

СРЕДНЕГО МЕДИЦИНСКОГО ЗВЕНА

Игай Светлана Юрьевна,

КГБПОУ ММТ

В современном обществе все больше внимания уделяется специалистам среднего звена.  Учитывая рост потребности в данных специалистах, государство предполагает опережение в развитии системы среднего профессионального образования. Выпускник должен владеть набором компетенций, обеспечивающих готовность к работе в динамично изменяющихся экономических условиях, возможность осмысленно воспринимать и критически оценивать социально-экономические процессы, прогнозировать их развитие, адаптироваться в них и осуществлять влияние на эти процессы. Все это требует серьезного подхода в обеспечении качества подготовки специалистов. Качественное профессиональное образование сегодня рассматривается как средство социальной защиты, гарант стабильности профессиональной самореализации человека на различных этапах его жизни.

Понятие «качество образования» имеется в проекте Кодекса Российской Федерации об образовании: «Качество образования – это способность образовательного процесса удовлетворять потребности организаций, учреждений, общества и государства в квалифицированных кадрах, а также удовлетворять потребности обучающихся в таком уровне знаний, умений и навыков, который позволит им быть востребованными профессиональной средой, успешно адаптироваться в социальной жизни, быть полезными обществу и государству».

Обществу нужен не просто грамотный работник, а специалист, способный к самообразованию, ориентированный на творческий подход к делу, обладающий высокой культурой мышления, многосторонне развитый человек. При этом учеба превращается в непрерывное, пожизненное занятие, поэтому за годы обучения в техникуме необходимо научить студента умению учиться всю жизнь, ведь в условиях новой экономики будущие выпускники техникума должны быть готовы к кардинальным изменениям в своей профессиональной деятельности.

Перед средним профессиональным образованием стоит задача подготовки конкурентоспособных, мобильных специалистов, готовых к самостоятельному и эффективному решению проблем в области профессиональной деятельности, постоянному самосовершенствованию, самореализации, позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами. Одним из основных инструментов для решения данных задач является информационная культура будущих специалистов.

Актуальными являются вопросы интеграции общеобразовательной области информатики и информационных знаний с различными дисциплинами в процессе формирования информационной культуры.

Интерес специалистов-медиков к применению информационных и телекоммуникационных технологий усиливается и проявляется с позиций приобщения к информационным ресурсам, потребности личности в непрерывном самообразовании, адаптации в условиях информационного общества. Поэтому использование информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной подготовке будущих медиков, становится все более актуальным. Студенты должны постоянно отрабатывать умения в использовании программного обеспечения и овладевать все более сложными и специальными программами, применяя их для решения предметных задач при изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Формирование компьютерной грамотности, как одной из составляющей информационной культуры, в большей степени осуществляется на уроках «Информатика».

Специфика преподавания информатики в медицинском техникуме состоит в необходимости преподнести знания студентам в адаптированном к будущей профессиональной деятельности виде. Это повышает интерес и создает дополнительную мотивацию студентам к изучению дисциплины. Для решения поставленной проблемы необходимо сотрудничество  преподавателей информатики с преподавателями дисциплин всех профилей.

Результатом такого сотрудничества является использование современных мультимедийных информационных технологий в учебном процессе, что поднимает его на новый качественный современный уровень.

Например, в MS Word студенты могут создавать шаблоны справок, проведения анамнеза при приеме больного, оформление документации. В табличном редакторе MS Excel студенты производят статистическую обработку данных медицинских исследований. При этом решаются задачи по математике, терапии, фармакологии и педиатрии. Устанавливается тесная междисциплинарная связь. С помощью MS Access студенты формируют базу данных и создают различные объекты, производя выборку, запросы и отчеты данных. В MS PowerPoint студенты создают электронные презентации для проведения просветительской работы в учреждениях здравоохранения по профилактике различных заболеваний. При подготовке презентаций студенты используют нестандартные подходы, подбирают и обрабатывают различные источники литературы. В ходе выполнения задания студенты работают в микрогруппах, которые с профессиональной заинтересованностью обмениваются идеями подачи материала презентаций. В результате у студентов получаются профессионально грамотные, яркие и эмоционально окрашенные работы.

В настоящее время в медицинском образовании все большее востребованы средства мультимедиа. Такие возможности, как демонстрация сложных медицинских объектов в цвете, поворот объекта в пространстве, улучшают восприятие материала на лекциях по анатомии, физиологии и т. д. Демонстрация звуковых методов диагностики предполагает использование средств мультимедиа с привлечением соответствующего звукового сопровождения.

Совершенствование информационных и коммуникационных технологий создает новые информационные возможности для поиска, анализа и обработки информации. В условиях информатизации общества для осуществления подготовки востребованного специалиста возрастает роль информационной культуры. Поэтому формирование информационной культуры является одной из приоритетных задач современного профессионального образования.

Таким образом, подготовка конкурентоспособного специалиста, востребованного современным обществом, обеспечивается развитием информационной культуры выпускника техникума, которая не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы с компьютером, а предполагает информационную направленность целостной личности, обладающей мотивацией к использованию и усвоению новых информационных знаний и умений, и рассматривается как одна из граней личностного развития.

Список использованных источников:

1.    Аванесов В.С. Методологические и теоретические основы тестового педагогического контроля. – М., 2014. 17 с.

2.    Аверин А.Н. Социальный эксперимент и его роль в управлении. – М., 2016.

3.    Герасевич В. А. - 2-е изд., - СПб.: БХВ-Петербург, 2014. — 512 с.

4.    Герасевич В. А. Компьютер для врача. Самоучитель. – СПб.: БХВ-Петербург, 2014.

5.    Кирилова Г.И. Подготовка специалиста среднего звена к непрерывной информационной деятельности / Кирилова Г.И. // Казань: ИСПО РАО, 1999. 112 с.

6.    https://cyberleninka.ru